口語交際：辯論（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)

口語交際：辯論（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本課以“口語交際：辯論”為主題，旨在培養(yǎng)六年級(jí)學(xué)生的辯論能力和語言表達(dá)能力。通過分析課文《少年中國說》，引導(dǎo)學(xué)生掌握辯論的基本技巧，提高學(xué)生的邏輯思維和語言組織能力。結(jié)合實(shí)際情境，設(shè)計(jì)辯論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升口語交際能力，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、勇于表達(dá)的精神風(fēng)貌。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生“語言建構(gòu)與運(yùn)用”能力，通過辯論活動(dòng)，提升學(xué)生準(zhǔn)確、流暢、有邏輯地表達(dá)觀點(diǎn)的能力；培養(yǎng)“思維發(fā)展與提升”素養(yǎng)，通過辯論訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力；培育“審美鑒賞與創(chuàng)造”意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞語言之美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力；塑造“文化自信”品質(zhì)，通過辯論，讓學(xué)生感受中華文化的深厚底蘊(yùn)，增強(qiáng)文化自豪感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：辯論技巧的掌握和應(yīng)用。難點(diǎn)：在辯論中保持邏輯清晰、論據(jù)充分。

解決辦法：1.重點(diǎn)——通過案例分析，講解辯論的基本結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論等要素，引導(dǎo)學(xué)生模擬辯論，實(shí)踐運(yùn)用。2.難點(diǎn)——設(shè)置辯論練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中練習(xí)辯論，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破思維定勢(shì)，提高邏輯思維能力。此外，鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，豐富論據(jù)，增強(qiáng)辯論的說服力。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備。

課程平臺(tái)：語文教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群。

信息化資源：辯論技巧視頻、相關(guān)辯論案例庫、在線辯論模擬系統(tǒng)。

教學(xué)手段：辯論主題卡片、辯論計(jì)時(shí)器、互動(dòng)式辯論軟件。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如辯論技巧PPT、辯論案例視頻、辯論規(guī)則文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“辯論的基本原則和技巧”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何提出有力的論點(diǎn)”、“如何反駁對(duì)方的觀點(diǎn)”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀辯論技巧資料，理解辯論的基本原則和技巧。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如辯論技巧總結(jié)、個(gè)人辯論策略等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解辯論的基本原則和技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過辯論案例視頻，引出“辯論”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解辯論的基本原則、技巧和策略，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)辯論模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握辯論技巧。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與辯論模擬，體驗(yàn)辯論的過程，嘗試提出論點(diǎn)和反駁。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解辯論的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)辯論模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握辯論技巧。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解辯論的基本原則和技巧，掌握辯論的實(shí)踐技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)辯論技巧，布置辯論練習(xí)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與辯論相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成辯論練習(xí)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的辯論練習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的辯論技巧和知識(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-辯論名篇：《論辯技巧》、《辯論的藝術(shù)》、《辯論與溝通》等書籍，這些書籍詳細(xì)介紹了辯論的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有助于學(xué)生深入了解辯論的各個(gè)方面。

-辯論視頻：收集國內(nèi)外優(yōu)秀的辯論視頻，如辯論賽、辯論講座等，讓學(xué)生通過觀看實(shí)際辯論案例，學(xué)習(xí)辯論技巧和策略。

-辯論案例庫：整理不同領(lǐng)域的辯論案例，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等，幫助學(xué)生了解不同領(lǐng)域的辯論特點(diǎn)，拓寬視野。

2.拓展建議：

-閱讀辯論名篇，學(xué)習(xí)辯論的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如辯論的結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論等。

-觀看辯論視頻，分析優(yōu)秀辯手的辯論技巧和策略，如如何提出有力的論點(diǎn)、如何反駁對(duì)方的觀點(diǎn)等。

-收集整理不同領(lǐng)域的辯論案例，了解不同領(lǐng)域的辯論特點(diǎn)，如政治辯論注重政策分析，科技辯論注重技術(shù)創(chuàng)新等。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的辯論活動(dòng)，鍛煉自己的辯論能力，提高語言表達(dá)和溝通技巧。

-加入辯論社團(tuán)或興趣小組，與志同道合的同學(xué)一起探討辯論技巧，共同進(jìn)步。

-撰寫辯論心得，總結(jié)自己在辯論過程中的收獲和不足，不斷提高自己的辯論水平。

-關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，為辯論提供豐富的素材和論據(jù)。

-學(xué)習(xí)邏輯學(xué)、修辭學(xué)等相關(guān)知識(shí)，提高自己的思維能力和語言表達(dá)能力。

具體拓展內(nèi)容如下：

（1）辯論的基本原則

-公正性原則：辯論雙方應(yīng)保持公正，不偏袒任何一方。

-邏輯性原則：辯論雙方應(yīng)遵循邏輯規(guī)則，論證嚴(yán)謹(jǐn)，論據(jù)充分。

-真實(shí)性原則：辯論雙方應(yīng)基于事實(shí)，不夸大、不歪曲事實(shí)。

-禮貌性原則：辯論雙方應(yīng)尊重對(duì)方，保持禮貌，不進(jìn)行人身攻擊。

（2）辯論的技巧和策略

-論點(diǎn)明確：在辯論中，首先要明確自己的論點(diǎn)，確保論點(diǎn)清晰、有力。

-論據(jù)充分：為論點(diǎn)提供充分的論據(jù)，增強(qiáng)論點(diǎn)的說服力。

-反駁有力：針對(duì)對(duì)方的論點(diǎn)，提出有力的反駁，削弱對(duì)方的論點(diǎn)。

-語言表達(dá)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，使自己的觀點(diǎn)更加清晰、有力。

-時(shí)間控制：合理分配時(shí)間，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成辯論。

（3）不同領(lǐng)域的辯論特點(diǎn)

-政治辯論：注重政策分析、國際關(guān)系、社會(huì)問題等。

-經(jīng)濟(jì)辯論：關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)競爭等。

-文化辯論：探討文化傳承、文化交流、文化創(chuàng)新等。

-科技辯論：關(guān)注科技創(chuàng)新、科技倫理、科技發(fā)展等。七、板書設(shè)計(jì)

①辯論的基本原則

-公正性

-邏輯性

-真實(shí)性

-禮貌性

②辯論的技巧與策略

-明確論點(diǎn)

-論據(jù)充分

-有力反駁

-清晰表達(dá)

-時(shí)間控制

③辯論案例分析

-優(yōu)秀辯手案例

-案例中的技巧運(yùn)用

-案例分析總結(jié)八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在辯論課的教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的辯論情境，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.小組合作，互動(dòng)交流：我鼓勵(lì)學(xué)生在辯論過程中進(jìn)行小組合作，通過討論、辯論等形式，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解辯論技巧時(shí)，我可能過于強(qiáng)調(diào)表面的技巧，而忽略了深入的理論基礎(chǔ)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)辯論的深層理解不夠。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的辯論能力，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，不能充分反映學(xué)生的真實(shí)水平。

3.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生可能在辯論過程中表現(xiàn)出猶豫和緊張，這可能是由于缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)和信心不足導(dǎo)致的。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化理論教學(xué)：在講解辯論技巧的同時(shí)，我會(huì)更加注重理論基礎(chǔ)的教學(xué)，引入相關(guān)邏輯學(xué)、修辭學(xué)等知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的辯論知識(shí)體系。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如辯論比賽、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，全面評(píng)估學(xué)生的辯論能力，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.提供更多實(shí)