2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程 第19課 雙巡線小車-說課稿

2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程第19課雙巡線小車-說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“雙巡線小車”為主題，結(jié)合mixly創(chuàng)意編程，旨在讓學(xué)生通過實際操作，掌握基本編程技能，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，以實際操作為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)編程知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解雙巡線小車的工作原理，包括傳感器信號采集和程序邏輯處理。

②掌握mixly編程語言的基本語法，能夠編寫實現(xiàn)小車巡線功能的程序。

②熟悉模塊化編程思想，能夠運用模塊組合實現(xiàn)復(fù)雜功能。

2.教學(xué)難點，

①正確配置傳感器參數(shù)，確保小車能夠準(zhǔn)確識別巡線軌跡。

②理解并運用條件判斷和循環(huán)結(jié)構(gòu)，使小車在遇到障礙時能夠做出正確的反應(yīng)。

②在編程過程中調(diào)試和優(yōu)化程序，提高小車的運行效率和穩(wěn)定性。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實驗相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解雙巡線小車的工作原理，引導(dǎo)學(xué)生理解編程邏輯。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組模擬小車編程過程，提高團隊協(xié)作能力。

3.利用mixly軟件進行編程實驗，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)編程技巧。

4.通過游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如設(shè)置編程挑戰(zhàn)賽，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新編程方案。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師展示雙巡線小車實物或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考小車如何通過傳感器進行巡線。提問：“大家知道小車是如何實現(xiàn)巡線功能的嗎？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題“雙巡線小車-編程實踐”。

2.講授新知（20分鐘）

①教師講解雙巡線小車的工作原理，包括傳感器信號采集和程序邏輯處理。

②介紹mixly編程語言的基本語法，演示如何編寫實現(xiàn)小車巡線功能的程序。

③講解模塊化編程思想，展示如何運用模塊組合實現(xiàn)復(fù)雜功能。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生分組進行編程練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

①學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試編寫簡單的小車巡線程序。

②教師提供一些具有挑戰(zhàn)性的編程任務(wù)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和優(yōu)化程序。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

①回顧雙巡線小車的工作原理和編程技巧。

②強調(diào)模塊化編程的重要性，以及如何優(yōu)化程序。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

①完成小車巡線程序的編寫和調(diào)試。

②嘗試編寫一個具有更高難度的巡線程序，如避開障礙物。

③撰寫一篇心得體會，分享學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。知識點梳理1.雙巡線小車的工作原理

-傳感器類型及其功能：紅外傳感器、顏色傳感器等。

-傳感器信號采集：如何通過傳感器獲取環(huán)境信息。

-程序邏輯處理：如何根據(jù)傳感器信號調(diào)整小車行駛方向。

2.mixly編程語言基礎(chǔ)

-變量和數(shù)據(jù)類型：了解變量定義、數(shù)據(jù)類型及其應(yīng)用。

-控制結(jié)構(gòu)：掌握條件判斷（if-else）、循環(huán)（for、while）等控制結(jié)構(gòu)。

-函數(shù)和模塊：學(xué)習(xí)函數(shù)定義、調(diào)用，以及常用模塊的使用。

3.模塊化編程思想

-模塊的定義：如何將程序分解為功能模塊。

-模塊的組合：如何將不同模塊組合實現(xiàn)復(fù)雜功能。

-模塊的復(fù)用：如何提高程序的可讀性和可維護性。

4.編程實踐技巧

-程序調(diào)試：如何使用調(diào)試工具定位和修復(fù)程序錯誤。

-代碼優(yōu)化：如何提高程序運行效率，減少資源消耗。

-團隊協(xié)作：如何與他人合作完成編程任務(wù)。

5.實驗與項目實踐

-實驗設(shè)計：如何設(shè)計實驗方案，驗證程序功能。

-項目實踐：如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目，解決實際問題。

6.編程思維培養(yǎng)

-邏輯思維：如何通過編程培養(yǎng)邏輯思維能力。

-創(chuàng)新思維：如何通過編程激發(fā)創(chuàng)新思維，提出新的解決方案。

-團隊協(xié)作：如何通過編程培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

7.學(xué)習(xí)評價與反饋

-評價標(biāo)準(zhǔn)：如何制定評價標(biāo)準(zhǔn)，評估學(xué)生編程能力。

-反饋與改進：如何根據(jù)評價結(jié)果，為學(xué)生提供針對性的反饋和指導(dǎo)。板書設(shè)計①雙巡線小車工作原理

-傳感器類型：紅外傳感器、顏色傳感器

-信號采集：傳感器信號與處理

-程序邏輯：巡線條件判斷、方向調(diào)整

②mixly編程語言基礎(chǔ)

-變量和數(shù)據(jù)類型：變量定義、數(shù)據(jù)類型

-控制結(jié)構(gòu)：條件判斷、循環(huán)結(jié)構(gòu)

-函數(shù)和模塊：函數(shù)定義、模塊調(diào)用

③模塊化編程思想

-模塊定義：模塊功能、模塊接口

-模塊組合：模塊間交互、組合實現(xiàn)復(fù)雜功能

-模塊復(fù)用：提高程序可讀性、可維護性

④編程實踐技巧

-程序調(diào)試：調(diào)試工具、錯誤定位與修復(fù)

-代碼優(yōu)化：性能提升、資源優(yōu)化

-團隊協(xié)作：分工合作、溝通與協(xié)調(diào)

⑤實驗與項目實踐

-實驗設(shè)計：實驗?zāi)繕?biāo)、步驟與結(jié)果

-項目實踐：問題分析、解決方案與實施

⑥編程思維培養(yǎng)

-邏輯思維：邏輯推理、問題解決

-創(chuàng)新思維：創(chuàng)新理念、方案設(shè)計

-團隊協(xié)作：合作精神、溝通能力

⑦學(xué)習(xí)評價與反饋

-評價標(biāo)準(zhǔn)：編程能力評估、標(biāo)準(zhǔn)制定

-反饋與改進：學(xué)生反饋、改進措施反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐導(dǎo)向：本節(jié)課注重實踐教學(xué)，通過讓學(xué)生動手編程，提高學(xué)生的實踐能力和問題解決能力。

2.互動式教學(xué)：采用小組合作和角色扮演等方式，增強課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生編程基礎(chǔ)差異較大：部分學(xué)生對編程基礎(chǔ)掌握不牢固，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進度不一致。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)：在講解新知識時，有時會因為過于詳細(xì)而耽誤時間，影響整體教學(xué)進度。

3.評價方式單一：主要依靠學(xué)生完成作業(yè)和實驗報告來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多樣化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生編程基礎(chǔ)差異，提供分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在講解新知識時，注意精講多練，確保學(xué)生在掌握基本概念后，有足夠的時間進行實踐操作。

3.多樣化評價：結(jié)合課堂