Unit 6 A Day in the Life Section B(2a～3c)說課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit6ADayintheLifeSectionB(2a～3c)說課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊..授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit6ADayintheLifeSectionB(2a～3c)說課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

本單元以“日常生活”為主題，通過閱讀、聽力、口語等多種形式，幫助學(xué)生了解不同人物的日常生活。SectionB(2a～3c)主要介紹了一天的活動(dòng)安排，通過角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與生活緊密相關(guān)，符合學(xué)生實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述自己的一天，提高口語交流能力；同時(shí)，通過了解不同人物的生活，增強(qiáng)跨文化意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，掌握基本的時(shí)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)。對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生對日?；顒?dòng)有一定的了解，但可能缺乏具體描述自己一天生活的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們具備一定的聽、說、讀、寫能力，但口語表達(dá)可能不夠流利。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過圖片和視頻學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過角色扮演和互動(dòng)交流來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在描述日常生活時(shí)可能遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)不熟練的問題。此外，由于文化背景的差異，學(xué)生對西方日常生活習(xí)慣的理解可能存在偏差，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解和表達(dá)。因此，教學(xué)中需要注重詞匯和語法的教學(xué)，同時(shí)結(jié)合文化背景知識，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)和文化背景。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們用英語描述自己的日常生活，提高口語表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬一天的活動(dòng)，鍛煉實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的注意力。

2.互動(dòng)式軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：使用日歷、時(shí)鐘等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間管理和日程安排。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對日常生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們每天是如何安排自己的時(shí)間的？有沒有什么特別的事情想和大家分享？”

展示一些關(guān)于日常生活安排的圖片或視頻片段，如學(xué)校生活、家庭活動(dòng)等，讓學(xué)生初步感受日常生活的多樣性。

簡短介紹日常生活的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)合理安排時(shí)間對于個(gè)人發(fā)展的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常生活的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解日常生活的定義，包括其包含的各個(gè)方面，如學(xué)習(xí)、工作、娛樂等。

詳細(xì)介紹日常生活的組成部分，使用時(shí)間表或圖表展示一天的活動(dòng)安排。

3.日常生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日常生活案例進(jìn)行分析，如早睡早起、合理飲食、有效學(xué)習(xí)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、實(shí)施方法和效果，讓學(xué)生全面了解日常生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個(gè)人健康和學(xué)習(xí)成績的影響，以及如何應(yīng)用這些原則改善自己的日常生活。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高學(xué)習(xí)效率”、“如何平衡學(xué)習(xí)和娛樂”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對日常生活的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合理安排時(shí)間的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)合理安排時(shí)間對于個(gè)人發(fā)展的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到自己的生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己一天生活安排的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們在日常生活中嘗試新的時(shí)間管理方法。

（注：以下內(nèi)容為示例，實(shí)際教學(xué)過程應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)整。）

7.課后作業(yè)布置與反饋（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)自己的時(shí)間管理計(jì)劃，并記錄一周內(nèi)的執(zhí)行情況。

要求學(xué)生在下次課前提交作業(yè)，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。

教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中不斷實(shí)踐和改進(jìn)自己的時(shí)間管理技能。

8.課堂總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)反思能力。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己在時(shí)間管理方面的收獲。

鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在日常生活中遇到的問題和挑戰(zhàn)，以及如何通過所學(xué)知識來改善和提升自己。

教師對學(xué)生的反思進(jìn)行點(diǎn)評，并提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在詞匯、語法和口語表達(dá)方面取得了顯著進(jìn)步。學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的一天，如使用“wakeupearly”、“havebreakfast”、“gotoschool”等表達(dá)日?；顒?dòng)。在角色扮演和小組討論中，學(xué)生的口語流利度、準(zhǔn)確性和自信心都有所提高。

2.時(shí)間管理意識增強(qiáng)：學(xué)生在了解了日常生活的組成部分和重要性后，對時(shí)間管理有了更深刻的認(rèn)識。他們能夠根據(jù)所學(xué)知識，制定自己的時(shí)間管理計(jì)劃，并在日常生活中嘗試實(shí)施。學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自我管理能力和責(zé)任感。

3.跨文化意識培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)不同人物的一天，學(xué)生了解了西方國家的日常生活習(xí)慣，拓寬了視野。他們能夠認(rèn)識到不同文化背景下時(shí)間管理的重要性，并學(xué)會尊重和接納不同的生活方式。

4.合作與交流能力提高：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點(diǎn)，并在交流中不斷改進(jìn)自己的表達(dá)方式。

5.問題解決能力增強(qiáng)：學(xué)生在分析案例和討論解決方案時(shí)，學(xué)會了如何從不同角度思考問題，并提出切實(shí)可行的解決方案。這種能力在日常生活中對于解決各種問題都具有重要意義。

6.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在完成課后作業(yè)和復(fù)習(xí)過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)查閱資料，自主學(xué)習(xí)，不斷提高自己的英語水平。

7.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上積極參與討論、展示和互動(dòng)，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情。他們能夠主動(dòng)提問，與教師和同學(xué)進(jìn)行交流，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

8.日常生活習(xí)慣改善：學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間管理知識后，開始關(guān)注自己的日常生活習(xí)慣。他們嘗試調(diào)整作息時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)、工作和娛樂，提高了生活質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-日常生活的基本組成部分：起床、早餐、上學(xué)/工作、午餐、休閑活動(dòng)、晚餐、睡覺

-時(shí)間管理的重要性

-描述日常活動(dòng)的常用詞匯和句型

②重點(diǎn)詞匯：

-wakeupearly

-havebreakfast

-gotoschool/work

-havelunch

-dosomeexercise

-watchTV

-havedinner

-gotobed

③重點(diǎn)句型：

-Whatdoyoudointhemorning?

-Iusuallywakeupat7:00a.m.andhavebreakfast.

-Intheafternoon,Igotoschool/work.

-Afterschool/work,Iliketodosomeexercise.

-Intheevening,IwatchTVorreadabook.

-Igotobedaround10:00p.m.

④板書結(jié)構(gòu)：

-中心主題：ADayintheLife

-日常生活組成部分：

-Morning:wakeup,havebreakfast,gotoschool/work

-Afternoon:havelunch,dosomeexercise,gotoschool/work

-Evening:watchTV,havedinner,gotobed

-時(shí)間管理：

-Importanceoftimemanagement

-Tipsformanagingtimeeffectively

-常用詞匯和句型

-文化背景知識：不同文化中日常生活的差異反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過模擬真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在具體的情境中運(yùn)用英語，如設(shè)置一個(gè)“模擬校園”環(huán)境，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)日常對話。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答問題，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中較為沉默，缺乏主動(dòng)參與的精神。這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}不感興趣或者害怕犯錯(cuò)。

2.詞匯量不足：學(xué)生在描述日常生活時(shí)，常常遇到詞匯量不足的問題，影響了他們的表達(dá)。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并對他們的提問給予積極的反饋。

2.擴(kuò)充詞匯量：我將通過詞匯卡片、詞匯游戲等方式，幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量，并在