6飛向藍天的恐龍說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版

6飛向藍天的恐龍說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教材章節(jié)：四年級下冊語文統(tǒng)編版《飛向藍天的恐龍》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞恐龍的演化過程展開，通過閱讀《飛向藍天的恐龍》一文，引導學生了解恐龍的生活習性、滅絕原因以及與鳥類的聯(lián)系。重點掌握課文中的生字詞，提高學生的閱讀理解和表達能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，提升學生對自然歷史的興趣，增強對生物多樣性和生命演化的認識。通過閱讀《飛向藍天的恐龍》，提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)其科學探究精神，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，同時鍛煉學生的合作學習和表達能力。教學難點與重點1.教學重點

-理解課文內(nèi)容：《飛向藍天的恐龍》一文通過講述恐龍的演化過程，重點在于讓學生理解恐龍是如何從地面生物逐漸演化成能夠飛行的生物。

-識別關鍵詞匯：如“翼龍”、“恐龍”、“羽毛”、“滅絕”等，要求學生能夠準確理解這些詞匯的含義，并在閱讀中識別它們。

-分析文章結(jié)構(gòu)：引導學生分析文章的敘述順序和邏輯關系，理解作者如何通過事實和例子來支撐論點。

2.教學難點

-演化過程的科學理解：恐龍如何從爬行動物演化成鳥類，這個過程涉及復雜的生物進化理論，學生可能難以完全理解。

-恐龍與鳥類的聯(lián)系：學生需要理解恐龍與鳥類之間的進化關系，這需要一定的生物知識背景。

-文章中的科學術(shù)語：如“翼龍”、“羽毛”等，這些詞匯對學生來說可能較為陌生，需要通過具體實例來幫助理解。

-閱讀理解能力：學生需要從課文中提取關鍵信息，并能夠用自己的語言進行復述，這對于四年級學生來說是一個挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合多媒體教學，通過圖片、視頻等形式展示恐龍的生活環(huán)境和演化過程，增強直觀感受。

2.引入討論法，引導學生就恐龍的演化、滅絕原因等問題進行小組討論，提高學生的思考能力和表達能力。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演恐龍或科學家，模擬恐龍的生活和科學家研究的過程，提升學生的參與度和學習興趣。

4.利用游戲法，通過恐龍演化游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習恐龍的知識，鞏固所學內(nèi)容。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示恐龍化石圖片，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“同學們，你們知道恐龍嗎？它們生活在什么時期？”

-簡要介紹恐龍的歷史和種類，引出課題《飛向藍天的恐龍》。

2.講授新知（20分鐘）

-恐龍的演化過程

-講解恐龍從爬行動物演化成鳥類的歷程，強調(diào)羽毛的出現(xiàn)和飛行能力的獲得。

-展示翼龍化石圖片，講解翼龍的形態(tài)特點和生活習性。

-分析恐龍滅絕的原因，如小行星撞擊地球、氣候變化等。

-恐龍與鳥類的聯(lián)系

-通過恐龍化石和鳥類羽毛的對比，引導學生觀察兩者之間的相似之處。

-講解恐龍與現(xiàn)代鳥類的進化關系，強調(diào)共同祖先的概念。

-文章重點字詞解析

-引導學生朗讀課文，強調(diào)重點字詞如“翼龍”、“羽毛”、“滅絕”等。

-通過解釋字詞含義，幫助學生加深對課文內(nèi)容的理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論

-將學生分成小組，討論恐龍滅絕的原因和恐龍與鳥類的聯(lián)系。

-各小組派代表分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

-課后思考

-提問：“如果你是科學家，你會如何研究恐龍？”

-引導學生思考科學家的研究方法，激發(fā)他們的探究精神。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要知識點，包括恐龍的演化、滅絕原因以及與鳥類的聯(lián)系。

-強調(diào)重點字詞，提醒學生在課后復習。

-布置課后作業(yè)，要求學生回顧課文，鞏固所學知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后思考題，撰寫一篇關于恐龍的小文章。

-查找相關資料，了解恐龍化石的最新研究成果。

-準備下節(jié)課的課堂展示，分享自己的發(fā)現(xiàn)和學習心得。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《恐龍大揭秘》：這本書詳細介紹了恐龍的種類、生活習性、滅絕原因等，適合學生進一步了解恐龍的歷史。

-《恐龍與鳥類》：這本書探討了恐龍與鳥類之間的關系，包括羽毛的起源、恐龍的飛行能力等，有助于學生理解生物演化的奧秘。

-《地球的演化》：這本書從地球的地質(zhì)歷史角度出發(fā)，講述了恐龍的興衰，以及地球生物多樣性的變遷，有助于學生建立對地球歷史的整體認識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以訪問博物館或自然歷史館，實地觀察恐龍化石和恐龍模型，加深對恐龍的認識。

-鼓勵學生通過互聯(lián)網(wǎng)查找恐龍的相關資料，如恐龍的生存環(huán)境、飲食習慣、繁殖方式等，拓寬知識面。

-組織學生開展小組研究項目，選擇一個恐龍種類，深入研究其演化過程、生活習性等，并制作成研究報告或演示文稿。

-設計一個恐龍主題的科普講座，邀請學生擔任主講人，分享他們的學習成果，提高學生的表達能力。

-開展恐龍主題的繪畫或?qū)懽鞅荣悾寣W生通過藝術(shù)創(chuàng)作表達對恐龍的理解和想象。

-利用課外閱讀時間，推薦學生閱讀更多關于恐龍的科普書籍，如《恐龍世紀》、《恐龍的秘密生活》等，激發(fā)學生對自然科學的興趣。板書設計①本文重點知識點：

-恐龍的演化過程

-恐龍與鳥類的聯(lián)系

-恐龍滅絕的原因

②關鍵詞：

-翼龍

-羽毛