第二單元第7課二、《3D變換》說課稿　2023-2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)

第二單元第7課二、《3D變換》說課稿2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《3D變換》是人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第二單元第7課的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞3D變換的基本操作和技巧展開，包括3D旋轉(zhuǎn)、平移、縮放等操作，讓學(xué)生了解3D變換的概念，掌握基本的3D變換操作，并能夠運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高空間想象能力和三維建模能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握3D變換的基本操作，包括旋轉(zhuǎn)、平移、縮放等，并能熟練應(yīng)用這些操作進(jìn)行3D圖形的變換。

難點(diǎn)：空間想象能力不足導(dǎo)致難以準(zhǔn)確理解3D變換的效果，以及操作過程中的細(xì)節(jié)處理。

解決辦法：

1.通過實(shí)際操作演示，結(jié)合具體案例，讓學(xué)生直觀感受3D變換的效果。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行空間想象練習(xí)，如利用教具或軟件模擬，提高空間感知能力。

3.對(duì)于操作細(xì)節(jié)，提供詳細(xì)的步驟說明和示范，并在課堂上反復(fù)練習(xí)，直至學(xué)生能夠熟練操作。

4.設(shè)置層次分明的練習(xí)題，由淺入深，逐步提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，通過合作學(xué)習(xí)解決操作中的難點(diǎn)問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《信息技術(shù)》七年級(jí)下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與3D變換相關(guān)的圖片、圖表、教學(xué)視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備3D建模軟件或相關(guān)教學(xué)平臺(tái)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的電腦設(shè)備，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞3D變換課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何通過旋轉(zhuǎn)改變物體的方向？”、“縮放操作對(duì)物體大小有何影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解3D變換的基本概念和操作。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解3D變換，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示3D圖形變換的實(shí)際應(yīng)用案例，如建筑模型、動(dòng)畫制作等，引出3D變換課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解3D旋轉(zhuǎn)、平移、縮放等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解變換的效果。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生嘗試使用軟件進(jìn)行3D變換操作，并分享各自的發(fā)現(xiàn)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在操作過程中遇到的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，特別是關(guān)于空間想象和操作技巧的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過實(shí)踐操作掌握3D變換技能。

提問與討論：針對(duì)不懂的操作或變換效果，勇敢提問并參與討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解3D變換的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握3D變換的操作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解3D變換的理論知識(shí)和操作技巧，掌握3D變換技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)3D變換課題，布置作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的3D模型，并對(duì)其進(jìn)行變換操作。

提供拓展資源：提供與3D變換相關(guān)的拓展資源，如3D建模軟件教程、相關(guān)網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，嘗試更復(fù)雜的3D變換操作。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的3D變換知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）3D圖形的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

閱讀《三維幾何學(xué)基礎(chǔ)》的相關(guān)章節(jié)，了解三維空間中圖形的幾何屬性，如體積、表面積的計(jì)算方法，以及空間幾何圖形的變換原理。

（2）3D建模技術(shù)發(fā)展史

閱讀《3D建模技術(shù)發(fā)展史》的相關(guān)內(nèi)容，了解3D建模技術(shù)的發(fā)展歷程，從早期的手工建模到現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）和三維掃描技術(shù)。

（3）3D打印技術(shù)及其應(yīng)用

閱讀《3D打印技術(shù)及其應(yīng)用》的相關(guān)章節(jié)，了解3D打印技術(shù)的原理、發(fā)展現(xiàn)狀以及在工業(yè)設(shè)計(jì)、醫(yī)療、教育等領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）3D建模軟件學(xué)習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用如AutoCAD、SketchUp、Blender等3D建模軟件，通過實(shí)際操作，學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建和編輯3D模型。

（2）三維空間幾何問題解決

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將3D變換應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)3D游戲場(chǎng)景、制作一個(gè)3D動(dòng)畫等。

（3）3D打印項(xiàng)目實(shí)踐

組織學(xué)生參與3D打印項(xiàng)目，如制作個(gè)性化手機(jī)殼、設(shè)計(jì)并打印小型的機(jī)械裝置等，通過實(shí)踐，加深對(duì)3D變換的理解和應(yīng)用。

（4）3D視覺與圖像處理

探索3D視覺與圖像處理技術(shù)，如立體攝影、三維重建等，了解這些技術(shù)在虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

（5）3D動(dòng)畫制作

學(xué)習(xí)3D動(dòng)畫制作的基本原理，如動(dòng)畫的幀序列、關(guān)鍵幀等，嘗試制作簡(jiǎn)單的3D動(dòng)畫。

（6）3D游戲設(shè)計(jì)

了解3D游戲設(shè)計(jì)的基本流程，如角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、游戲邏輯等，嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的3D游戲。

（7）3D藝術(shù)創(chuàng)作

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，利用3D建模軟件進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如設(shè)計(jì)3D雕塑、3D繪畫等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-3D變換的定義

-3D變換的基本類型（旋轉(zhuǎn)、平移、縮放）

-3D變換的效果

②重點(diǎn)詞匯：

-變換

-旋轉(zhuǎn)

-平移

-縮放

-三維空間

③重點(diǎn)句子：

-3D變換是指改變圖形在三維空間中的位置和形態(tài)。

-旋轉(zhuǎn)可以改變圖形的朝向。

-平移可以改變圖形的位置，但不改變其形態(tài)和大小。

-縮放可以改變圖形的大小，但不改變其形狀。

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-3D變換的應(yīng)用場(chǎng)景

-3D變換在游戲設(shè)計(jì)中的作用

-3D變換在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞匯：

-應(yīng)用場(chǎng)景

-游戲設(shè)計(jì)

-建筑設(shè)計(jì)

③重點(diǎn)句子：

-3D變換在游戲設(shè)計(jì)中可以創(chuàng)建動(dòng)態(tài)環(huán)境。

-在建筑設(shè)計(jì)中，3D變換可以幫助設(shè)計(jì)師預(yù)覽設(shè)計(jì)效果。

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：