幼兒園大班故事表演感悟

幼兒園大班故事表演感悟TOC\o"1-2"\h\u19325第一章幼兒園大班故事表演：開啟幼兒想象世界的大門 121875第二章故事表演之《三只小豬》：經(jīng)典故事的幼兒演繹 11821第三章表演內(nèi)容：簡(jiǎn)單卻充滿深意的情節(jié)架構(gòu) 227884第四章我的獨(dú)特感受：童真與創(chuàng)意的雙重震撼 220168第五章從表演看幼兒成長(zhǎng)：自信、表達(dá)與合作 29291第六章表演中的教育價(jià)值：引用專家觀點(diǎn)的深入探討 321422第七章回歸表演：對(duì)幼兒教育方式的新思考 34655第八章故事表演感悟：展望幼兒教育的多元發(fā)展 4第一章幼兒園大班故事表演：開啟幼兒想象世界的大門幼兒園大班的故事表演就像是一把神奇的鑰匙，能夠打開幼兒想象世界的大門。在這個(gè)充滿童趣的活動(dòng)中，孩子們可以盡情地發(fā)揮自己的想象力。比如說在表演《小紅帽》這個(gè)故事的時(shí)候，孩子們對(duì)于小紅帽的形象就有各種各樣的想象。有的孩子覺得小紅帽的帽子應(yīng)該是像花朵一樣鮮艷的紅色，上面還帶著漂亮的蝴蝶結(jié)。在故事中的森林場(chǎng)景，孩子們想象出森林里有會(huì)說話的小動(dòng)物，還有閃閃發(fā)光的魔法蘑菇。他們?cè)诒硌輹r(shí)，通過自己的動(dòng)作、表情把這些想象中的元素展現(xiàn)出來。這種故事表演沒有太多的束縛，讓孩子們的思維如同自由飛翔的小鳥，在想象的天空中任意翱翔。而且在這個(gè)過程中，孩子們還能夠通過與小伙伴們的交流互動(dòng)，不斷豐富自己的想象內(nèi)容，每個(gè)孩子都像是一個(gè)小小的幻想家，用故事表演來描繪自己心中的奇妙世界。第二章故事表演之《三只小豬》：經(jīng)典故事的幼兒演繹《三只小豬》是一個(gè)深受孩子們喜愛的經(jīng)典故事，在幼兒園大班的故事表演中也經(jīng)常被演繹。在觀看孩子們表演這個(gè)故事的時(shí)候，真的會(huì)被他們的純真所打動(dòng)。那些扮演小豬的孩子們，會(huì)非常認(rèn)真地去搭建自己的房子。就像故事里一樣，有的用稻草，有的用木頭，還有的用磚頭。我看到一個(gè)孩子用一堆小椅子來代表稻草房子，他還細(xì)心地在旁邊放了一些綠色的彩紙當(dāng)作是周圍的草地。而扮演大灰狼的小朋友呢，他把自己的雙手舉在頭頂當(dāng)成爪子，張牙舞爪地去嚇唬小豬們。孩子們?cè)诒硌葸@個(gè)故事的時(shí)候，不僅僅是簡(jiǎn)單地重復(fù)故事的情節(jié)，他們還會(huì)加入自己的理解。有個(gè)扮演小豬的孩子，在大灰狼來敲門的時(shí)候，他沒有像故事里那樣直接害怕，而是勇敢地對(duì)著大灰狼喊：“你這個(gè)壞家伙，我們不會(huì)讓你進(jìn)來的?！边@小小的改變，卻展現(xiàn)出孩子們獨(dú)特的思考和對(duì)故事角色的新詮釋。第三章表演內(nèi)容：簡(jiǎn)單卻充滿深意的情節(jié)架構(gòu)幼兒園大班故事表演的內(nèi)容往往是簡(jiǎn)單的，但其中卻充滿了深意。就拿《拔蘿卜》這個(gè)故事來說吧。從情節(jié)上看，就是老爺爺種了一個(gè)大蘿卜，蘿卜長(zhǎng)得很大拔不出來，于是叫來了老奶奶、小孫子、小花狗、小花貓一起幫忙拔蘿卜。這個(gè)情節(jié)看起來非常簡(jiǎn)單，可是它蘊(yùn)含著團(tuán)結(jié)力量大的道理。在表演這個(gè)故事的時(shí)候，孩子們就能夠深刻地體會(huì)到這一點(diǎn)。我看到在表演中，一開始老爺爺一個(gè)人拔蘿卜，他漲紅了臉，蘿卜卻紋絲不動(dòng)。當(dāng)老奶奶加入后，他們兩個(gè)人一起用力，蘿卜還是沒有拔出來。但是越來越多的角色加入，大家一起喊著“一二、一二”的口號(hào)，蘿卜終于被拔出來了。孩子們?cè)谶@個(gè)過程中，通過自己的表演，明白了當(dāng)大家齊心協(xié)力的時(shí)候，就能完成看似困難的事情。而且這種簡(jiǎn)單的情節(jié)對(duì)于孩子們來說也更容易理解和記憶，他們能夠輕松地把故事中的道理融入到自己的生活經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中。第四章我的獨(dú)特感受：童真與創(chuàng)意的雙重震撼每次觀看幼兒園大班的故事表演，我都會(huì)受到童真與創(chuàng)意的雙重震撼。在一次觀看《白雪公主》的故事表演中，這種感受特別強(qiáng)烈。孩子們的童真在表演中體現(xiàn)得淋漓盡致。扮演白雪公主的小女孩穿著白色的裙子，她的臉上帶著那種天真無邪的笑容，就像真正的白雪公主一樣善良可愛。當(dāng)皇后給她毒蘋果的時(shí)候，她瞪大了眼睛，充滿了好奇，完全是一個(gè)孩子在面對(duì)新鮮事物時(shí)的反應(yīng)。而孩子們的創(chuàng)意更是讓人驚嘆。七個(gè)小矮人被孩子們演繹得各具特色，有個(gè)小矮人戴著一個(gè)大大的眼鏡，還有一個(gè)小矮人在帽子上插了一朵小花。他們的住所不再是傳統(tǒng)的小木屋，而是用彩色的紙盒搭建起來的，上面還畫滿了各種有趣的圖案。孩子們用他們的童真和創(chuàng)意，把這個(gè)經(jīng)典的故事變成了一場(chǎng)充滿驚喜的表演，讓我深深感受到他們內(nèi)心世界的豐富多彩。第五章從表演看幼兒成長(zhǎng)：自信、表達(dá)與合作幼兒園大班的故事表演是觀察幼兒成長(zhǎng)的一個(gè)很好的窗口，能夠清晰地看到孩子們?cè)谧孕?、表達(dá)與合作方面的成長(zhǎng)。例如在表演《丑小鴨》這個(gè)故事的時(shí)候，有一個(gè)比較內(nèi)向的小男孩扮演丑小鴨。一開始他總是低著頭，說話聲音也很小。但是排練的深入，他逐漸變得自信起來。在正式表演的時(shí)候，他能夠抬起頭，用洪亮的聲音講述丑小鴨的遭遇。這就是故事表演帶給他的自信。在表達(dá)方面，孩子們通過表演故事中的對(duì)話，不斷提高自己的語言表達(dá)能力。像在《狐貍和烏鴉》的表演中，扮演狐貍的孩子會(huì)用甜言蜜語來哄騙烏鴉，他把那些夸獎(jiǎng)烏鴉歌聲好聽的話語說得繪聲繪色，這就鍛煉了他的表達(dá)能力。而在合作方面，幾乎每個(gè)故事表演都離不開合作。在《小馬過河》的表演中，扮演小馬、老馬、松鼠和老牛的孩子們需要相互配合。他們要根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，在合適的時(shí)間出場(chǎng)，并且要互相交流對(duì)話。通過這樣的合作，孩子們學(xué)會(huì)了如何與小伙伴們協(xié)同完成一件事情。第六章表演中的教育價(jià)值：引用專家觀點(diǎn)的深入探討幼兒園大班故事表演具有極高的教育價(jià)值。著名教育專家蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說過：“兒童是一個(gè)發(fā)育著的機(jī)體和發(fā)展著的心靈；兒童發(fā)展的時(shí)期是人的一生中最重要的時(shí)期?！倍适卤硌菡糜狭诉@個(gè)時(shí)期兒童的發(fā)展需求。在故事表演中，孩子們能夠通過角色扮演來摸索不同的人物性格和情感。例如在表演《灰姑娘》這個(gè)故事的時(shí)候，孩子們可以體驗(yàn)到灰姑娘的善良和堅(jiān)韌，也能感受到繼母和姐姐們的自私和刻薄。這種體驗(yàn)有助于孩子們建立正確的價(jià)值觀。同時(shí)根據(jù)維果茨基的社會(huì)文化理論，兒童的學(xué)習(xí)是在社會(huì)交往中實(shí)現(xiàn)的。故事表演為孩子們提供了一個(gè)良好的社會(huì)交往平臺(tái)。在表演過程中，孩子們需要與小伙伴們交流、協(xié)商、合作，這就促進(jìn)了他們的社會(huì)交往能力的發(fā)展。所以說，幼兒園大班的故事表演不僅僅是一種娛樂活動(dòng)，更是一種具有深遠(yuǎn)教育意義的教育方式。第七章回歸表演：對(duì)幼兒教育方式的新思考在深入了解幼兒園大班故事表演之后，不禁對(duì)幼兒教育方式有了新的思考。傳統(tǒng)的幼兒教育方式可能更多地側(cè)重于知識(shí)的灌輸，而故事表演則更注重孩子們的體驗(yàn)和實(shí)踐。以《龜兔賽跑》這個(gè)故事為例，如果只是單純地給孩子們講這個(gè)故事，他們可能只是記住了烏龜贏了兔子這個(gè)結(jié)果。但是在故事表演中，孩子們能夠親身體驗(yàn)烏龜堅(jiān)持不懈的精神和兔子驕傲自滿的態(tài)度。他們?cè)诒硌葸^程中，通過自己的動(dòng)作、表情和語言來詮釋這兩個(gè)角色。這就啟發(fā)我們?cè)谟變航逃校瑧?yīng)該更多地引入這種體驗(yàn)式的教育方式。讓孩子們?cè)谧鲋袑W(xué)，在玩中學(xué)。而且故事表演還能夠根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。每個(gè)孩子在表演中都可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，無論是擅長(zhǎng)表演、繪畫還是組織協(xié)調(diào)，都能在故事表演中找到自己的位置。這種多元化的教育方式對(duì)于幼兒的全面發(fā)展有著重要的意義。第八章故事表演感悟：展望幼兒教育的多元發(fā)展幼兒園大班的故事表演讓我們看到了幼兒教育多元發(fā)展的潛力。在未來的幼兒教育中，故事表演可以與更多的元素相結(jié)合。比如可以和現(xiàn)代科技相結(jié)合，在表演《哪吒鬧?！愤@個(gè)故事的時(shí)候，可以利用多媒體設(shè)備展示出波濤洶涌的大海和神奇的法術(shù)效果。這樣不僅能夠增強(qiáng)故事表演的視覺效果，還能激發(fā)孩子們對(duì)科技的興趣。同