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科學(xué)版九年級(jí)上中考新考法提升練新考法提升練4項(xiàng)目化學(xué)習(xí)1.
[2023·桐城月考]關(guān)于催化劑的研究是一項(xiàng)重要的課題,某
小組以“探究催化劑的奧秘”為主題展開了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)?!救蝿?wù)一】認(rèn)識(shí)催化劑1234(1)催化劑在化工生產(chǎn)中起著重要作用,下列說法不正確
的是
(填字母)。A.
用作催化劑的物質(zhì)還可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物B.
在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不發(fā)生改變C.
不加入催化劑的化學(xué)反應(yīng)就一定不能發(fā)生D.
一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可能有多種催化劑C
1234【任務(wù)二】探究催化劑(2)查閱資料發(fā)現(xiàn),氧化銅也可以作為過氧化氫分解的催化
劑,于是該小組的同學(xué)進(jìn)行了相應(yīng)的探究。他們稱量0.2
g氧化銅,取5
mL
10%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如
圖1所示實(shí)驗(yàn)。12341234步驟①現(xiàn)象試管中有極少量的氣泡產(chǎn)生,帶火星的
木條不復(fù)燃步驟⑥結(jié)果稱得氧化銅的質(zhì)量為
?步驟⑦現(xiàn)象
?實(shí)驗(yàn)結(jié)論氧化銅是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑0.2
g
產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條復(fù)燃1234寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:
?
,步驟⑦的作用是
?
?。
證明氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)后沒
有發(fā)生改變1234【任務(wù)三】探究催化劑的催化效果分別取10
mL
10%過氧化氫溶液、1
g二氧化錳、1
g氧化
銅,按圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)傾斜錐形瓶使過氧化
氫溶液與催化劑完全接觸,測(cè)得相同條件下瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)的變化
如圖3所示。1234(3)對(duì)比分析圖3中的
(填字母)點(diǎn),可知化
學(xué)反應(yīng)速率與催化劑的種類有關(guān)。(4)請(qǐng)從催化劑的角度解釋在實(shí)驗(yàn)過程中,上述兩個(gè)反應(yīng)雖然
化學(xué)反應(yīng)速率不同,但完全反應(yīng)后兩個(gè)裝置內(nèi)壓強(qiáng)相同的
原因:
?
?。b
、
d
(或
a
、
c
)
催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,不能改變生成
物的質(zhì)量12342.
[2023·運(yùn)城期中]同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)完氧氣的性質(zhì)后,知道了
“氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃”。在此基礎(chǔ)上,同學(xué)們提
出了以下問題,并展開了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的探究。任務(wù)一:帶火星的木條復(fù)燃,能否證明氧氣是純氧?【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)探測(cè)儀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如圖),并獲得了一系列數(shù)據(jù)(如下表)。1234集氣瓶編號(hào)①②③④⑤氧氣濃度(體積分?jǐn)?shù))10%20%30%40%50%帶火星的木條情況微亮亮很亮復(fù)燃復(fù)燃1234【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,
?
?。帶火星的木條復(fù)
燃,不能證明氧氣是純氧【小組討論】上述實(shí)驗(yàn)中利用帶火星的木條能否復(fù)燃來證明
氧氣是不是純氧,利用了氧氣的性質(zhì):密度比空氣大,
?
?。任務(wù)二:鐵絲在氧氣中的燃燒與氧氣濃度和鐵絲粗細(xì)有
關(guān)系嗎?同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行了下列五組實(shí)驗(yàn)。具
有助燃性1234實(shí)驗(yàn)編號(hào)①②③④⑤氧氣濃度(體積分?jǐn)?shù))34%47%60%73%86%直徑0.2
mm的細(xì)鐵絲不燃燒稍有燃燒劇烈燃燒劇烈燃燒劇烈燃燒直徑0.5
mm的粗鐵絲不燃燒不燃燒不燃燒稍有燃燒劇烈燃燒1234【收集證據(jù)】實(shí)驗(yàn)⑤中細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
?
?。【實(shí)驗(yàn)解釋】實(shí)驗(yàn)操作中,事先在集氣瓶底部放少量水的目
的是
??!緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】(1)其他條件相同時(shí),氧氣濃度越大,鐵絲燃燒越
?。(2)其他條件相同時(shí),鐵絲的燃燒情況與鐵絲粗細(xì)的關(guān)系
是
?。劇烈燃
燒,火星四射,放熱,生成黑色固體防止高溫熔融物濺落,使瓶底炸裂劇烈鐵絲越細(xì),鐵絲燃燒越劇烈1234【小組交流】(1)鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為
?
?。(2)鐵絲在空氣中不能燃燒的原因是
?。
Fe3O4
空氣中氧氣濃度較低
12343.
[2024·寶雞期末]爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)2030年碳達(dá)峰、2060年碳中和,
是我國(guó)政府對(duì)國(guó)際社會(huì)的重要承諾。某化學(xué)興趣小組對(duì)二
氧化碳的來源、吸收、轉(zhuǎn)化以及低碳措施產(chǎn)生了興趣,開
啟了“低碳行動(dòng)”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)探究之旅。任務(wù)一:探究家庭中二氧化碳的來源1234【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們走進(jìn)廚房,用兩個(gè)相同的塑料
瓶分別收集了燃?xì)庠畛床饲昂笤钆_(tái)旁的氣體。他們?cè)O(shè)計(jì)如
圖1實(shí)驗(yàn),將兩瓶氣體放在陽光下照射,觀察水柱的移動(dòng)
情況。1234
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】(1)紅墨水水柱向
(填“左”或“右”)邊移動(dòng)。左【點(diǎn)撥】燃?xì)馊紵螽a(chǎn)生大量的二氧化碳,故右側(cè)瓶?jī)?nèi)二氧化碳含量高,放在陽光下照射,右側(cè)瓶?jī)?nèi)溫度高于左側(cè)瓶,右側(cè)瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)高于左側(cè)瓶,故紅墨水水柱向左邊移動(dòng)。1234小組同學(xué)利用如圖2裝置測(cè)量了反應(yīng)前后圓底燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)
的變化。步驟1:某同學(xué)檢驗(yàn)了圖2裝置的氣密性,得到如右側(cè)圖像,說明裝置氣密性良好?!緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】炒菜后空氣中二氧化碳的含量增多,說明燃
氣燃燒產(chǎn)生了二氧化碳。任務(wù)二:實(shí)驗(yàn)室模擬吸收二氧化碳的原理1234步驟2:在兩個(gè)250
mL的燒瓶?jī)?nèi)收集滿CO2氣體,注
射器內(nèi)各裝有85
mL的水和澄清石灰水,連接好裝置
和壓強(qiáng)傳感器。打開活塞K,同時(shí)迅速將注射器內(nèi)的
液體全部注入各自燒瓶中,一段時(shí)間后,同時(shí)振蕩燒
瓶。觀察壓強(qiáng)傳感器定量實(shí)時(shí)地傳回?zé)績(jī)?nèi)壓強(qiáng)變化
形成的圖像如圖3所示。1234(2)步驟1中該同學(xué)進(jìn)行氣密性檢查的操作是:打開活塞
K,
(填“推”或“拉”)注射器活塞一段距離后
停止。拉【點(diǎn)撥】由步驟1中的曲線圖可知,壓強(qiáng)先變小,說明該同學(xué)進(jìn)行氣密性檢查的操作是:打開活塞K,拉注射器活塞一段距離后停止(松開手后,注射器活塞回到原位置)。1234(3)圖3中,表示注入的是澄清石灰水的是曲線
(填“Ⅰ”
或“Ⅱ”)。Ⅱ
【點(diǎn)撥】由于二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,所以二氧化碳在水中溶解的氣體體積比在澄清石灰水中少,故注入澄清石灰水的燒瓶中氣體減少得多,壓強(qiáng)減小的幅度大,因此曲線Ⅱ表示注入澄清石灰水的瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變化曲線。1234(4)圖3中,
AB
段壓強(qiáng)上升的原因是
?
?。將注射器里的液體全部
壓入燒瓶中,造成燒瓶?jī)?nèi)的氣體被壓縮,壓強(qiáng)迅速增大1234(5)通過該項(xiàng)目的探究,小組同學(xué)對(duì)低碳行動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí),
請(qǐng)將下表內(nèi)容補(bǔ)充完整。低碳途徑低碳行動(dòng)具體措施減少二氧
化碳的排
放請(qǐng)舉出一種具體做法:
?
(任寫一種)使用新能源(合理即
可)
任務(wù)三:制訂低碳行動(dòng)方案1234促進(jìn)二氧
化碳的吸
收植樹造林,利用綠色植物的
?作用吸收大
氣中的二氧化碳二氧化碳
的轉(zhuǎn)化和
封存二氧化碳與氨氣(NH3)在高溫、高壓下可以合成
尿素[CO(NH2)2],同時(shí)生成水,該反應(yīng)的化學(xué)方
程式為
?
?光合
H2O
1234愉快的項(xiàng)目之旅結(jié)束了,同學(xué)們決定立刻行動(dòng)起來,助力
“雙碳”目標(biāo)早日實(shí)現(xiàn)!12344.
[2024·六安期末節(jié)選]某項(xiàng)目小組的同學(xué)準(zhǔn)備向校報(bào)提交一
份“家用燃料的變遷與合理使用”研究報(bào)告。為此,同學(xué)
們從燃燒的條件、家用燃料的變遷與調(diào)控等方面展開了項(xiàng)
目化學(xué)習(xí)的探究之旅?!卷?xiàng)目任務(wù)1】認(rèn)識(shí)燃燒(1)含碳燃料不完全燃燒易產(chǎn)生有毒的
氣體,使用時(shí)
要注意通風(fēng)透氣。CO
1234(2)酒精、煤(含硫)等是生活中常見的燃料,下列不屬于二者
燃燒的共同特點(diǎn)的是
(填字母)。A.
發(fā)光、放熱B.
產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體C.
產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體B
1234【項(xiàng)目任務(wù)2】探究燃燒的條件(3)該小組同學(xué)按下列實(shí)驗(yàn)步驟開展探究。1234步驟1:室溫下,按如圖組裝裝置,裝入試劑。步驟2:將錐形瓶浸入80
℃的熱水中,觀察現(xiàn)象。步驟3:取出裝置,恢復(fù)至室溫并擦干錐形瓶,打開止水
夾K1和K2,從K1處緩慢通入足量的氧氣,再關(guān)閉K1和K2。步驟4:將錐形瓶再次浸入80
℃的熱水中,觀察現(xiàn)象。步驟5:取出裝置,恢復(fù)至室溫。通過上述實(shí)驗(yàn),
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