小班組集體備課活動(dòng)方案

小班組集體備課活動(dòng)方案小班組集體備課活動(dòng)方案篇一為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范我園教學(xué)工作，全面推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，制定此備課方案。一、備課的意義備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作，如果課前教師對(duì)所講內(nèi)容達(dá)不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對(duì)各方面的情況沒(méi)有充分的準(zhǔn)備，倉(cāng)促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說(shuō)備好課是上好一堂課的先決條件。二、備課的方式教師進(jìn)行手寫(xiě)備課，分層次完成學(xué)期備課工作。1、第一個(gè)層次的教師：原小學(xué)高級(jí)職稱(chēng)的教師每周按教學(xué)計(jì)劃備一節(jié)，可備簡(jiǎn)案，寫(xiě)出活動(dòng)流程，及教師的提問(wèn)。對(duì)教學(xué)效果的分析和反思以及在反思基礎(chǔ)上的調(diào)整。2、第二個(gè)層次的教師：園內(nèi)骨干教師教齡十年以上，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。在熟悉備課的基本要求后，可以按一周活動(dòng)的板塊進(jìn)行備課。每周2節(jié)，突出教師的指導(dǎo)和關(guān)注重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教師的反思。3、第三個(gè)層次的教師：十年以?xún)?nèi)的的教師。根據(jù)幼兒園一周活動(dòng)安排備4節(jié)詳案，教師一定要寫(xiě)詳案，環(huán)節(jié)要細(xì)節(jié)化，字跡書(shū)面做到工正整齊，反思要寫(xiě)。三、備課注意事項(xiàng)1、提倡個(gè)人創(chuàng)造性教學(xué)，體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。2、備課時(shí)要注明備課時(shí)間，使用時(shí)間。3、杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備現(xiàn)象，備課在超講課前一周4、實(shí)行“月查制”，由教務(wù)主任月底檢查，并將檢查結(jié)果記入個(gè)人考核檔案。小班組集體備課活動(dòng)方案篇二備好課是上好課的前提。為了充分發(fā)揮集體的智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使全體語(yǔ)文教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)際情況，特制定我校語(yǔ)文組集體備課活動(dòng)方案如下：一、指導(dǎo)思想按照學(xué)校教研室和語(yǔ)文教研組教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計(jì)劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，順利圓滿(mǎn)地完成備課任務(wù)。二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)1、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書(shū)筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。2、集思廣益，發(fā)揮集體的力量，堅(jiān)持參加每周一次的備課組活動(dòng)，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問(wèn)題，形成良好的教研氛圍。3、明確任務(wù)，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，討論教學(xué)策略及施教方法等。三、基本要求及原則1、固定時(shí)間，固定地點(diǎn)，固定內(nèi)容，每次固定一位中心發(fā)言人。2、統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)及測(cè)試題。3、讓思維碰撞思維，用智慧點(diǎn)燃智慧，以情感溝通情感。四、重點(diǎn)工作1、開(kāi)展備課活動(dòng)。每周三下午五六節(jié)課進(jìn)行備課活動(dòng)，固定時(shí)間，固定地點(diǎn)(語(yǔ)文教研組)，按年級(jí)所有教師全部到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)、教學(xué)過(guò)程。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，集體討論、商量，根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身。2、探討教學(xué)疑難問(wèn)題。除了每周一次的備課組活動(dòng)，各位教師平時(shí)在辦公室積極開(kāi)展討教活動(dòng)，共同探討教學(xué)中所碰到的問(wèn)題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識(shí)的鞏固措施，交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問(wèn)題，本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進(jìn)生輔導(dǎo)措施、交流調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法等等，不斷反思，撰寫(xiě)教學(xué)論文。五、實(shí)施方法和程序1、集體備課以各年級(jí)學(xué)科組為單位，要求各年級(jí)學(xué)科組教師全部參與集體備課研討活動(dòng)。2、時(shí)間統(tǒng)一定為每周一、周三下午最后一節(jié)課，地點(diǎn)為教研組辦公室。3、開(kāi)學(xué)初備課組長(zhǎng)先對(duì)整本教材每一單元的目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)法進(jìn)行分析，根據(jù)課標(biāo)要求合理制定集體備課計(jì)劃(時(shí)間、內(nèi)容、主備人等)。4、為確保集體備課質(zhì)量，要求超前備課，提倡超周備課，中心發(fā)言人在集體備課前3天把備課準(zhǔn)備材料分發(fā)給其他組員，讓組內(nèi)同事有熟悉、研究和準(zhǔn)備的時(shí)間。5、創(chuàng)設(shè)濃郁的研究氛圍，讓每個(gè)人都有展示自我的空間,都有發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。6、備課組長(zhǎng)必須做好活動(dòng)記錄(包括時(shí)間、地點(diǎn)、參加及缺席人員、備課內(nèi)容、發(fā)言記錄、最終結(jié)果等)，集體備課教案原稿裝訂存檔，學(xué)期結(jié)束后交教務(wù)處。7、基本環(huán)節(jié)：集體備課按“個(gè)人提議-----共同研討-----形成共案-----充實(shí)調(diào)整-----實(shí)施教學(xué)-----反饋反思”幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。小班組集體備課活動(dòng)方案篇三一、指導(dǎo)思想樹(shù)立“以人為本，全面發(fā)展”的現(xiàn)代教育思想，整合、均衡教育資源，從課堂教學(xué)、校本教研、教學(xué)常規(guī)落實(shí)、精細(xì)管理等方面入手，以調(diào)研校情、教情和學(xué)情為突破口，以校定教，以學(xué)論教，研學(xué)促教，打造聯(lián)盟教研文化，實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟內(nèi)“骨干交流，教研共建，特色互補(bǔ)，文化滲透”的辦學(xué)目標(biāo)，努力構(gòu)建起適應(yīng)自己學(xué)校發(fā)展的高效課堂，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、東安二小、第二督學(xué)責(zé)任區(qū)小學(xué)聯(lián)盟學(xué)校課改示范校：組成校：三、工作目標(biāo)1、立足本聯(lián)盟實(shí)際，幫助并指導(dǎo)各校初步修改制定出適應(yīng)推進(jìn)課改的規(guī)章制度和活動(dòng)方案，促進(jìn)學(xué)校管理向精細(xì)化、教學(xué)向精準(zhǔn)化、評(píng)價(jià)向?qū)蚧较虬l(fā)展，促進(jìn)學(xué)校高效課堂的構(gòu)建向自覺(jué)化、經(jīng)?；?、有效化方向發(fā)展，不斷提升教師的敬業(yè)精神、教學(xué)水平和學(xué)校的文化內(nèi)涵，使學(xué)校獲得長(zhǎng)足發(fā)展和全面發(fā)展。2、初步促進(jìn)教師教學(xué)理念、教學(xué)行為的全面轉(zhuǎn)化，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，構(gòu)成起符合校情的高效課堂。3、充分利用學(xué)生，依靠學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)科素養(yǎng)和身心健康等方面獲得教育和發(fā)展。4、加強(qiáng)教學(xué)教研工作，有計(jì)劃地組織開(kāi)展好集團(tuán)內(nèi)的教學(xué)教研工作，力爭(zhēng)聯(lián)盟內(nèi)各校的教育教學(xué)質(zhì)量有較大的提升。四、主要措施1、認(rèn)真落實(shí)我縣中小學(xué)課改蹲點(diǎn)工作要求。積極深入學(xué)校調(diào)查研究，幫助學(xué)校建立健全課改管理、實(shí)施制度；積極深入課堂了解、分析問(wèn)題，及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)和教師研究對(duì)策，確定方法策略，認(rèn)真落實(shí)并解決問(wèn)題，真正做到促進(jìn)教師、學(xué)生和學(xué)校的全面發(fā)展。2、樹(shù)立“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的教育理念，組織學(xué)校充分認(rèn)識(shí)好自己，激發(fā)全校師生的熱情，確定好發(fā)展自己的目標(biāo)措施，并為之實(shí)現(xiàn)努力奮斗。3、從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合縣里教學(xué)教研常規(guī)要求，不斷創(chuàng)新學(xué)校的常規(guī)管理，提升教師的教學(xué)教研能力。4、按計(jì)劃認(rèn)真組織開(kāi)展好聯(lián)盟教研活動(dòng)，為教師快速成長(zhǎng)提供平臺(tái)，每次活動(dòng)要突出一個(gè)研究主題，通過(guò)教研活動(dòng)促使課改的推進(jìn)和骨干教師的成長(zhǎng)。五、活動(dòng)安排表時(shí)間舉辦學(xué)?；顒?dòng)主要形式研討主題3月上旬二小制定活動(dòng)方案、做好有關(guān)準(zhǔn)備工作召開(kāi)各校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任聯(lián)研會(huì)：討論活動(dòng)方案、布置制度建設(shè)任務(wù)3月中旬到各校調(diào)查研究，幫助各校制定相關(guān)規(guī)章制度如：學(xué)生常規(guī)管理制度、班規(guī)、五星評(píng)比制度；教師常規(guī)教學(xué)管理制度、育人獎(jiǎng)勵(lì)制度、考核評(píng)價(jià)制度等3月下旬白沙小學(xué)教學(xué)觀摩（由_小、_小落實(shí)課）教師如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的教學(xué)教研能力？4月上旬紫云學(xué)校送教下鄉(xiāng)（由二小落實(shí)課）4月中旬塘復(fù)小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)（由_、_落實(shí)）如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自律能力？4月下旬大廟口小學(xué)語(yǔ)文同課異構(gòu)（由_、_落實(shí)）如何在高效課堂理念下發(fā)揮作業(yè)和檢測(cè)的應(yīng)有功能？5月上旬二小教學(xué)觀摩（由_、_落實(shí)課）如何在高效課堂理念下構(gòu)建起適宜本校實(shí)際的教學(xué)模式？5月中旬紫溪小學(xué)教學(xué)觀摩（由_、_落實(shí)課）教師研究匯報(bào)——近五年考試題給我們教學(xué)的啟示5月下旬淥埠頭小學(xué)教學(xué)觀摩（由二小、_落實(shí)課）學(xué)校交流匯報(bào)——一年來(lái)課改經(jīng)驗(yàn)交流6月中旬到各校督導(dǎo)評(píng)價(jià)制度建設(shè)情況說(shuō)明：1、教學(xué)觀摩和同課異構(gòu)教研活動(dòng)各校都要參加，具體做好下列工作：(1)將參加人數(shù)在活動(dòng)的前一天報(bào)與舉辦學(xué)校；(2)確定好1個(gè)主題發(fā)言人，并做好發(fā)言稿準(zhǔn)備（最好是打印稿），發(fā)言后要交；(3)要準(zhǔn)時(shí)趕到舉辦學(xué)校參加活動(dòng)：第二、三節(jié)課聽(tīng)課；第四節(jié)課說(shuō)評(píng)課（每校推選一個(gè)代表發(fā)言，時(shí)間限定在5分鐘內(nèi)）；中餐后開(kāi)始主題研討活動(dòng)（每人發(fā)言時(shí)間限定在10分鐘內(nèi)）。2、落實(shí)課的學(xué)校：(1)同課異構(gòu)活動(dòng)中具體的“課”由落實(shí)的兩個(gè)學(xué)校在一周前協(xié)商好并確定本校主講教師；送教下鄉(xiāng)或教學(xué)觀摩活動(dòng)中的“課”不限學(xué)科，主講教師自行選課；(2)主講教師要向舉辦學(xué)校告知所教學(xué)科、年級(jí)，并了解好課時(shí)、學(xué)情和辦學(xué)條件如能否使用多媒體輔助教學(xué)手段等，設(shè)計(jì)好課并將教案并打印50份（發(fā)給聽(tīng)課教師用），同時(shí)做好“說(shuō)課”（5分鐘內(nèi)完成）準(zhǔn)備。3、舉辦學(xué)校：(1)在活動(dòng)前一天收集好各校參賽人數(shù)，并告知本校第二節(jié)上課時(shí)間，活動(dòng)當(dāng)天提供好參會(huì)人員的中餐；(2)如實(shí)向主講教師介紹學(xué)情校情和課時(shí)，配合好主講教師順利完成研討課任務(wù)；(3)提供并布置好活動(dòng)場(chǎng)地。小班組集體備課活動(dòng)方案篇四集體備課有利于教師教學(xué)技能的提高，有利于教師養(yǎng)成良好的集體合作意思，有利于教師準(zhǔn)確把握教材，整合優(yōu)質(zhì)資源。促進(jìn)理論與實(shí)踐的共同探討，提升教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，從而來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園集體備課實(shí)施方案如下。一、指導(dǎo)思想1.集體備課是提升教育理論，優(yōu)化教學(xué)方案，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。2.集體備課必須在充分研究教材的前提下，選擇最科學(xué)的教學(xué)法和程序，在個(gè)案的基礎(chǔ)上，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享。二、基本原則集體備課的開(kāi)展要遵循以下基本原則：1.合作性：同年級(jí)同學(xué)科教師要加強(qiáng)合作與交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。2.實(shí)效性：備課力求從實(shí)際出發(fā)，解決實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，讓備課真正為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。3.創(chuàng)新性：要解放思想，用《綱要》《指南》精神來(lái)指導(dǎo)備課，摒棄落后的教學(xué)思想、方法、手段，探索既符合教改精神又適應(yīng)本班幼兒實(shí)際的教學(xué)模式。4.研究性：參與集體備課的教師要把參與集體備課當(dāng)作是研究教材、研究教法、研究幼兒的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參與、主動(dòng)研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。每位教師都要成為研究型教師，整個(gè)教師隊(duì)伍成為研究型教師群體。5.針對(duì)性：每次集體備課都要確定主題內(nèi)容，作針對(duì)性的研討，以免流于形式。三、流程與方法集體備課的流程為“三段五環(huán)”。三個(gè)階段：即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)提升階段。五個(gè)環(huán)節(jié)分別為：1.個(gè)人初備。新學(xué)期初，由各個(gè)備課組長(zhǎng)制訂集體備課計(jì)劃(包括“五定”，即定地點(diǎn)、定時(shí)間、定主備人員、定記錄人員、定內(nèi)容)。組內(nèi)成員明確內(nèi)容后，即開(kāi)展個(gè)人初備：研讀教材，明確重難點(diǎn)，考慮教學(xué)法，安排活動(dòng)過(guò)程，設(shè)計(jì)活動(dòng)延伸等。初備要做到每一環(huán)節(jié)安排都有理論依據(jù)，并形成書(shū)面資料，以便集體備課議課時(shí)發(fā)言。主備人員要撰寫(xiě)完整的教學(xué)活動(dòng)預(yù)案并打印，做到備課組人手一份，制作的教具或課件要共享。2.集體議課。主備人在集體備課之前形成書(shū)面?zhèn)湔n提綱，在個(gè)人充分備課的基礎(chǔ)上召開(kāi)集體議課。集體備課時(shí)主備者發(fā)言后，組內(nèi)人員根據(jù)主備人的發(fā)言情況，結(jié)合自己的備課提出意見(jiàn)或者教學(xué)中的盲點(diǎn)，全組討論統(tǒng)一認(rèn)識(shí)后，由主備人修改教學(xué)活動(dòng)提綱。教學(xué)活動(dòng)預(yù)案把握好“四個(gè)度”：選擇好角度、控制好難度、安排好密度、處理好引申度。3.操作實(shí)踐。教師拿到集體備課的教案后，每位教師可根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)對(duì)教案再作深入細(xì)致的推敲、斟酌、研究，對(duì)教案還可隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，可以是知識(shí)點(diǎn)的拓展，可以是教學(xué)方法的更換，可以是教學(xué)片斷的增刪，也可以是教學(xué)環(huán)節(jié)的替換，鼓勵(lì)教師大膽刪改、創(chuàng)新運(yùn)用，形成個(gè)性化的教案。這一方面減輕了老師的抄寫(xiě)負(fù)擔(dān)，最關(guān)鍵的是老師們能夠在上課前已經(jīng)走進(jìn)了文本，真正了解了教材，并能在省時(shí)、省力的情況下抓住了教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)，達(dá)成了預(yù)定的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。摒棄了盲目組織教學(xué)的現(xiàn)象，久而久之就會(huì)形成良好的上課習(xí)慣。4.教后反思。備課組的每位教師在教學(xué)結(jié)束后，在休息閑暇之余可以不刻意的交流教學(xué)情況。并把猛然間產(chǎn)生的教學(xué)感悟、反思記錄下來(lái)，哪怕是一句話，或幾個(gè)字，只要真實(shí)、針對(duì)性強(qiáng)，都是非常有價(jià)值。5.檢查評(píng)價(jià)。年級(jí)組、保教處要對(duì)集體備課的全程進(jìn)行監(jiān)控，明確主備人職責(zé)，特別關(guān)注“個(gè)人初備”的反饋信息以及“集體研討”的積極程度和熱烈氣氛。主備人每一次對(duì)于每一個(gè)教師的發(fā)言都要做好詳細(xì)記錄，特別是比較有價(jià)值的發(fā)言要做好標(biāo)記。四、管理措施1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。年級(jí)組、保教處要做好集體備課的組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，靈活組織，確?；顒?dòng)有序、高效地進(jìn)行，包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要按時(shí)督導(dǎo)。2.健全組織。以各備課組為單位，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組成員開(kāi)展好集體備課活動(dòng)，做好相關(guān)資料的記錄、收集、整理和上傳。3.完善制度。具體活動(dòng)時(shí)間為每周三下午放學(xué)，每次活動(dòng)要有具體的過(guò)程性資料。4.落實(shí)考評(píng)。為了使集體備課活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，幼兒園每學(xué)期將開(kāi)展相關(guān)評(píng)比活動(dòng)，如：優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、教學(xué)案例評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、優(yōu)秀備課組評(píng)比等活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀者給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。小班組集體備課活動(dòng)方案篇五一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步落實(shí)新課程理念，發(fā)揮集體智慧，創(chuàng)新教學(xué)思路，促進(jìn)教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，努力提高教師備課和集體備課活動(dòng)的實(shí)效性，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)效率，引領(lǐng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，特制定我?！凹w備課”活動(dòng)實(shí)施方案。二、組織機(jī)構(gòu)1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：組員：2、工作小組：各相關(guān)學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)三、工作流程1、本學(xué)期先在初二語(yǔ)文、初三語(yǔ)文、初三數(shù)學(xué)、初三英語(yǔ)備課組進(jìn)行試行、探索，推行集體備課活動(dòng)實(shí)施方案。2、凡被擬定進(jìn)行集體備課活動(dòng)試點(diǎn)的備課組，課前必須按照《株洲市七中2009年下學(xué)期集體備課活動(dòng)實(shí)施方案》進(jìn)行個(gè)人備課、學(xué)科集體備課，集中備課時(shí)間不少于半天。3、集體備課基本步驟為：個(gè)人初備----集體交流----形成教案----課堂實(shí)踐----反思提高。4、每次集體備課，交流的內(nèi)容有兩項(xiàng)，一是由備課組長(zhǎng)組織大家就備課時(shí)的困惑或上周教學(xué)實(shí)踐的反思等選擇一到兩個(gè)話題，組織大家討論交流。教師交流可以不拘形式，可以就一點(diǎn)有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見(jiàn)解，可以求同存異，可以相互爭(zhēng)執(zhí)。二是由每一中心發(fā)言人圍繞個(gè)人初備教案逐一拋出自己的理解、觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)及有關(guān)理論依據(jù)。參加活動(dòng)的教師要發(fā)表自己的看法，補(bǔ)充探究，真正做到“以長(zhǎng)救短”，共同發(fā)展。5、集體備課期間下周授課人均為中心發(fā)言人，每人準(zhǔn)備一課時(shí)，授課人必須準(zhǔn)備授課教案，以電子文本的形式分發(fā)到備課組各成員，中心發(fā)言人在發(fā)言時(shí)，要按教學(xué)進(jìn)度講清單元教學(xué)的教材內(nèi)容，單元教學(xué)的總體目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在教學(xué)中較適合的主要教學(xué)方法，以及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)法。每一中心發(fā)言人言畢后，備課組成員圍繞該課教學(xué)人人發(fā)言，提出意見(jiàn)或建議。集體交流之后，每位備課組成員綜合集體的意見(jiàn)和智慧，在中心發(fā)言人個(gè)人初備的基礎(chǔ)上形成手寫(xiě)教案。必須做到每一周上課的內(nèi)容都經(jīng)過(guò)上周備課組的集體討論、交流，是集體智慧的結(jié)晶。6、教師將集大家合力形成的教案進(jìn)行課堂實(shí)踐，備課組長(zhǎng)一期組織一至兩次典型課例聽(tīng)評(píng)課。這一過(guò)程講課者在進(jìn)行有效的課堂實(shí)踐，聽(tīng)課者在學(xué)習(xí)中進(jìn)行分析及思維的再創(chuàng)造、再思考。講課結(jié)束后進(jìn)行集體評(píng)課研討，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行審視和反思，定出更加完善的課堂教學(xué)方案。四、工作管理1、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動(dòng)，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。2、主備教師提前做好主備稿的撰寫(xiě)工作，要認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確地把握重、難點(diǎn)，寫(xiě)好說(shuō)課稿，提出教法建議。3、嚴(yán)格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。4、教導(dǎo)處根據(jù)安排進(jìn)行督查，并成立校級(jí)班子調(diào)研小組不定期參與集體備課活動(dòng)，檢查集體備課效果。5、教導(dǎo)處對(duì)各備課組一期集體備課情況和效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并把評(píng)價(jià)結(jié)果記入優(yōu)秀教研組評(píng)選條件之一。小班組集體備課活動(dòng)方案篇六為進(jìn)一步落實(shí)孝感市教育局《關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)教研組建設(shè)與管理的指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》，切實(shí)加強(qiáng)我鄉(xiāng)備課組建設(shè)與管理，扎實(shí)落實(shí)集體備課活動(dòng)，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際情況，特制定此活動(dòng)方案。一、指導(dǎo)思想深入推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)生本課堂建設(shè)，聚焦課堂教學(xué)改革，調(diào)動(dòng)教師積極參與課堂教學(xué)研究，充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：三、集體備課要求1、四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人。2、五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一評(píng)價(jià)測(cè)試。3、五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。四、集體備課流程1、個(gè)人初備，擬定初案每位教師根據(jù)初備內(nèi)容，完成“四個(gè)一”備課任務(wù)，即上先行課結(jié)束后，主備人根據(jù)先行課時(shí)間的效果，再次對(duì)教案、PPT和知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練題再次進(jìn)行修改完善，形成“共案”。再分享到學(xué)科備課組QQ群，資源共享。5、個(gè)人修訂，優(yōu)化個(gè)案。最后備課組成員將共案融入自己的教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課，形成“個(gè)案”。五、活動(dòng)安排見(jiàn)附件1、中學(xué)集體備課由中學(xué)自行組織。可參照小學(xué)模式，組織本校同科教師開(kāi)展備課。2、小學(xué)集體備課由承辦學(xué)校落實(shí)，學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作。承辦學(xué)校可以結(jié)合磨課活動(dòng)安排，確定備課年級(jí)、科目和主備課人，組織者建立備課微信群。六、資料收集主備教師要在集體備課中收齊“三表三案”，即自己負(fù)責(zé)課題的三次研討記錄表，以及教案、PPT和知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練題的初案——預(yù)案——共案，交承辦學(xué)校教研組組備案、集中存檔，中心初中將建立集體備課資源庫(kù)。小班組集體備課活動(dòng)方案篇七一、指導(dǎo)思想：為進(jìn)一步推動(dòng)新課程改革，結(jié)合我市實(shí)際情況，以課程改革為載體，引領(lǐng)廣大教師切實(shí)改變教學(xué)方式，努力提高課堂教學(xué)效率。以提高師資素質(zhì)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組將圍繞主題“”20+25“五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”開(kāi)展中心備課活動(dòng)，以此提高琿春初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、主題的提出我們備課組的教師認(rèn)為，每次備課時(shí)都盡可能的尋找相關(guān)知識(shí)的典型例題作為課堂教學(xué)補(bǔ)充，因此課堂教學(xué)容量總體較大。憑借老師的基本素質(zhì)，通常要順利的完成每節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃并非難事，但倘若教學(xué)過(guò)程中的某一個(gè)環(huán)節(jié)不暢，就容易導(dǎo)致之后的講課速度更快、板書(shū)潦草，并使留給學(xué)生們理清思路、思考問(wèn)題、練習(xí)解題的時(shí)間被極度壓縮。雖然這樣學(xué)生能了解、知道較多的題例，但整節(jié)課下來(lái)常會(huì)有些疲憊感，再加上不少學(xué)生以往對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)（嚴(yán)謹(jǐn)、枯燥），甚至有些學(xué)生一想到上數(shù)學(xué)課就覺(jué)得又累又難?；诖?，我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上總結(jié)、提煉、推行“”20+25“五環(huán)節(jié)課堂”教學(xué)模式。三、理論基礎(chǔ)建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)是建構(gòu)生成的，學(xué)習(xí)是通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)行為而發(fā)生的，學(xué)生的學(xué)習(xí)取決于自己做了什么，而不是教師做了什么，“學(xué)習(xí)必須靠學(xué)生自己完成”。弱化了學(xué)生的主體性，學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容只能是低層次的認(rèn)知，很難將知識(shí)真正內(nèi)化。學(xué)生是發(fā)展的主體，而教師則是引導(dǎo)者、啟發(fā)者。決不能讓學(xué)生再帶著準(zhǔn)備“吃苦”的感受進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，教學(xué)內(nèi)容的引入一定要精心設(shè)計(jì)，充分的激發(fā)學(xué)生的求知欲望。另外，思考是要有一個(gè)過(guò)程的，需要一定的時(shí)間，課堂上要留有充足的時(shí)間給學(xué)生消化吸收新的知識(shí)。四、“20+25”五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式解讀“20+25”五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式即教師主講時(shí)間不超過(guò)20分鐘，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間不少于25分鐘。五環(huán)節(jié)指“創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)沖突；自主探索，主動(dòng)建構(gòu)；合作學(xué)習(xí)，感受新知；達(dá)標(biāo)檢測(cè)，創(chuàng)新提升；課堂小結(jié)，知識(shí)延伸。各環(huán)節(jié)應(yīng)注意：一環(huán)節(jié)：（1）要巧妙進(jìn)行預(yù)設(shè)、激發(fā)學(xué)生興趣；（2）幫助學(xué)生獲得必要的預(yù)備知識(shí)；（3）善于引起學(xué)生認(rèn)知觀念上的不平衡；（4）注重學(xué)生在認(rèn)知方面的差異性。二環(huán)節(jié)：（1）給予學(xué)生足夠的思維時(shí)間和空間；（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適量、適度的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)；（3）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和自主探索；（4）對(duì)學(xué)生在探索過(guò)程中遇到的困難和出現(xiàn)的問(wèn)題，要適時(shí)、有效地幫助和指導(dǎo)。三環(huán)節(jié)：（1）每次合作學(xué)習(xí)，提出明確的合作目標(biāo)和合作要求，使合作學(xué)習(xí)能深入有序地進(jìn)行；（2）鼓勵(lì)學(xué)生在解決問(wèn)題方面的多樣化，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)；（3）適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)與調(diào)控。（4）關(guān)注學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中生成的問(wèn)題，構(gòu)建一個(gè)以問(wèn)題為主線，以思維推進(jìn)、螺旋式上升為標(biāo)志的生成性過(guò)程。四環(huán)節(jié)：（1）要著眼于基本知識(shí)和基本技能的檢測(cè)；（2）要針對(duì)學(xué)生前面數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不足設(shè)計(jì)跟蹤性問(wèn)題；（3）對(duì)有技巧或難度的問(wèn)題，要采用問(wèn)題串的形式，使學(xué)生能獨(dú)立完成。五環(huán)節(jié)：（1）著眼于對(duì)本節(jié)課知識(shí)的總結(jié)，更注重過(guò)程、方法、思想的總結(jié)（2）要設(shè)計(jì)有助于學(xué)生拓展知識(shí)和視野，對(duì)后續(xù)教學(xué)有影響的問(wèn)題；五、有關(guān)要求：1、此次活動(dòng)在五月中下旬進(jìn)行，具體時(shí)間和有關(guān)事宜在琿春數(shù)學(xué)信箱通知或電話聯(lián)系。2、出展示課教師圍繞主題先在本校認(rèn)真試講、研討之后再到基地學(xué)校進(jìn)行全面展示。3、活動(dòng)中出展示課的教師要進(jìn)行說(shuō)課、活動(dòng)后上傳教學(xué)反思、教案、學(xué)案、課件等材料。4、請(qǐng)各校教研組長(zhǎng)和初二教師圍繞主題在本校先組織進(jìn)行實(shí)施，并在展示課后的研討活動(dòng)中提出對(duì)策和建議。小班組集體備課活動(dòng)方案篇八一、集體備課的意義隨著新課改的不斷深入，我們清醒地認(rèn)識(shí)到同伴合作在校本教研活動(dòng)中的價(jià)值。而集體備課為教師的交流、互動(dòng)、共同提高、共同發(fā)展提供了舞臺(tái)。教師在集體備課中，可以憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和各自獨(dú)特的表現(xiàn)形式，通過(guò)心靈的對(duì)接、意見(jiàn)的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。在這樣的教研中，每個(gè)人的看法都進(jìn)行了改造和重組，每個(gè)人都獲得了新意義的“學(xué)習(xí)共同體”。這有利于培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的集體合作意識(shí)；有利于對(duì)課標(biāo)、教材的整體正確理解；有利于調(diào)動(dòng)教師積極主動(dòng)投入到課改中來(lái)。二、集體備課的組織形式集體備課以備課組為單位進(jìn)行。備課組由同學(xué)科的教師組成，同學(xué)科教師人數(shù)較少的，可由相近學(xué)科的教師組成聯(lián)合（綜合）備課組。人數(shù)較多的備課組，可下設(shè)年級(jí)學(xué)科備課組。備課組一般設(shè)有組長(zhǎng)一人，主持日常工作。三、備課組的工作任務(wù)1、學(xué)期之初研究制訂本年級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)進(jìn)度、進(jìn)行集體備課分工和提出基本要求。2、學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。3、研究教材，組織集體備課，制訂本學(xué)科教學(xué)案。4、確定符合本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方法，改革教法，提高課堂教學(xué)效益。5、搞好單元過(guò)關(guān)考試和期中、期末考試的命題、閱卷工作，充分發(fā)揮單元過(guò)關(guān)考試和期中、期末考試的過(guò)程評(píng)價(jià)作用。6、制訂優(yōu)生優(yōu)培、學(xué)習(xí)困難生提高和分層次教學(xué)的計(jì)劃和措施。7、備課組以隨機(jī)研究和集中研究相結(jié)合，每周至少活動(dòng)一次。四、集體備課的步驟：（一）備課組長(zhǎng)提前通知本組所有成員集體備課的內(nèi)容，所有成員認(rèn)真鉆研教材備課形成草案。（二）集體研討1、由備課組長(zhǎng)決定主備人。2、主備人進(jìn)行試講或說(shuō)課。主備人主要介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路、知識(shí)的重難點(diǎn)及突破措施等。3、討論修改。由其他教師參與討論，認(rèn)真研究，討論重點(diǎn)放在教學(xué)的重要環(huán)節(jié)上，并達(dá)成共識(shí)。主備人執(zhí)筆記錄每個(gè)人的建議。4、定稿。主備人于集體備課的當(dāng)天依據(jù)修改的建議，定稿形成統(tǒng)一的教學(xué)案，并復(fù)寫(xiě)或打印分發(fā)給備課組的每位成員。（三）個(gè)性化修改。備課組所有成員在接到備課后，結(jié)合所教班級(jí)的學(xué)情及個(gè)人上課特色，對(duì)教學(xué)案進(jìn)行補(bǔ)充修改，于上課前形成個(gè)性化教案。（四）上課。根據(jù)共同研究的教案，教師分別組織課堂教學(xué)。（五）教學(xué)反思。經(jīng)過(guò)上課，將成功的地方和存在的問(wèn)題寫(xiě)在教案教后感處，作為以后改進(jìn)的依據(jù)。五、集體備課的基本要求（一）集體備課時(shí)間：學(xué)校統(tǒng)一安排各備課組集體備課時(shí)間和地點(diǎn)，每周至少一次（具體見(jiàn)校園網(wǎng)集體備課活動(dòng)安排）。（二）集體備課要求：（1）每學(xué)期開(kāi)始，備課組長(zhǎng)要制訂集體備課計(jì)劃，安排好集體備課時(shí)間和內(nèi)容。（2）集體備課要做到“一個(gè)結(jié)合，兩個(gè)發(fā)揮，三有、四定、五研究、六統(tǒng)一”即集體備課與個(gè)人相結(jié)合；發(fā)揮骨干教師的的作用，發(fā)揮集體智慧；有計(jì)劃、有任務(wù)目標(biāo)、有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)；定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人（主備人），研究課標(biāo)、考綱、考題和不同版本教材，研究教法和學(xué)法，研究課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，研究例題、習(xí)題的選擇和處理，研究當(dāng)堂檢測(cè)和反饋；統(tǒng)一教學(xué)案，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難