打造“第二課堂成績(jī)單”4+1+X制度體系

打造“第二課堂成績(jī)單”4+1+X制度體系

全面助力大學(xué)生成長(zhǎng)成才共青團(tuán)南昌工學(xué)院委員會(huì)二〇一八年十月C目錄ONTENTS01組織架構(gòu)02有序推進(jìn)03可視數(shù)據(jù)04工作特色01PartOne組織架構(gòu)(四層級(jí)組織架構(gòu))校級(jí)工作指導(dǎo)委員會(huì)學(xué)院工作領(lǐng)導(dǎo)小組班級(jí)認(rèn)定小組活動(dòng)監(jiān)督小組四層級(jí)組織架構(gòu)（組織架構(gòu)情況）修訂“第二課堂成績(jī)單”系列制度；召開(kāi)工作會(huì)議；裁決“第二課堂成績(jī)單”申訴事件。認(rèn)定小組負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生“第二課堂成績(jī)單”學(xué)分的認(rèn)定、公示和上報(bào)等工作。根據(jù)《南昌工學(xué)院“第二課堂成績(jī)單”制度管理?xiàng)l例》，對(duì)全?；顒?dòng)進(jìn)行監(jiān)督抽查；根據(jù)后臺(tái)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)調(diào)控學(xué)?；顒?dòng)安排。合理安排學(xué)院第二課堂活動(dòng)項(xiàng)目；統(tǒng)籌資源，加大特色項(xiàng)目開(kāi)發(fā)；加強(qiáng)管理員隊(duì)伍建設(shè)；統(tǒng)一規(guī)范第二課堂活動(dòng)結(jié)果使用。工作指導(dǎo)委員會(huì)活動(dòng)監(jiān)督小組班級(jí)認(rèn)定小組學(xué)院工作小組工作指導(dǎo)委員會(huì)學(xué)院“第二課堂成績(jī)單”工作領(lǐng)導(dǎo)小組班級(jí)工作認(rèn)定小組班級(jí)班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)組成科級(jí)崗位負(fù)責(zé)日常運(yùn)營(yíng)雙組長(zhǎng)成員校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管學(xué)生、教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)組長(zhǎng)一把手負(fù)責(zé)制依托分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)輔導(dǎo)員、學(xué)生干部和學(xué)生代表5-7人組成校團(tuán)委、教務(wù)處、學(xué)工處、招就處負(fù)責(zé)人及各學(xué)院學(xué)生工作副院長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（第二課堂學(xué)分運(yùn)營(yíng)中心），辦公室設(shè)在校團(tuán)委,校團(tuán)委書(shū)記任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。分管學(xué)生工作副院長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)?！暗诙n堂成績(jī)單”工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織架構(gòu)運(yùn)營(yíng)中心活動(dòng)監(jiān)督小組班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)任部落管理員，負(fù)責(zé)活動(dòng)發(fā)布、學(xué)分認(rèn)定由專(zhuān)門(mén)學(xué)生干部組成督查小組，隨機(jī)抽查活動(dòng)開(kāi)展情況四層級(jí)組織架構(gòu)（組織架構(gòu)細(xì)分圖）我校二課運(yùn)營(yíng)中心負(fù)責(zé)人向團(tuán)省委副書(shū)記羅華同志匯報(bào)“第二課題成績(jī)單”工作，領(lǐng)導(dǎo)高度肯定學(xué)校第二課堂取得的成效。學(xué)校召開(kāi)“第二課堂成績(jī)單”工作協(xié)調(diào)部署會(huì)二級(jí)學(xué)院召開(kāi)二課領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議二課運(yùn)營(yíng)中心召開(kāi)部落管理員培訓(xùn)會(huì)督查小組進(jìn)行二課活動(dòng)督查反饋四層級(jí)組織架構(gòu)（組織架構(gòu)構(gòu)建）02PartTwo有序推進(jìn)四個(gè)時(shí)間階段四套制度校內(nèi)校外廣泛調(diào)研，醞釀和制定“第二課堂成績(jī)單”一攬子制度制度建設(shè)建立第二課堂學(xué)分與入黨推優(yōu)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、第一課堂社會(huì)實(shí)踐學(xué)分相結(jié)合的配套制度配套供給全面導(dǎo)入學(xué)生用戶(hù)信息，進(jìn)行系統(tǒng)應(yīng)用能力培訓(xùn)，創(chuàng)建部落與發(fā)布活動(dòng)系統(tǒng)應(yīng)用全面實(shí)施“第二課堂成績(jī)單”制度，開(kāi)始第一屆畢業(yè)生積分學(xué)分認(rèn)定工作全面展開(kāi)重要工作一建立“第二課堂成績(jī)單”一攬子制度體系重要工作四加強(qiáng)第二課堂數(shù)據(jù)挖掘與分析，為黨政決策與人才培養(yǎng)提供支撐重要工作二開(kāi)展“到夢(mèng)空間”系統(tǒng)應(yīng)用與實(shí)踐，做好管理員、部落負(fù)責(zé)人、學(xué)生用戶(hù)培訓(xùn)工作重要工作三統(tǒng)籌規(guī)劃第二課堂活動(dòng)供給，記錄與評(píng)價(jià)學(xué)生參與情況2016.92018.92017.32017.7一.四個(gè)時(shí)間階段設(shè)計(jì)第二課堂成績(jī)單工作整體實(shí)施方案、學(xué)分認(rèn)定管理辦法等相關(guān)制度。實(shí)施方案對(duì)實(shí)施目標(biāo)、組織領(lǐng)導(dǎo)、工作內(nèi)容和步驟、各部門(mén)職責(zé)等進(jìn)行了詳細(xì)部署。學(xué)分認(rèn)定管理辦法對(duì)積分折算、計(jì)分辦法、活動(dòng)歸類(lèi)、證書(shū)加分等進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定。主體制度設(shè)計(jì)配套制度制定依托相關(guān)職能處室，在培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中制定相關(guān)配套制度。如入黨推優(yōu)、學(xué)生綜合測(cè)評(píng)評(píng)定辦法，社會(huì)實(shí)踐學(xué)分轉(zhuǎn)換等相關(guān)制度的完善修訂二.四套制度南昌工學(xué)院“第二課堂成績(jī)單”制度工作實(shí)施方案南昌工學(xué)院學(xué)生第二課堂學(xué)分管理暫行辦法“第二課堂成績(jī)單”學(xué)分認(rèn)定制度“第二課堂成績(jī)單”與綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)掛鉤03PartThree可視數(shù)據(jù)全校二課數(shù)據(jù)2018級(jí)二課數(shù)據(jù)學(xué)院二課數(shù)據(jù)個(gè)人二課數(shù)據(jù)一.全校二課數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)分析）全?；顒?dòng)數(shù)量達(dá)到5600次，學(xué)生活動(dòng)參與多達(dá)38.73萬(wàn)人次，激活率99%，基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋，部落數(shù)量總計(jì)760個(gè)進(jìn)入全國(guó)人均參與活動(dòng)、活動(dòng)發(fā)布總數(shù)本科院校排行榜前十一.全校二課數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)展示）2018年6月2018年9月一.全校二課數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)）1.全校4-5星占全?；顒?dòng)81.51%，活動(dòng)質(zhì)量、星級(jí)高2.院系級(jí)活動(dòng)占全?；顒?dòng)總數(shù)比的81.68%，突出共青團(tuán)改革大抓基層的鮮明導(dǎo)向3.思想成長(zhǎng)類(lèi)活動(dòng)占活動(dòng)分類(lèi)的39.55%，共青團(tuán)鮮明旗幟講政治，貼合學(xué)?！傲⒌聵?shù)人”為根本任務(wù)123456二.2018級(jí)學(xué)生二課數(shù)據(jù)解讀雙擊添加文字553538802018級(jí)本科生人數(shù)開(kāi)學(xué)一周新生激活人數(shù)上學(xué)年學(xué)生干部積分認(rèn)定56601.開(kāi)學(xué)至9月15日完成2018級(jí)新生數(shù)據(jù)導(dǎo)入工作。2.我校2018級(jí)新生第二課堂成績(jī)單到夢(mèng)空間軟件激活率已超過(guò)99%。3.開(kāi)學(xué)第二周完成對(duì)各年級(jí)學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐積分認(rèn)定錄入工作。三.學(xué)院二課數(shù)據(jù)1.動(dòng)態(tài)分析學(xué)院各專(zhuān)業(yè)二課活動(dòng)開(kāi)展情況2.動(dòng)態(tài)分析團(tuán)學(xué)組織和基層團(tuán)支部二課活動(dòng)開(kāi)展結(jié)構(gòu)合理情況3.動(dòng)態(tài)分析學(xué)院二課活動(dòng)開(kāi)展學(xué)生評(píng)價(jià)情況院級(jí)管理1234四.個(gè)人二課數(shù)據(jù)第二課堂成績(jī)單（記錄版）第二課堂成績(jī)單（學(xué)分版）04PartFour工作特色（四個(gè)融合）與思政教育的融合與評(píng)優(yōu)評(píng)先的融合與精品校園文化的融合與課程體系的融合一.與思政教育的融合第二課堂成績(jī)單獲省教育廳思政專(zhuān)項(xiàng)中立項(xiàng)思想成長(zhǎng)類(lèi)活動(dòng)學(xué)分作為入黨推優(yōu)的重要依據(jù)（低于10分不得推薦）二.與評(píng)優(yōu)評(píng)先的融合1.德育評(píng)分由思想成長(zhǎng)、志愿公益、社會(huì)工作三個(gè)二課類(lèi)別學(xué)分構(gòu)成2.智育評(píng)分由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技能特長(zhǎng)兩個(gè)二課類(lèi)別學(xué)分構(gòu)成3.文體評(píng)分由實(shí)踐實(shí)習(xí)、文體活動(dòng)、各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)加分三個(gè)二課類(lèi)別學(xué)分構(gòu)成。囊括了第二課堂成績(jī)單的七大類(lèi)別學(xué)院“二課”一院一品特色產(chǎn)品學(xué)院“二課”公共產(chǎn)品

“第二課堂成績(jī)單”的課程項(xiàng)目必須經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和組織，形成大量、豐富的項(xiàng)目群，努力實(shí)現(xiàn)多重覆蓋，如同一所第二課堂的“大超市”，使任何一個(gè)學(xué)生都可以在這里通過(guò)充分對(duì)比，精心選擇，獲得自己最需要、最合適的項(xiàng)目。同時(shí)，也要結(jié)合學(xué)院的學(xué)科特色、發(fā)展目標(biāo)與類(lèi)型定位，設(shè)計(jì)出體現(xiàn)個(gè)性、彰顯特色的活動(dòng)課程項(xiàng)目體系，使第二課堂課程項(xiàng)目與學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)。（1）公共與特色1+1分層供給，發(fā)揮“一院一品”優(yōu)勢(shì)與特色三.與精品校園文化活動(dòng)的融合三.與精品校園文化活動(dòng)的融合（2）部分校級(jí)精品活動(dòng)和“一院一品”特色活動(dòng)大一學(xué)校教育第二課堂側(cè)重助力高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，思想引領(lǐng)，文體活動(dòng)、志愿公益等大二專(zhuān)業(yè)教育第二課堂側(cè)重助力在校生專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)等大三職業(yè)教育第二課堂側(cè)重助力在校生到實(shí)習(xí)工作者的轉(zhuǎn)換，技能特長(zhǎng)，工作履歷等建設(shè)“四縱七橫”課程項(xiàng)目體系（1）“四縱”分階段供給，精準(zhǔn)對(duì)接類(lèi)型需求大三社會(huì)教育大四社會(huì)教育第二課堂側(cè)重助力實(shí)習(xí)者到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換，實(shí)踐實(shí)習(xí)、技能特長(zhǎng)等四.與課程體系融合大學(xué)生辯論賽民族文化藝術(shù)節(jié)暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)校園十佳歌手大賽（2）“七橫”分類(lèi)供給，精準(zhǔn)對(duì)接專(zhuān)業(yè)能力提升四.與課程體系融合完善體系，進(jìn)一步做好新舊制度銜接科學(xué)規(guī)劃，進(jìn)一步推動(dòng)“第二課堂成績(jī)單”項(xiàng)目活動(dòng)供給側(cè)改革加強(qiáng)大數(shù)據(jù)分析，提供決策支撐下一步工作計(jì)劃單擊鍵入標(biāo)題1.完善體系，進(jìn)一步做好新舊制度銜接需要考量新制度建設(shè)、原有制度改進(jìn)、新舊制度銜接等諸多問(wèn)題，如第二課堂的活動(dòng)定量與定性評(píng)價(jià)結(jié)合，建章立制與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)用的補(bǔ)位、第二課堂活動(dòng)全員覆蓋與優(yōu)秀群體引導(dǎo)共進(jìn)等，都需要充分研究、科學(xué)設(shè)計(jì)和認(rèn)真謀劃。新制度舊制度銜接建章立制系統(tǒng)運(yùn)行補(bǔ)位2.科學(xué)規(guī)劃，進(jìn)一步推動(dòng)“第二課堂成