貴州省黔東南州 2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期高三期末統(tǒng)測(cè)生物學(xué)試卷（有解析）

貴州省黔東南州2024——2025學(xué)年度第一學(xué)期高三期末統(tǒng)測(cè)生物學(xué)試卷本試卷滿(mǎn)分100分，考試用時(shí)75分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4.本試卷主要考試內(nèi)容：人教版必修1、2，選擇性必修1、2、3。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.綠膿桿菌產(chǎn)生的外毒素A(具有毒性)為一種熱不穩(wěn)定的單鏈多肽。綠膿桿菌對(duì)大部分抗生素具有天然的抗藥性，而且能快速地產(chǎn)生抗藥性突變。這種抗藥性使得治療綠膿桿菌的感染非常困難。下列敘述正確的是A.綠膿桿菌沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器B.綠膿桿菌因含葉綠體而呈現(xiàn)綠色C.抗生素促進(jìn)綠膿桿菌產(chǎn)生變異D.加熱可能會(huì)降低綠膿桿菌的毒性2.GS28是一種能夠定位高爾基體的蛋白質(zhì)，其能將分泌蛋白從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸?shù)礁郀柣w進(jìn)行進(jìn)一步加工。用含3H標(biāo)記的亮氨酸培養(yǎng)GS28缺失突變體小鼠的胰腺細(xì)胞，放射性主要集中分布在細(xì)胞的A.細(xì)胞膜B.中心體C.高爾基體D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)3.組織水腫是指因組織間隙中液體過(guò)多而引起的全身或身體的一部分腫脹的癥狀。人體營(yíng)養(yǎng)不良可導(dǎo)致組織水腫，此時(shí)人體內(nèi)不可能發(fā)生的是A.血漿滲透壓升高B.組織液增多C.血漿蛋白含量減少D.組織液滲透壓高于血漿滲透壓4.下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是A.新物種的形成必須經(jīng)過(guò)生殖隔離B.生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)際上是生物與無(wú)機(jī)環(huán)境協(xié)同進(jìn)化的過(guò)程C.生物的多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性D.生物進(jìn)化的證據(jù)是多方面的，其中化石是研究生物進(jìn)化的直接證據(jù)5.不同類(lèi)型的細(xì)胞膜含有不同類(lèi)型的蛋白質(zhì)，從而表現(xiàn)出特定的功能，如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是A.小腸上皮細(xì)胞的吸收功能與轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的種類(lèi)和數(shù)量有關(guān)B.推測(cè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定與細(xì)胞膜上的連接體有關(guān)C.圖示胞吞過(guò)程需要細(xì)胞膜上的受體參與D.細(xì)胞膜上酶的功能是釋放能量用于合成有機(jī)物6.人口增長(zhǎng)與生態(tài)足跡總量增長(zhǎng)密切相關(guān)，生態(tài)足跡的值越大，對(duì)生態(tài)和環(huán)境的影響越大。人類(lèi)活動(dòng)對(duì)野生物種生境的破壞和掠奪式開(kāi)發(fā)利用，是生物多樣性喪失的重要原因之一。生物多樣性的喪失已成為全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題之一。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.生物多樣性具有直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值B.隨著人口總量逐年下降，生態(tài)足跡總量也隨之下降C.保護(hù)生物多樣性是指保護(hù)遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性D.提高生態(tài)承載力有助于緩解生態(tài)足跡不斷增大帶來(lái)的全球生態(tài)赤字狀態(tài)7.下列關(guān)于基因的表達(dá)過(guò)程中相關(guān)酶的敘述，正確的是A.RNA聚合酶與RNA結(jié)合,參與翻譯過(guò)程B.DNA聚合酶參與的DNA復(fù)制過(guò)程可在體外進(jìn)行C.逆轉(zhuǎn)錄酶參與的逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程需要核糖核苷酸作為原料D.在解旋酶的作用下，單鏈DNA可作為模板轉(zhuǎn)錄合成多種RNA8.克氏綜合征患者的性染色體組成為XXY，表現(xiàn)為睪丸發(fā)育不全等。下列敘述錯(cuò)誤的是A.克氏綜合征患者的變異類(lèi)型為染色體數(shù)目變異B.克氏綜合征患者的體細(xì)胞中通常具有47條染色體C.克氏綜合征患者的病因可能是母親的卵原細(xì)胞減數(shù)分裂Ⅰ異常D.克氏綜合征患者的病因可能是父親的精原細(xì)胞減數(shù)分裂Ⅱ異常9.甜瓜不耐儲(chǔ)藏，容易軟化、腐爛。實(shí)驗(yàn)人員用物質(zhì)L處理甜瓜后，檢測(cè)甜瓜果實(shí)中的乙烯含量，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是A.乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用，采摘前，乙烯在植物的果實(shí)中合成B.本實(shí)驗(yàn)中兩組的溫度、濕度、儲(chǔ)藏時(shí)間和氧氣含量相同，均是無(wú)關(guān)變量C.物質(zhì)L能夠抑制甜瓜乙烯的合成，從而使得甜瓜不會(huì)成熟腐爛D.在第3~6天，對(duì)照組甜瓜的成熟度迅速增加，第6天后可能容易軟化、腐爛10.科研人員欲探究運(yùn)動(dòng)聯(lián)合電針療法對(duì)缺血性腦卒中(具有認(rèn)知功能障礙)的治療效果，讓腦卒中模型大鼠進(jìn)行水迷宮實(shí)驗(yàn)(一種廣泛用于研究動(dòng)物的空間學(xué)習(xí)和記憶能力的行為實(shí)驗(yàn))。將a~d4組大鼠放置在水迷宮的相同位置，進(jìn)行不同的干預(yù)，記錄大鼠到達(dá)目的地的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示。下列分析錯(cuò)誤的是組別大鼠類(lèi)型干預(yù)措施實(shí)驗(yàn)結(jié)果a組模型鼠不處理++++b組模型鼠跑步機(jī)上運(yùn)動(dòng)++c組模型鼠電針刺激穴位++d組模型鼠?+注：“+”越多表示所需時(shí)間越長(zhǎng)，大鼠學(xué)習(xí)記憶能力越差。A.d組的干預(yù)措施為跑步機(jī)上運(yùn)動(dòng)，同時(shí)用電針刺激穴位B.大鼠的學(xué)習(xí)與記憶是由單一腦區(qū)控制的，其學(xué)習(xí)與記憶過(guò)程不涉及新突觸的形成C.為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力，應(yīng)增設(shè)1組健康鼠的對(duì)照組D.實(shí)驗(yàn)結(jié)論為運(yùn)動(dòng)聯(lián)合電針療法對(duì)缺血性腦卒中的治療效果最好11.某濕地是由長(zhǎng)江攜帶的泥沙長(zhǎng)期淤積形成的，可將該濕地由近水邊到岸邊分為光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)、核心區(qū)等區(qū)域，如圖所示。下列敘述正確的是A.該濕地的生物群落在春、夏、秋、冬會(huì)出現(xiàn)不同的變化，屬于群落的次生演替B.核心區(qū)、近水緩沖區(qū)分布的植物類(lèi)型不同，屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)C.核心區(qū)位于陸地區(qū)域，決定核心區(qū)植物地下分層的環(huán)境因素有水分和無(wú)機(jī)鹽等D.內(nèi)江區(qū)不同植物種群密度有所差別與光照有關(guān)，與植物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)無(wú)關(guān)12.某種群的λ(λ=一年后的種群個(gè)體數(shù)量/當(dāng)年種群個(gè)體數(shù)量)隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是A.0~a點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量不斷減少B.a點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量維持穩(wěn)定C.a點(diǎn)~b點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量不斷減少D.b點(diǎn)時(shí)該種群滅絕13.賽達(dá)伯格(CedarBog)湖的能量流動(dòng)的定量分析圖解如圖所示。下列分析正確的是注：GP為總初級(jí)生產(chǎn)量，H為植食動(dòng)物，C為肉食動(dòng)物，R為呼吸，單位為J?A.輸入生態(tài)系統(tǒng)的能量為497693.3J?B.第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率約為13.51%C.該生態(tài)系統(tǒng)的分解者獲得的能量為327.4J?D.植食動(dòng)物攝入的食物所含的能量為其同化量14.某實(shí)驗(yàn)室為純化菌種，在選擇培養(yǎng)基上劃線接種大腸桿菌，培養(yǎng)結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是A.該選擇培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基B.該培養(yǎng)基中獲得的分散開(kāi)來(lái)的菌落較符合要求C.平板上的一個(gè)菌落就是一個(gè)大腸桿菌D.完成平板劃線后，培養(yǎng)微生物時(shí)要正置培養(yǎng)15.天然β淀粉酶耐熱性差，不利于工業(yè)化應(yīng)用。研究人員將某種天然β淀粉酶的第476位天冬氨酸替換為天冬酰胺后，其耐熱性明顯提升。下列敘述正確的是A.該工程屬于蛋白質(zhì)工程，其生產(chǎn)的蛋白質(zhì)是自然界已有的蛋白質(zhì)B.該改造首先要預(yù)期蛋白質(zhì)功能，再設(shè)計(jì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，這是因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)C.該工程根據(jù)中心法則推斷出的新的天然β淀粉酶的脫氧核苷酸序列是唯一的D.該改造過(guò)程是在分子層次上進(jìn)行的，要對(duì)天然β淀粉酶的氨基酸序列進(jìn)行直接改造16.研究人員通過(guò)誘導(dǎo)肺上皮干細(xì)胞生成肺類(lèi)器官，肺類(lèi)器官可自組裝或與成熟細(xì)胞組裝成肺類(lèi)裝配體，如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是A.對(duì)肺上皮干細(xì)胞的培養(yǎng)要保證無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境B.上述細(xì)胞的培養(yǎng)過(guò)程中加入一定量的CO?以維持培養(yǎng)液的pHC.對(duì)體細(xì)胞進(jìn)行篩選時(shí)需加入一定的胰蛋白酶進(jìn)行處理D.肺類(lèi)裝配體形成過(guò)程中運(yùn)用了體細(xì)胞核移植技術(shù)二、非選擇題：本題共5小題，共52分。17.(10分)百合通過(guò)白天關(guān)閉氣孔、夜間開(kāi)放氣孔的特殊方式來(lái)適應(yīng)高溫干旱的環(huán)境。百合葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分代謝過(guò)程如圖所示，回答下列問(wèn)題：(1)百合葉肉細(xì)胞的光合色素分布在葉綠體的上，光反應(yīng)階段生成的NADPH的作用是。圖中能固定(CO2的場(chǎng)所有(2)干旱環(huán)境中影響光合作用的環(huán)境因素主要有(答出2點(diǎn))。(3)在夜間，百合葉片的氣孔開(kāi)放，葉肉細(xì)胞將從外界吸收的(CO2固定為蘋(píng)果酸并儲(chǔ)存在液泡中。在白天，百合葉片的氣孔關(guān)閉，光合作用仍可正常進(jìn)行，從(CO2的角度分析，其原因是光合作用所需的(CO18.(11分)生態(tài)系統(tǒng)具有趨向于達(dá)到一種穩(wěn)態(tài)或平衡態(tài)的特點(diǎn)，使系統(tǒng)內(nèi)的所有成員彼此相互協(xié)調(diào)，這種平衡狀態(tài)是靠自我調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，借助于這種調(diào)節(jié)，各成分都能適應(yīng)物質(zhì)和能量輸入和輸出的變化。圖中A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，箭頭表示物質(zhì)傳遞方向?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)在自然生態(tài)系統(tǒng)中，生態(tài)系統(tǒng)的能量是通過(guò)圖中的(填字母)輸入的。生物成分C在維持生態(tài)平衡中的作用是。(2)河流受到輕微污染時(shí)，自身的結(jié)構(gòu)和功能并未遭到損壞，通過(guò)物理沉降、化學(xué)分解和微生物分解能消除污染，讓河流保持清澈，這表現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，屬于圖中的調(diào)節(jié)。河流受到重度污染時(shí)，魚(yú)類(lèi)大量死亡，水體嚴(yán)重缺氧，有毒物質(zhì)增加，導(dǎo)致更多魚(yú)類(lèi)死亡，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)時(shí)間后得以恢復(fù)，這屬于圖中的調(diào)節(jié)。(3)生態(tài)系統(tǒng)中存在氮循環(huán)，處于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的平衡點(diǎn)時(shí)，仍然要不斷輸入氮肥的原因是。19.(10分)類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎(RA)是因免疫炎癥反應(yīng)引起的一種疾病。與免疫炎癥有關(guān)的細(xì)胞因子有甲(促進(jìn)免疫炎癥反應(yīng))、乙(抑制免疫炎癥反應(yīng))兩大類(lèi)，這兩類(lèi)細(xì)胞因子相互作用，共同維持免疫應(yīng)答的穩(wěn)態(tài)。研究人員為研究RA的發(fā)生與上述兩類(lèi)細(xì)胞因子的關(guān)系，分別測(cè)定了多例健康志愿者和RA患者血清中四種細(xì)胞因子(TNF-a、IL-6、IL-4、IL-10)的平均含量，結(jié)果如圖所示?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)免疫活性物質(zhì)除細(xì)胞因子外，還包括(答出2點(diǎn))等。據(jù)圖分析，圖中乙類(lèi)細(xì)胞因子包括。(2)RA早期常表現(xiàn)為持續(xù)數(shù)周的發(fā)熱，因滑膜腫脹和關(guān)節(jié)腔積液導(dǎo)致的關(guān)節(jié)腫大的癥狀。①在體溫穩(wěn)定在39℃的過(guò)程中，機(jī)體產(chǎn)熱量(填“大于”“小于”或“等于”)散熱量，RA屬于免疫失調(diào)中的病。②正常情況下淋巴液中的物質(zhì)成分不能直接進(jìn)入關(guān)節(jié)腔液(屬于組織液)，寫(xiě)出理由:。(3)根據(jù)上圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，研究人員利用單克隆抗體清除過(guò)量的IL-6，在制備過(guò)程中，需要向小鼠注入IL-6，此時(shí)注入的IL-6在免疫學(xué)中相當(dāng)于，IL-6會(huì)刺激機(jī)體產(chǎn)生B淋巴細(xì)胞，利用該細(xì)胞與細(xì)胞融合，篩選出所需要的雜交細(xì)胞后，獲得所需要的單克隆抗體。20.(11分)機(jī)體編碼Ⅳ型膠原蛋白的基因有A?、A?和A?三種，其中A3和A、基因位于2號(hào)染色體上，A?基因位于X染色體上。A?、A?和A?基因發(fā)生突變(相關(guān)異常基因用。A5?,A1?和A?表示)，會(huì)導(dǎo)致各自編碼的α?項(xiàng)目A?A?A?A?A?A?患者+++——+父親+++—+—母親+++—++1As,A1和As基因(填“屬于”或“不屬于”)等位基因，和(2)A?和A?、A?和A?的顯隱性關(guān)系分別是。(3)表中患者的性別是，該患者患病的原因最可能是蛋白肽鏈異常，編碼該異常蛋白的基因來(lái)自其(填“父親”“母親”或“父親和母親”)。(4)患者的姐姐的基因型可能是?；颊叩碾p親想再生一個(gè)孩子，為了徹底阻斷上述致病基因的傳遞，他們決定采用試管嬰兒技術(shù)。該技術(shù)需要對(duì)他們的精子和卵細(xì)胞進(jìn)行基因檢測(cè)，如果你是醫(yī)院里的醫(yī)生，請(qǐng)對(duì)他們的精子和卵細(xì)胞要選擇檢測(cè)基因的種類(lèi)提出1個(gè)合理的方案：。21.(10分)丁二醇廣泛應(yīng)用于化妝品和食品等領(lǐng)域，很多微生物能以各種糖類(lèi)為底物，在酶的催化下產(chǎn)生丁二醇。實(shí)驗(yàn)人員在已改造的大腸桿菌中引入合成丁二醇的關(guān)鍵基因X，以提高丁二醇的產(chǎn)量，過(guò)程如圖所示。回答下列問(wèn)題：(1)用PCR技術(shù)可以擴(kuò)增酶X基因，該技術(shù)的原理是，期PCR技術(shù)擴(kuò)增酶X基因時(shí)需要設(shè)計(jì)引物，引物的作用是。(2)若限制酶A的識(shí)別序列和酶切位點(diǎn)是5'?↓GATC?3',限制酶B的識(shí)別序列和酶切位點(diǎn)是5'?G↓GATCC?3'(3)將轉(zhuǎn)化后的大腸桿菌涂布在無(wú)抗生素平板上，如題圖所示，為了進(jìn)一步篩選含目的基因的菌株，實(shí)驗(yàn)人員在平板中添加四環(huán)素，再將在含四環(huán)素的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的菌落影印(把一個(gè)培養(yǎng)皿上的菌落圖案印到另一個(gè)培養(yǎng)皿上)到添加了的培養(yǎng)基中，在該培養(yǎng)基中(填“能”或“不能”)正常生長(zhǎng)的菌落即為由導(dǎo)入了酶X基因的菌株形成的菌落。生物學(xué)試卷參考答案1.D【解析】本題主要考查原核細(xì)胞、變異，考查學(xué)生的理解能力。綠膿桿菌無(wú)細(xì)胞核，但是有核糖體這一細(xì)胞器，不具有葉綠體，A、B項(xiàng)錯(cuò)誤。綠膿桿菌的變異不是由抗生素促進(jìn)的，C項(xiàng)錯(cuò)誤。2.D【解析】本題主要考查細(xì)胞器，考查學(xué)生的理解能力和解決問(wèn)題能力。GS28缺失突變體小鼠的胰腺細(xì)胞不能合成GS28蛋白，使得分泌蛋白不能從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸?shù)礁郀柣w，分泌蛋白含有3H標(biāo)記的亮氨酸，會(huì)積累在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)區(qū)域，D項(xiàng)符合題意。3.A【解析】本題主要考查人體的內(nèi)環(huán)境，考查學(xué)生的理解能力。人體營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)導(dǎo)致血漿蛋白含量減少，血漿滲透壓降低，A項(xiàng)符合題意。4.B【解析】本題主要考查生物進(jìn)化，考查學(xué)生的理解能力。生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)際上是生物與生物、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境協(xié)同進(jìn)化的過(guò)程，B項(xiàng)錯(cuò)誤。5.D【解析】本題主要考查細(xì)胞膜和物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，考查學(xué)生的理解能力。細(xì)胞膜上的酶具有催化x→y的功能，D項(xiàng)錯(cuò)誤。6.B【解析】本題主要考查生物多樣性和生態(tài)足跡，考查學(xué)生的理解能力。生態(tài)足跡的值的大小不僅與人口數(shù)量有關(guān)，還與生活方式有關(guān)，隨著人口總量逐年下降，生態(tài)足跡總量不一定隨之下降，B項(xiàng)錯(cuò)誤。7.B【解析】本題主要考查基因的表達(dá)，考查學(xué)生的理解能力。RNA聚合酶與DNA結(jié)合，參與轉(zhuǎn)錄過(guò)程，A項(xiàng)錯(cuò)誤。逆轉(zhuǎn)錄酶參與的逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程需要脫氧核糖核苷酸作為原料，C項(xiàng)錯(cuò)誤。以單鏈DNA為模板轉(zhuǎn)錄合成多種RNA屬于轉(zhuǎn)錄過(guò)程，該過(guò)程不需要解旋酶，D項(xiàng)錯(cuò)誤。8.D【解析】本題主要考查減數(shù)分裂和染色體變異，考查學(xué)生的理解能力和解決問(wèn)題能力。形成克氏綜合征患者的卵細(xì)胞和精子的性染色體組成可能是XX、Y或者X、XY。若卵細(xì)胞性染色體組成是XX，則其病因可能是母親的卵原細(xì)胞減數(shù)分裂Ⅰ或減數(shù)分裂Ⅱ異常，C項(xiàng)正確。若精子性染色體組成是XY，則其病因可能是父親的精原細(xì)胞減數(shù)分裂Ⅰ異常，D項(xiàng)錯(cuò)誤。9.D【解析】本題主要考查植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和解決問(wèn)題能力。本實(shí)驗(yàn)中兩組的溫度、濕度、儲(chǔ)藏時(shí)間和氧氣含量相同，儲(chǔ)藏時(shí)間是自變量，溫度、濕度和氧氣含量均是無(wú)關(guān)變量，B項(xiàng)錯(cuò)誤。分析結(jié)果可知，與對(duì)照組相比，物質(zhì)L處理組甜瓜乙烯的合成減少，但是只能延緩甜瓜成熟腐爛的時(shí)間，C項(xiàng)錯(cuò)誤。10.B【解析】本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)，考查學(xué)生的理解能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。大鼠的學(xué)習(xí)與記憶不是由單一腦區(qū)控制的，而是由多個(gè)腦區(qū)和神經(jīng)通路參與，其學(xué)習(xí)與記憶過(guò)程涉及新突觸的形成，B項(xiàng)錯(cuò)誤。11.C【解析】本題主要考查群落，考查學(xué)生的理解能力。該濕地的生物群落在春、夏、秋、冬會(huì)出現(xiàn)不同的變化，屬于群落的季節(jié)性變化，A項(xiàng)錯(cuò)誤。核心區(qū)、近水緩沖區(qū)分布的植物類(lèi)型不同，屬于群落的水平結(jié)構(gòu)，B項(xiàng)錯(cuò)誤。12.A【解析】本題主要考查種群數(shù)量的變化，考查學(xué)生的理解能力和解決問(wèn)題能力。0~a點(diǎn)時(shí)，λ大于1，種群數(shù)量不斷增加，A項(xiàng)錯(cuò)誤。13.B【解析】本題主要考查能量流動(dòng)，考查學(xué)生的理解能力和解決問(wèn)題能力。輸入生態(tài)系統(tǒng)的能量為生產(chǎn)者固定的能量，即464.7J?cm2?a?1,A項(xiàng)錯(cuò)誤。該生態(tài)系統(tǒng)的分解者獲得的能量約為14.B【解析】本題主要考查微生物的培養(yǎng)技術(shù)及應(yīng)用，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和解決問(wèn)題能力。該選擇培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基，A項(xiàng)錯(cuò)誤。平板上的一個(gè)菌落包含很多個(gè)大腸桿菌，C項(xiàng)錯(cuò)誤。完成平板劃線后，培養(yǎng)微生物時(shí)要倒置培養(yǎng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。15.B【解析】本題主要考查蛋白質(zhì)工程，考查學(xué)生的理解能力和解決問(wèn)題能力。該工程屬于蛋白質(zhì)工程，其生產(chǎn)的蛋白質(zhì)是自然界沒(méi)有的蛋白質(zhì)，A項(xiàng)錯(cuò)誤。該工程根據(jù)中心法則推斷出的新的天然β淀粉酶的脫氧核苷酸序列是多樣的，原因是密碼子存在簡(jiǎn)并性，根據(jù)氨基酸序列反推出的mRNA序列是多樣的，C項(xiàng)錯(cuò)誤。16.D【解析】本題主要考查動(dòng)物細(xì)胞工程，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和創(chuàng)新能力。肺類(lèi)裝配體形成過(guò)程中沒(méi)有運(yùn)用體細(xì)胞核移植技術(shù)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。17.(1)類(lèi)囊體薄膜(1分)作為活潑的還原劑參與暗反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)，同時(shí)儲(chǔ)存部分能量供暗反應(yīng)階段利用(只答“作為還原劑”和“提供能量參與暗反應(yīng)階段”也給2分，2分)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)(答出1個(gè)給1分，2分)(2)水分、氣孔開(kāi)放度、CO?的濃度等(答出2點(diǎn)，合理即可，1分)(3)液泡中儲(chǔ)存的蘋(píng)果酸進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)被分解，產(chǎn)生CO?(2分).細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO?(2分)【解析】本題主要考查光合作用，考查學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。(1)百合葉肉細(xì)胞的光合色素分布在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上，光反應(yīng)階段生成的NADPH的作用是作為活潑的還原劑參與暗反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)，同時(shí)儲(chǔ)存部分能量供暗反應(yīng)階段利用。圖中能固定CO?的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)。(2)干旱環(huán)境中影響光合作用的環(huán)境因素主要有水分、氣孔開(kāi)放度、CO?的濃度等。(3)在夜間，百合葉片的氣孔開(kāi)放，葉肉細(xì)胞將從外界吸收的CO?固定為蘋(píng)果酸并儲(chǔ)存在液泡中。在白天，百合葉片的氣孔關(guān)閉，光合作用仍可正常進(jìn)行，從CO?的角度分析，其原因是光合作用所需的CO?來(lái)自呼吸作用以及蘋(píng)果酸的分解。18.(1)A(2分)能將動(dòng)植物的遺體和動(dòng)物的排遺物分解為無(wú)機(jī)物(2分)(2)抵抗力(1分)a反饋(2分)b反饋(2分)(3)農(nóng)產(chǎn)品不斷從農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中輸出，其中的氮元素不能歸還土壤(2分)【解析】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)，考查學(xué)生的理解能力和解決問(wèn)題能力。(1)在自然生態(tài)系統(tǒng)中，生態(tài)系統(tǒng)的能量是通過(guò)圖中的A輸入的。生物成分C在維持生態(tài)平衡中的作用是能將動(dòng)植物的遺體和動(dòng)物的排遺物分解為無(wú)機(jī)物。(2)河流受到輕微污染時(shí)，自身的結(jié)構(gòu)和功能并未遭到損壞，能通過(guò)物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解消除污染，讓河流保持清澈，生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力被稱(chēng)為抵抗力穩(wěn)定性，這屬于圖中的a反饋調(diào)節(jié)。河流受到重度污染時(shí)，魚(yú)類(lèi)大量死亡，水體嚴(yán)重缺氧，有毒物質(zhì)增加，導(dǎo)致更多魚(yú)類(lèi)死亡，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)時(shí)間后得以恢復(fù)，這屬于圖中的b反饋調(diào)節(jié)。(3)生態(tài)系統(tǒng)中存在氮循環(huán)，處于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的平衡點(diǎn)時(shí)，仍然要不斷輸入氮肥的原因是農(nóng)產(chǎn)品不斷從農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中輸出，其中的氮元素不能歸還土壤。19.(1)抗體、溶菌酶(答出2點(diǎn),2分)