2024-2025學(xué)年廣東省佛山市三水區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024-2025學(xué)年廣東省佛山市三水區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、積累運(yùn)用（29分）1．（10分）默寫(xiě)古詩(shī)文。①，若出其中；，若出其里。（《觀滄海》）②鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？。（《次北固山下》）③，我言秋日勝春朝。（《秋詞》）④君問(wèn)歸期未有期，。，卻話巴山夜雨時(shí)。（《夜雨寄北》）⑤人生不如意事十之八九，我們需要不斷調(diào)整自己的情緒，保持積極奮發(fā)的心態(tài)。當(dāng)別人不了解自己、誤解自己時(shí)，孔子在《論語(yǔ)》中就提出了“，”的正確態(tài)度；身處凄涼境遇的陸游不以衰老自棄，內(nèi)心依舊燃燒著為國(guó)戍邊的志愿，在《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）中留下“，”的佳句。2．（2分）經(jīng)過(guò)幾千年的吟詠，有些景物和事物已經(jīng)成為了包含特定意思的“意象”。請(qǐng)你從《峨眉山月歌》和《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中找出一個(gè)共同的意象，并分析其傳達(dá)的情感。3．（7分）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。當(dāng)寒冬的雪落在rénjìhǎnzhì的曠野，我開(kāi)始給春天寫(xiě)一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信。桌上烹雪煮茶，信里邀約故人。而后在茶煙里遇見(jiàn)文字的溫暖……靜謐的夜晚，隨意翻開(kāi)一本書(shū)，新舊都無(wú)需在意，因?yàn)槊勘緯?shū)里都住著一個(gè)靈魂，或cūguǎng豪放，或精致婉約，或輕靈潔凈……這些靈魂，有的是住在橋邊的紅藥，每三兩點(diǎn)雨滴落，灼人的紅便會(huì)喚起心底的；有的是住在深閨的木槿，只有黃昏和月光才可驚醒窗牖上的光陰。展開(kāi)一卷書(shū)，亦如見(jiàn)一個(gè)倜儻而多情的人，quánfú已久的情愫氤氳。因?yàn)橛鲆?jiàn)一本好書(shū)也是講求緣分的結(jié)果，所以偶然得之，方明了其中的欣喜。與書(shū)里文字相慰問(wèn)，滋味濃烈深沉，似故人重逢，暖有余溫。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①rénjìhǎnzhì②cūguǎng③quánfú（2）下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.繚繞柔軟彌漫B.圍繞柔軟蔓延C.繚繞堅(jiān)強(qiáng)蔓延D.圍繞堅(jiān)強(qiáng)彌漫（3）語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.因?yàn)橛鲆?jiàn)一本好書(shū)也是講求緣分的結(jié)果，如果偶然得之，方明了其中的欣喜。B.因?yàn)橛鲆?jiàn)一本好書(shū)也是講求緣分的，所以偶然得之，方明了其中的欣喜。C.之所以遇見(jiàn)一本好書(shū)也是講求緣分的，是因?yàn)榕既坏弥?，方明了其中的欣喜。D.如果遇見(jiàn)一本好書(shū)也是講求緣分的結(jié)果，那么偶然得之，方明了其中的欣喜。4．（4分）初中生活伊始，同學(xué)們對(duì)結(jié)交朋友充滿期待。七（1）班舉辦了以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成問(wèn)題。（1）小語(yǔ)制作了一個(gè)書(shū)簽想送給同學(xué)，請(qǐng)仿照畫(huà)波浪線的句子，將書(shū)簽內(nèi)容補(bǔ)充完整。朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，為你拂去陰霾的愁云；朋友是寂寞日子里的一首歌曲，為你唱響心中的思念；，。（2）同學(xué)們對(duì)友情相關(guān)的成語(yǔ)感興趣。請(qǐng)參照示例，根據(jù)成語(yǔ)的出處猜成語(yǔ)?！臼纠俊逗鬂h書(shū)》：“蕭王推赤心置人腹中，安得不投死乎！”成語(yǔ)：推心置腹①《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》：“誰(shuí)無(wú)兄弟，如足如手?！背烧Z(yǔ)：②《史記》：“臣愿披腹心，輸肝膽，效愚計(jì)，恐足下不能用也?！背烧Z(yǔ)：5．（2分）在“名著人物我來(lái)評(píng)”活動(dòng)中，同學(xué)們表述不正確的一項(xiàng)是（）A．長(zhǎng)媽媽雖有缺點(diǎn)，卻是魯迅喜歡的保姆；而衍太太表面溫和，實(shí)則陰險(xiǎn)，令人心生憎惡。 B．《朝花夕拾》記錄了魯迅童年生活的樂(lè)趣、青年時(shí)期的苦悶與歷盡艱辛的求索。 C．豬八戒是個(gè)典型的喜劇形象，貪婪自私的心計(jì)、憨厚率直的言行、斬妖除魔的本領(lǐng)巧妙融合在一起。 D．鐵扇公主本就是賢妻良母，最終她不計(jì)前嫌借芭蕉扇給孫悟空，這體現(xiàn)出她大度寬容的一面。6．（4分）下面是同學(xué)們的閱讀積累卡，結(jié)合提示完成表格。篇目角度積累結(jié)論《朝花夕拾》人物形象??“還記得有一回A先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著向我和藹的說(shuō)道：“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?！雹傥亩沃械腁是，從文段中可以看出他的品質(zhì)?！段饔斡洝饭适虑楣?jié)第5回亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉怪第27回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王第59回唐三藏路阻火焰山孫行者一調(diào)芭蕉扇②從這些章節(jié)中，我們可以讀出孫悟空在性格上的變化是：。二、閱讀（41分）7．（16分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄟx自諸葛亮《誡子書(shū)》）【乙】朕即位十三年矣，外絕游覽之樂(lè)，內(nèi)卻聲色之娛。汝等生于富貴長(zhǎng)自深宮夫帝子親王先須克己。每著一衣，則憫蠶婦；每餐一食，則念耕夫。至于聽(tīng)斷之間，勿先恣其喜怒。朕每親臨庶政，豈敢憚?dòng)诮箘?。汝等勿鄙人短，勿恃己長(zhǎng)，乃可永久富貴，以保終吉。先賢有言：“逆吾者是吾師，順吾者是吾賊?！辈豢刹徊煲?。（選自李世民《誡皇屬》）（1）解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。①非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)②非學(xué)無(wú)以廣才③年與時(shí)馳（2）下列選項(xiàng)中的加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是A.外絕游覽之樂(lè)/好之者不如樂(lè)之者B.朕每親臨庶政/親其師，信其道C.乃可永久富貴/屠乃奔倚其下D.逆吾者是吾師/溫故而知新，可以為師矣（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。②汝等勿鄙人短，勿恃己長(zhǎng)。（4）請(qǐng)用三條“/”給【乙】文畫(huà)波浪線的句子斷句。汝等生于富貴長(zhǎng)自深宮夫帝子親王先須克己（5）【乙】文中哪些內(nèi)容能體現(xiàn)【甲】所說(shuō)的“靜以修身，儉以養(yǎng)德”？8．（10分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題?！静牧弦弧吭谥袑W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，拖延現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。拖延是個(gè)人在明知后果有害的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情往后推遲的一種行為。人們對(duì)拖延行為有不同的看法。有人認(rèn)為，拖延是“時(shí)間殺手”，是一種惡習(xí)，是對(duì)自己的人生不負(fù)責(zé)任。在考場(chǎng)上，面對(duì)題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績(jī)就會(huì)很難看。在戰(zhàn)場(chǎng)上，兩軍對(duì)壘，幾秒鐘的拖延就會(huì)讓人付出生命的代價(jià)。哈佛大學(xué)著名學(xué)者哈里克說(shuō)：“世上有93%的人都因拖延的陋習(xí)而一事無(wú)成，這是因?yàn)橥涎幽軞说姆e極性?！币灿腥苏J(rèn)為，拖延一下并不要緊。人們一般只對(duì)不喜歡做的和覺(jué)得拖一拖也沒(méi)問(wèn)題的事拖延。從某種角度上說(shuō)，拖延其實(shí)是一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制。當(dāng)你面對(duì)自己不喜歡做的事情時(shí)，拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對(duì)要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務(wù)的效率會(huì)更高。當(dāng)然，這樣的拖延考驗(yàn)著你對(duì)自我的清醒認(rèn)識(shí)，對(duì)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，對(duì)做事節(jié)奏的控制?！静牧隙啃睦韺W(xué)家認(rèn)為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個(gè)人都會(huì)有不同程度的拖延行為。當(dāng)拖延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣時(shí)，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會(huì)給個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來(lái)消極影響。患有拖延癥的人往往會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會(huì)伴有焦慮癥、抑郁癥。調(diào)查表明，現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)為自己患拖延癥的人不少：50%的中學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，80%的大學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，86%的職場(chǎng)人認(rèn)為自己有拖延癥，其中50%的職場(chǎng)人不拖到最后一刻不開(kāi)始工作，13%的職場(chǎng)人不拖到領(lǐng)導(dǎo)再次催促，絕不去完成工作。拖延癥常見(jiàn)的類型如圖：造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害怕失敗，不想承擔(dān)失敗的后果而拖延；有的人因過(guò)于追求完美，害怕達(dá)不到理想的效果而拖延；有的人本身就懶惰，不愿做事情；還有的人是受負(fù)面情緒影響，行動(dòng)受阻。其次，也有外界因素，如任務(wù)過(guò)多或者難度過(guò)大，超出了個(gè)人的能力，會(huì)讓人拖延或逃避任務(wù)；外界的誘惑尤其是娛樂(lè)方面的誘惑，也往往會(huì)導(dǎo)致拖延行為?！静牧先看蠖鄶?shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。就連吃晚飯這樣的事，有人都能拖到晚上9點(diǎn)，再餓也喚不起習(xí)慣性“床上癱”的自己。中國(guó)青年報(bào)的社會(huì)調(diào)查中心曾對(duì)2004名拖延癥患者進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示，88.7%的受訪者只顧著焦慮卻遲遲行動(dòng)不起來(lái)。拖延癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學(xué)業(yè)和工作。在這種情況下，一項(xiàng)新的職業(yè)——自律監(jiān)督師應(yīng)運(yùn)而生。他們每天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制定相應(yīng)的對(duì)策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)，因?yàn)樾∧繕?biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時(shí)訓(xùn)練患者的自控力，因?yàn)樽月刹攀峭涎影Y最有效的克星：還采取多種方法幫助患者學(xué)會(huì)如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會(huì)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使患者逐漸消除拖延癥。（1）小淼同學(xué)對(duì)三則材料中的部分內(nèi)容進(jìn)行了提煉，但存在不少錯(cuò)誤，請(qǐng)你選擇正確的一項(xiàng)是A.拖延一下并不要緊，人們只對(duì)不喜歡做的和覺(jué)得拖一拖也沒(méi)問(wèn)題的事拖延。B.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生、大學(xué)生、職場(chǎng)人三類人中，中學(xué)生的拖延癥最為嚴(yán)重。C.造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美，任務(wù)過(guò)多過(guò)難等。D.大多數(shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥感到焦慮，想改卻行動(dòng)不起來(lái)。（2）小淼同學(xué)正在制作一份“拖延癥”主題手抄報(bào)。根據(jù)材料二，他應(yīng)該如何介紹“拖延癥”？（3）下面是一位患拖延癥的學(xué)生某個(gè)周日的觀察記錄，假如你是一位自律監(jiān)督師，請(qǐng)據(jù)材料二和材料三分析他拖延癥的類型并給出對(duì)策。觀察記錄8點(diǎn)：起床，吃早餐。9點(diǎn)：家長(zhǎng)叫他做作業(yè)，他說(shuō)時(shí)間還早，要休息一下。11點(diǎn)：家長(zhǎng)再催，他依然說(shuō)時(shí)間還早，作業(yè)肯定能做完。12點(diǎn)：吃午飯，午休。15點(diǎn)：開(kāi)始做作業(yè)。15點(diǎn)20分：跑去吃水果、聽(tīng)音樂(lè)。17點(diǎn)：還在聽(tīng)音樂(lè)，家長(zhǎng)問(wèn)他作業(yè)是否完成，他說(shuō)離明天上學(xué)還早呢，不著急。第二天上學(xué)，老師給家長(zhǎng)發(fā)來(lái)短信：您的孩子又沒(méi)交作業(yè)！自律督導(dǎo)師的分析和對(duì)策。拖延癥類型：對(duì)策：9．（15分）你們班準(zhǔn)備將下面的文章改編拍攝成微電影，參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)展評(píng)。你作為小導(dǎo)演，請(qǐng)結(jié)合閱讀體驗(yàn)完成以下任務(wù)。阿公的中藥鋪莊澤遠(yuǎn)①我家后院的門(mén)一開(kāi)，便得見(jiàn)河對(duì)岸的文光塔。從文光塔向南走一段，就到了早年阿公經(jīng)營(yíng)的中藥鋪。說(shuō)早年也不對(duì)，我上中學(xué)時(shí)，藥鋪還在。②阿公的中藥鋪是從他的阿爹那里繼承而來(lái)的。自我有記憶起，阿公便喜歡同我絮叨各類草藥的作用以及他的中醫(yī)陰陽(yáng)理論。他常喚我坐在高高的小凳上，陪他問(wèn)診開(kāi)藥。與其他重實(shí)踐不重醫(yī)理的郎中不同，阿公熟讀醫(yī)書(shū)，常常說(shuō)些我聽(tīng)不懂的話?！爸嗅t(yī)講究陰陽(yáng)，天地有陰陽(yáng)，人體也有陰陽(yáng)，中醫(yī)就是要調(diào)和陰陽(yáng)，使之處于中和的狀態(tài)，人才不會(huì)生病?！卑⒐@套陰陽(yáng)的理論用在開(kāi)藥方上，從未失手。③相比起癡坐著聽(tīng)理論，還是聽(tīng)阿公講故事好玩許多。我常瞎抓一把藥材來(lái)考阿公，有一次攥了把根圓柱狀、光滑無(wú)毛的玩意兒去問(wèn)阿公，阿公說(shuō)：“這是當(dāng)歸，傳說(shuō)有位男子為治妻子的產(chǎn)后血癥跋山涉水到峨眉山下求醫(yī)問(wèn)藥，三年后終于得到良藥，而妻子在家三年望丈夫歸家，故后人將此藥喚作當(dāng)歸。”除此之外，還有治愈乾隆頑疾的斷腸草，蛇娘救公主所用的龍膽草等。我聽(tīng)不進(jìn)阿公玄妙古奧的理論，卻無(wú)心插柳地記住了許多相關(guān)的歷史人物、狐妖虎精的故事傳說(shuō)。所以，年少的我深信，每個(gè)帶著歲月刻痕的藥柜子里都藏著一個(gè)神魔鬼怪。④藥鋪除了賣(mài)藥，還有代人煮藥的營(yíng)生。阿公用土瓦罐來(lái)煮草藥，罐體六面被燃著暗火的草木包圍，久煨不沸，不傷藥材之性，使各種藥物的精華濃縮于藥湯中。阿公會(huì)在瓦罐的蓋子上留一個(gè)小孔，用來(lái)平衡罐體內(nèi)部的氣壓。在藥湯煮好之前，透過(guò)小孔脫逃的氣味悄悄混進(jìn)空氣中，進(jìn)而被我吸納。當(dāng)各種藥物混雜在一起時(shí)，味道就更趨豐富而獨(dú)特了，每服藥都有各自的味道。每當(dāng)我辨識(shí)出罐子里的藥材時(shí)，阿公便喜形于色，陪我細(xì)細(xì)琢磨。⑤我真切喝進(jìn)嘴里的，是阿公親手泡的洋參茶。記憶里，家中的小庫(kù)房永遠(yuǎn)堆積著如山的中草藥，號(hào)稱“百草之王”的洋參會(huì)被鄭重地放置在小孩兒碰不到的閣子里。備戰(zhàn)高考的每個(gè)晚上，阿公總會(huì)為我泡上滿滿一杯洋參茶。他先將剪碎、洗凈的洋參粒鋪滿杯底，隨后注入滾燙的熱水，擰上蓋子，耐心地候足一個(gè)小時(shí)，待其生發(fā)完全，再慢慢擰開(kāi)蓋子，一股幽遠(yuǎn)而馥郁的草藥之氣直潛入心底。那種芬芳，不似清茶的樸素，也不比濃茶的苦悶，沉郁厚重，繞梁不絕。⑥那年年初，阿公在家不慎滑倒，住院三個(gè)多月。出院后，在子女們的勸說(shuō)下，他才無(wú)奈同意關(guān)掉藥鋪。與我閑談間，阿公總是不動(dòng)聲色地說(shuō)到過(guò)去，說(shuō)到我在孩提時(shí)同他一道問(wèn)診、煎藥的往事。我能從阿公的言辭中捕捉到他希望我繼承中醫(yī)事業(yè)的念想，只得顧左右而言他。⑦畢業(yè)后，我沒(méi)有如阿公所愿去上中國(guó)最好的中醫(yī)藥大學(xué)，卻義無(wú)反顧前往廣州求學(xué)。故鄉(xiāng)被拋卻在身后，漸漸成為他鄉(xiāng)。⑧去年秋天，我短暫地回了趟家，整理完阿公的遺物，我繞道來(lái)到他的中藥鋪。鋪門(mén)緊閉，灰塵落滿窗欞。一磚一瓦仍舊熟悉，我坐在高高的凳子上看阿公開(kāi)藥方、看藥鋪人來(lái)人往的光景仿佛近在昨日。⑨我似乎又聞到了藥材的甘香，那是縈繞在我生命中最迷人的香氣，永遠(yuǎn)不會(huì)消散。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）【劇情內(nèi)容梳理】在編寫(xiě)微電影劇本時(shí)，你將圍繞著“我”與阿公的幾件事情拍攝幾幕畫(huà)面，請(qǐng)梳理每一幕中需要拍攝的劇情。第一幕：講述中醫(yī)陰陽(yáng)理論第二幕：①第三幕：煎煮中藥細(xì)琢其味第四幕：手泡洋參芬芳沉郁第五幕：②（2）【角色心理剖析】小語(yǔ)和小文在閱讀劇本時(shí)做了批注，請(qǐng)結(jié)合批注內(nèi)容幫助他們解決疑問(wèn)。①當(dāng)各種藥物混雜在一起時(shí)，味道就更趨豐富而獨(dú)特了，每服藥都有各自的味道。小語(yǔ)的批注：此時(shí)的“我”對(duì)中藥情感產(chǎn)生了怎樣的變化？②他先將剪碎、洗凈的洋參粒鋪滿杯底，隨后注入滾燙的熱水，擰上蓋子，耐心地候足一個(gè)小時(shí)，待其生發(fā)完全，再慢慢擰開(kāi)蓋子，一股幽遠(yuǎn)而馥郁的草藥之氣直潛入心底。小文的批注：從人物描寫(xiě)角度可以看出阿公此時(shí)的心理是怎樣的？（3）【塑造角色】阿公是微電影中的主角，非常重要，你覺(jué)得這個(gè)角色有什么特點(diǎn)？（4）【旁白朗讀設(shè)計(jì)】小語(yǔ)建議將劇本最后一段作為微電影結(jié)尾的旁白，請(qǐng)你為下面的句子設(shè)計(jì)朗讀重音（限兩處），并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。我似乎又聞到了藥材的甘香，那是縈繞在我生命中最迷人的香氣，永遠(yuǎn)不會(huì)消散。三、作文（50分）10．（50分）作文。在萬(wàn)物復(fù)蘇的春天里，朱自清筆下牧童的短笛聲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)；在瓢潑大雨的夏天，一片堅(jiān)實(shí)而寬大的荷葉讓冰心讀懂了母愛(ài)的偉大；在生命沉淀的秋天，史鐵生在一片菊海中感悟到生命的意義；在溫晴暖和的冬天，老舍鋪開(kāi)了濟(jì)南溫馨明麗的畫(huà)卷。四季更迭，每一天都值得我們用心去感受，去記錄。請(qǐng)你以“在這個(gè)的季節(jié)”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（2）文章不少于500字；（3）文中不得使用生活中真實(shí)的人名、校名和地名。

2024-2025學(xué)年廣東省佛山市三水區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析題號(hào)5答案D一、積累運(yùn)用（29分）1．（10分）默寫(xiě)古詩(shī)文。①日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（《觀滄?！罚卩l(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（《次北固山下》）③自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（《秋詞》）④君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（《夜雨寄北》）⑤人生不如意事十之八九，我們需要不斷調(diào)整自己的情緒，保持積極奮發(fā)的心態(tài)。當(dāng)別人不了解自己、誤解自己時(shí)，孔子在《論語(yǔ)》中就提出了“人不知而不慍，不亦君子乎”的正確態(tài)度；身處凄涼境遇的陸游不以衰老自棄，內(nèi)心依舊燃燒著為國(guó)戍邊的志愿，在《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）中留下“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”的佳句?！窘獯稹看鸢福孩偃赵轮行菨h燦爛②歸雁洛陽(yáng)邊（重點(diǎn)字：雁）③自古逢秋悲寂寥（重點(diǎn)字：寥）④巴山夜雨漲秋池何當(dāng)共剪西窗燭⑤人不知而不慍不亦君子乎⑥僵臥孤村不自哀尚思為國(guó)戍輪臺(tái)（重點(diǎn)字：戍）2．（2分）經(jīng)過(guò)幾千年的吟詠，有些景物和事物已經(jīng)成為了包含特定意思的“意象”。請(qǐng)你從《峨眉山月歌》和《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中找出一個(gè)共同的意象，并分析其傳達(dá)的情感?！窘獯稹俊抖朊忌皆赂琛肥翘拼笤?shī)人李白的詩(shī)作。此詩(shī)作于李白初出四川之時(shí)，通過(guò)描寫(xiě)月夜舟中所見(jiàn)之景，表達(dá)依戀家鄉(xiāng)山水之情?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借月亮表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人王昌齡的深切同情、思念和不舍之情?。詩(shī)中寫(xiě)道：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩(shī)人將自己的愁緒寄托于明月，希望它能陪伴友人前往遙遠(yuǎn)的夜郎，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人的真摯情誼和對(duì)友人遠(yuǎn)行的擔(dān)憂。?答案：月亮。借“月亮”這一意象寄托對(duì)故鄉(xiāng)和友人的思念之情。3．（7分）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。當(dāng)寒冬的雪落在rénjìhǎnzhì的曠野，我開(kāi)始給春天寫(xiě)一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信。桌上烹雪煮茶，信里邀約故人。而后在茶煙里遇見(jiàn)文字的溫暖……靜謐的夜晚，隨意翻開(kāi)一本書(shū)，新舊都無(wú)需在意，因?yàn)槊勘緯?shū)里都住著一個(gè)靈魂，或cūguǎng豪放，或精致婉約，或輕靈潔凈……這些靈魂，有的是住在橋邊的紅藥，每三兩點(diǎn)雨滴落，灼人的紅便會(huì)喚起心底的；有的是住在深閨的木槿，只有黃昏和月光才可驚醒窗牖上的光陰。展開(kāi)一卷書(shū)，亦如見(jiàn)一個(gè)倜儻而多情的人，quánfú已久的情愫氤氳。因?yàn)橛鲆?jiàn)一本好書(shū)也是講求緣分的結(jié)果，所以偶然得之，方明了其中的欣喜。與書(shū)里文字相慰問(wèn)，滋味濃烈深沉，似故人重逢，暖有余溫。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①rénjìhǎnzhì人跡罕至②cūguǎng粗獷③quánfú蜷伏（2）下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA.繚繞柔軟彌漫B.圍繞柔軟蔓延C.繚繞堅(jiān)強(qiáng)蔓延D.圍繞堅(jiān)強(qiáng)彌漫（3）語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.因?yàn)橛鲆?jiàn)一本好書(shū)也是講求緣分的結(jié)果，如果偶然得之，方明了其中的欣喜。B.因?yàn)橛鲆?jiàn)一本好書(shū)也是講求緣分的，所以偶然得之，方明了其中的欣喜。C.之所以遇見(jiàn)一本好書(shū)也是講求緣分的，是因?yàn)榕既坏弥?，方明了其中的欣喜。D.如果遇見(jiàn)一本好書(shū)也是講求緣分的結(jié)果，那么偶然得之，方明了其中的欣喜?！窘獯稹看鸢福海?）①人跡罕至②粗獷③蜷伏（2）A（3）B4．（4分）初中生活伊始，同學(xué)們對(duì)結(jié)交朋友充滿期待。七（1）班舉辦了以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成問(wèn)題。（1）小語(yǔ)制作了一個(gè)書(shū)簽想送給同學(xué)，請(qǐng)仿照畫(huà)波浪線的句子，將書(shū)簽內(nèi)容補(bǔ)充完整。朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，為你拂去陰霾的愁云；朋友是寂寞日子里的一首歌曲，為你唱響心中的思念；朋友是平凡日子里的一本好書(shū)，為你記載生命的感動(dòng)。（2）同學(xué)們對(duì)友情相關(guān)的成語(yǔ)感興趣。請(qǐng)參照示例，根據(jù)成語(yǔ)的出處猜成語(yǔ)?！臼纠俊逗鬂h書(shū)》：“蕭王推赤心置人腹中，安得不投死乎！”成語(yǔ)：推心置腹①《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》：“誰(shuí)無(wú)兄弟，如足如手。”成語(yǔ)：情同手足②《史記》：“臣愿披腹心，輸肝膽，效愚計(jì)，恐足下不能用也?！背烧Z(yǔ)：披肝瀝膽【解答】答案：（1）示例：朋友是平凡日子里的一本好書(shū)為你記載生命的感動(dòng)（2）①情同手足②披肝瀝膽5．（2分）在“名著人物我來(lái)評(píng)”活動(dòng)中，同學(xué)們表述不正確的一項(xiàng)是（）A．長(zhǎng)媽媽雖有缺點(diǎn)，卻是魯迅喜歡的保姆；而衍太太表面溫和，實(shí)則陰險(xiǎn)，令人心生憎惡。 B．《朝花夕拾》記錄了魯迅童年生活的樂(lè)趣、青年時(shí)期的苦悶與歷盡艱辛的求索。 C．豬八戒是個(gè)典型的喜劇形象，貪婪自私的心計(jì)、憨厚率直的言行、斬妖除魔的本領(lǐng)巧妙融合在一起。 D．鐵扇公主本就是賢妻良母，最終她不計(jì)前嫌借芭蕉扇給孫悟空，這體現(xiàn)出她大度寬容的一面?！窘獯稹緼BC.正確。D.有誤，鐵扇公主借芭蕉扇給孫悟空是因?yàn)榕Ｄ跹垡?jiàn)被悟空和八戒降服，有性命之憂，不得已借出。故選：D。6．（4分）下面是同學(xué)們的閱讀積累卡，結(jié)合提示完成表格。篇目角度積累結(jié)論《朝花夕拾》人物形象??“還記得有一回A先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著向我和藹的說(shuō)道：“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?！雹傥亩沃械腁是藤野先生，從文段中可以看出他認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)心學(xué)生的品質(zhì)。《西游記》故事情節(jié)第5回亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉怪第27回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王第59回唐三藏路阻火焰山孫行者一調(diào)芭蕉扇②從這些章節(jié)中，我們可以讀出孫悟空在性格上的變化是：開(kāi)始時(shí)叛逆、不羈，后來(lái)變得沉穩(wěn)、成熟?！窘獯稹竣俦绢}考查名著人物。在《朝花夕拾》的這段文字中，根據(jù)描述可知A先生是藤野先生。因?yàn)樘僖跋壬卺t(yī)學(xué)上對(duì)魯迅的學(xué)業(yè)十分關(guān)注，從“翻出我那講義上的一個(gè)圖，是下臂的血管，指著向我和藹的說(shuō)道”這些細(xì)節(jié)可以看出他認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)的品質(zhì)。②本題考查名著情節(jié)。在這些《西游記》的章節(jié)中，孫悟空開(kāi)始時(shí)在花果山自由自在，敢于反抗天庭（如“亂蟠桃大圣偷丹，反天宮諸神捉怪”章節(jié)），天不怕地不怕，性格非常叛逆、不羈。但經(jīng)過(guò)“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”被唐僧誤會(huì)驅(qū)逐等事件后，在“唐三藏路阻火焰山，孫行者一調(diào)芭蕉扇”等情節(jié)里，他開(kāi)始學(xué)會(huì)顧全大局，更多地考慮唐僧的安危以及西天取經(jīng)的大業(yè)，性格變得更加沉穩(wěn)、成熟，懂得克制自己的任性沖動(dòng)。答案：①藤野先生認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)心學(xué)生②開(kāi)始時(shí)叛逆、不羈，后來(lái)變得沉穩(wěn)、成熟二、閱讀（41分）7．（16分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題?！炯住糠蚓又校o以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（選自諸葛亮《誡子書(shū)》）【乙】朕即位十三年矣，外絕游覽之樂(lè)，內(nèi)卻聲色之娛。汝等生于富貴長(zhǎng)自深宮夫帝子親王先須克己。每著一衣，則憫蠶婦；每餐一食，則念耕夫。至于聽(tīng)斷之間，勿先恣其喜怒。朕每親臨庶政，豈敢憚?dòng)诮箘?。汝等勿鄙人短，勿恃己長(zhǎng)，乃可永久富貴，以保終吉。先賢有言：“逆吾者是吾師，順吾者是吾賊?！辈豢刹徊煲病＃ㄟx自李世民《誡皇屬》）（1）解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。①非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)達(dá)到②非學(xué)無(wú)以廣才增長(zhǎng)③年與時(shí)馳疾行，指迅速逝去（2）下列選項(xiàng)中的加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是DA.外絕游覽之樂(lè)/好之者不如樂(lè)之者B.朕每親臨庶政/親其師，信其道C.乃可永久富貴/屠乃奔倚其下D.逆吾者是吾師/溫故而知新，可以為師矣（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。②汝等勿鄙人短，勿恃己長(zhǎng)。（4）請(qǐng)用三條“/”給【乙】文畫(huà)波浪線的句子斷句。汝等生于富貴長(zhǎng)自深宮夫帝子親王先須克己（5）【乙】文中哪些內(nèi)容能體現(xiàn)【甲】所說(shuō)的“靜以修身，儉以養(yǎng)德”？【解答】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。①句意為：不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致：達(dá)到。②句意為：所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干。廣：增長(zhǎng)。③句意為：年華隨時(shí)光而飛馳。馳：疾行，指迅速逝去。（2）本題考查一詞多義。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要對(duì)文中的一詞多義積累整理，比較其在不同語(yǔ)境中的不同含義。A.不同，樂(lè)趣/以……為樂(lè)。B.不同，親自/親近。C.不同，才/就。D.相同，老師/老師。故選：D。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：淫慢，放縱懈?。粍?lì)精，振奮精神；險(xiǎn)躁，輕薄浮躁；治性，修養(yǎng)性情。句意為：放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：汝等，你們；鄙，看不起；恃，依賴。句意為：你們不要瞧不起別人的缺點(diǎn)，也不要依靠著自己的長(zhǎng)處。（4）本題考查文言文斷句。斷句時(shí)，先分析這個(gè)句子各成分間的關(guān)系，理出這個(gè)句子的主干，明白主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)各是什么。再按照主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間停頓，謂語(yǔ)與賓語(yǔ)之間停頓的原則進(jìn)行劃分，這樣一個(gè)句子最明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來(lái)了。這個(gè)句子的大意是“你們這些皇子皇孫生長(zhǎng)在富貴的環(huán)境中，不知貧賤的滋味，常自驕矜，不知畏懼。對(duì)于你們這些皇子皇孫，首先必須自我克制”，據(jù)此斷句為：汝等生于富貴/長(zhǎng)自深宮/夫帝子親王/先須克己。（5）本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)【乙】文“朕即位十三年矣，外絕游覽之樂(lè)，內(nèi)卻聲色之娛”可知，李世民作為帝王，能夠摒棄外在的游樂(lè)和內(nèi)在的聲色娛樂(lè)，這體現(xiàn)了他的內(nèi)心平靜和對(duì)自我修養(yǎng)的追求，與“靜以修身，儉以養(yǎng)德”中的“靜以修身”相呼應(yīng)。根據(jù)【乙】文“汝等生于富貴長(zhǎng)自深宮，每著一衣，則憫蠶婦；每餐一食，則念耕夫”可知，他教導(dǎo)子孫們要體恤百姓的辛勞，不奢侈浪費(fèi)，每穿一件衣服，要想想那些養(yǎng)蠶賣(mài)絲為生的貧苦婦人；每吃一頓飯，要想想那些耕種的農(nóng)人。這種節(jié)儉和體諒他人的生活態(tài)度，正是“儉以養(yǎng)德”的具體體現(xiàn)。根據(jù)【乙】文“至于聽(tīng)斷之間，勿先恣其喜怒”可知，在聽(tīng)訟斷獄時(shí)，不被個(gè)人情緒所左右，這也是“靜以修身”的一種表現(xiàn)，即以平靜的心態(tài)來(lái)處理公務(wù)，確保判斷的公正性。答案：（1）①達(dá)到；②增長(zhǎng)；③疾行，指迅速逝去。（2）C（3）①放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。②你們不要瞧不起別人的缺點(diǎn)，也不要依靠著自己的長(zhǎng)處。（4）汝等生于富貴/長(zhǎng)自深宮/夫帝子親王/先須克己。（5）①李世民自己出外時(shí)斷絕游覽的樂(lè)趣，在宮內(nèi)屏除歌舞女色的歡娛，體現(xiàn)了“靜以修身，儉以養(yǎng)德”。②李世民告誡出生在富貴之家的皇親國(guó)戚每穿一件衣服，要想想那些養(yǎng)蠶賣(mài)絲為生的貧苦婦人；每吃一頓飯，要想想那些耕田種地的窮苦農(nóng)人，從而不奢侈浪費(fèi)，體現(xiàn)了“儉以養(yǎng)德”。③在聽(tīng)訟斷獄、處理官司案件時(shí)，不要被自己的喜怒情緒影響而感情用事，而是要依靠?jī)?nèi)心的平靜來(lái)修養(yǎng)身心，從而保證決斷公正，體現(xiàn)了“靜以修身”。8．（10分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。【材料一】在中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，拖延現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。拖延是個(gè)人在明知后果有害的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情往后推遲的一種行為。人們對(duì)拖延行為有不同的看法。有人認(rèn)為，拖延是“時(shí)間殺手”，是一種惡習(xí)，是對(duì)自己的人生不負(fù)責(zé)任。在考場(chǎng)上，面對(duì)題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績(jī)就會(huì)很難看。在戰(zhàn)場(chǎng)上，兩軍對(duì)壘，幾秒鐘的拖延就會(huì)讓人付出生命的代價(jià)。哈佛大學(xué)著名學(xué)者哈里克說(shuō)：“世上有93%的人都因拖延的陋習(xí)而一事無(wú)成，這是因?yàn)橥涎幽軞说姆e極性。”也有人認(rèn)為，拖延一下并不要緊。人們一般只對(duì)不喜歡做的和覺(jué)得拖一拖也沒(méi)問(wèn)題的事拖延。從某種角度上說(shuō)，拖延其實(shí)是一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制。當(dāng)你面對(duì)自己不喜歡做的事情時(shí)，拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對(duì)要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務(wù)的效率會(huì)更高。當(dāng)然，這樣的拖延考驗(yàn)著你對(duì)自我的清醒認(rèn)識(shí)，對(duì)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，對(duì)做事節(jié)奏的控制?！静牧隙啃睦韺W(xué)家認(rèn)為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個(gè)人都會(huì)有不同程度的拖延行為。當(dāng)拖延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣時(shí)，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會(huì)給個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來(lái)消極影響?；加型涎影Y的人往往會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會(huì)伴有焦慮癥、抑郁癥。調(diào)查表明，現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)為自己患拖延癥的人不少：50%的中學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，80%的大學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，86%的職場(chǎng)人認(rèn)為自己有拖延癥，其中50%的職場(chǎng)人不拖到最后一刻不開(kāi)始工作，13%的職場(chǎng)人不拖到領(lǐng)導(dǎo)再次催促，絕不去完成工作。拖延癥常見(jiàn)的類型如圖：造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害怕失敗，不想承擔(dān)失敗的后果而拖延；有的人因過(guò)于追求完美，害怕達(dá)不到理想的效果而拖延；有的人本身就懶惰，不愿做事情；還有的人是受負(fù)面情緒影響，行動(dòng)受阻。其次，也有外界因素，如任務(wù)過(guò)多或者難度過(guò)大，超出了個(gè)人的能力，會(huì)讓人拖延或逃避任務(wù)；外界的誘惑尤其是娛樂(lè)方面的誘惑，也往往會(huì)導(dǎo)致拖延行為?！静牧先看蠖鄶?shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。就連吃晚飯這樣的事，有人都能拖到晚上9點(diǎn)，再餓也喚不起習(xí)慣性“床上癱”的自己。中國(guó)青年報(bào)的社會(huì)調(diào)查中心曾對(duì)2004名拖延癥患者進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示，88.7%的受訪者只顧著焦慮卻遲遲行動(dòng)不起來(lái)。拖延癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學(xué)業(yè)和工作。在這種情況下，一項(xiàng)新的職業(yè)——自律監(jiān)督師應(yīng)運(yùn)而生。他們每天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制定相應(yīng)的對(duì)策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)，因?yàn)樾∧繕?biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時(shí)訓(xùn)練患者的自控力，因?yàn)樽月刹攀峭涎影Y最有效的克星：還采取多種方法幫助患者學(xué)會(huì)如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會(huì)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使患者逐漸消除拖延癥。（1）小淼同學(xué)對(duì)三則材料中的部分內(nèi)容進(jìn)行了提煉，但存在不少錯(cuò)誤，請(qǐng)你選擇正確的一項(xiàng)是DA.拖延一下并不要緊，人們只對(duì)不喜歡做的和覺(jué)得拖一拖也沒(méi)問(wèn)題的事拖延。B.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生、大學(xué)生、職場(chǎng)人三類人中，中學(xué)生的拖延癥最為嚴(yán)重。C.造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美，任務(wù)過(guò)多過(guò)難等。D.大多數(shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥感到焦慮，想改卻行動(dòng)不起來(lái)。（2）小淼同學(xué)正在制作一份“拖延癥”主題手抄報(bào)。根據(jù)材料二，他應(yīng)該如何介紹“拖延癥”？（3）下面是一位患拖延癥的學(xué)生某個(gè)周日的觀察記錄，假如你是一位自律監(jiān)督師，請(qǐng)據(jù)材料二和材料三分析他拖延癥的類型并給出對(duì)策。觀察記錄8點(diǎn)：起床，吃早餐。9點(diǎn)：家長(zhǎng)叫他做作業(yè)，他說(shuō)時(shí)間還早，要休息一下。11點(diǎn)：家長(zhǎng)再催，他依然說(shuō)時(shí)間還早，作業(yè)肯定能做完。12點(diǎn)：吃午飯，午休。15點(diǎn)：開(kāi)始做作業(yè)。15點(diǎn)20分：跑去吃水果、聽(tīng)音樂(lè)。17點(diǎn)：還在聽(tīng)音樂(lè)，家長(zhǎng)問(wèn)他作業(yè)是否完成，他說(shuō)離明天上學(xué)還早呢，不著急。第二天上學(xué)，老師給家長(zhǎng)發(fā)來(lái)短信：您的孩子又沒(méi)交作業(yè)！自律督導(dǎo)師的分析和對(duì)策。拖延癥類型：盲目自信、不能自控對(duì)策：幫助他規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)；制定自控力訓(xùn)練方案；制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制?！窘獯稹浚?）A.有誤，材料二第一段“患有拖延癥的人往往會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會(huì)伴有焦慮癥、抑郁癥”，因此“患有拖延癥的人會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，并會(huì)患上嚴(yán)重的焦慮癥、抑郁癥”擴(kuò)大了范圍，說(shuō)法太絕對(duì)；B.有誤，根據(jù)材料二的調(diào)查數(shù)據(jù)可知，中學(xué)生（50%）、大學(xué)生（80%）、職場(chǎng)人（86%）三類人中，拖延癥最為嚴(yán)重的是職場(chǎng)人，并非中學(xué)生；C.有誤，由材料二第三段可知，造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美、本身懶惰、受負(fù)面情緒影響，外界因素有任務(wù)過(guò)多過(guò)難等，因此“造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美、任務(wù)過(guò)多過(guò)難等”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的；D.正確。故選：D。（2）題目要求給“拖延癥”下定義。下定義是用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括。依據(jù)材料二第一段內(nèi)容“當(dāng)拖延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣時(shí)，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會(huì)給個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來(lái)消極影響”可知，拖延癥的本質(zhì)是一種心理疾病，其特點(diǎn)是：一種牢固的行為習(xí)慣并且會(huì)給個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來(lái)消極影響。（3）①根據(jù)“觀察記錄”中9點(diǎn)、11點(diǎn)和17點(diǎn)的借口均是“時(shí)間還早”可知，對(duì)應(yīng)的是“盲目自信”；②根據(jù)“觀察記錄”中15點(diǎn)（20分）到17點(diǎn)，理由是“跑去吃水果、聽(tīng)音樂(lè)”“還在聽(tīng)音樂(lè)”可知，這種“干別的放松一下”的借口，對(duì)應(yīng)的是“不能自控”。根據(jù)材料三“他們幫助患者學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)，因?yàn)樾∧繕?biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時(shí)訓(xùn)練患者的自控力，因?yàn)樽月刹攀峭涎影Y最有效的克星；還采取多種方法幫助患者學(xué)會(huì)如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會(huì)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使患者逐漸消除拖延癥”，可提取概括出四種對(duì)策：幫助他規(guī)劃時(shí)間，制定分步目標(biāo)，制定自控力訓(xùn)練方案，制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。答案：（1）D（2）拖延癥是拖延行為成為牢固的習(xí)慣，對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來(lái)消極影響的一種心理疾病。（3）盲目自信不能自控幫助他規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)；制定自控力訓(xùn)練方案；制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。9．（15分）你們班準(zhǔn)備將下面的文章改編拍攝成微電影，參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)展評(píng)。你作為小導(dǎo)演，請(qǐng)結(jié)合閱讀體驗(yàn)完成以下任務(wù)。阿公的中藥鋪莊澤遠(yuǎn)①我家后院的門(mén)一開(kāi)，便得見(jiàn)河對(duì)岸的文光塔。從文光塔向南走一段，就到了早年阿公經(jīng)營(yíng)的中藥鋪。說(shuō)早年也不對(duì)，我上中學(xué)時(shí)，藥鋪還在。②阿公的中藥鋪是從他的阿爹那里繼承而來(lái)的。自我有記憶起，阿公便喜歡同我絮叨各類草藥的作用以及他的中醫(yī)陰陽(yáng)理論。他常喚我坐在高高的小凳上，陪他問(wèn)診開(kāi)藥。與其他重實(shí)踐不重醫(yī)理的郎中不同，阿公熟讀醫(yī)書(shū)，常常說(shuō)些我聽(tīng)不懂的話?！爸嗅t(yī)講究陰陽(yáng)，天地有陰陽(yáng)，人體也有陰陽(yáng)，中醫(yī)就是要調(diào)和陰陽(yáng)，使之處于中和的狀態(tài)，人才不會(huì)生病?！卑⒐@套陰陽(yáng)的理論用在開(kāi)藥方上，從未失手。③相比起癡坐著聽(tīng)理論，還是聽(tīng)阿公講故事好玩許多。我常瞎抓一把藥材來(lái)考阿公，有一次攥了把根圓柱狀、光滑無(wú)毛的玩意兒去問(wèn)阿公，阿公說(shuō)：“這是當(dāng)歸，傳說(shuō)有位男子為治妻子的產(chǎn)后血癥跋山涉水到峨眉山下求醫(yī)問(wèn)藥，三年后終于得到良藥，而妻子在家三年望丈夫歸家，故后人將此藥喚作當(dāng)歸?！背酥?，還有治愈乾隆頑疾的斷腸草，蛇娘救公主所用的龍膽草等。我聽(tīng)不進(jìn)阿公玄妙古奧的理論，卻無(wú)心插柳地記住了許多相關(guān)的歷史人物、狐妖虎精的故事傳說(shuō)。所以，年少的我深信，每個(gè)帶著歲月刻痕的藥柜子里都藏著一個(gè)神魔鬼怪。④藥鋪除了賣(mài)藥，還有代人煮藥的營(yíng)生。阿公用土瓦罐來(lái)煮草藥，罐體六面被燃著暗火的草木包圍，久煨不沸，不傷藥材之性，使各種藥物的精華濃縮于藥湯中。阿公會(huì)在瓦罐的蓋子上留一個(gè)小孔，用來(lái)平衡罐體內(nèi)部的氣壓。在藥湯煮好之前，透過(guò)小孔脫逃的氣味悄悄混進(jìn)空氣中，進(jìn)而被我吸納。當(dāng)各種藥物混雜在一起時(shí)，味道就更趨豐富而獨(dú)特了，每服藥都有各自的味道。每當(dāng)我辨識(shí)出罐子里的藥材時(shí)，阿公便喜形于色，陪我細(xì)細(xì)琢磨。⑤我真切喝進(jìn)嘴里的，是阿公親手泡的洋參茶。記憶里，家中的小庫(kù)房永遠(yuǎn)堆積著如山的中草藥，號(hào)稱“百草之王”的洋參會(huì)被鄭重地放置在小孩兒碰不到的閣子里。備戰(zhàn)高考的每個(gè)晚上，阿公總會(huì)為我泡上滿滿一杯洋參茶。他先將剪碎、洗凈的洋參粒鋪滿杯底，隨后注入滾燙的熱水，擰上蓋子，耐心地候足一個(gè)小時(shí)，待其生發(fā)完全，再慢慢擰開(kāi)蓋子，一股幽遠(yuǎn)而馥郁的草藥之氣直潛入心底。那種芬芳，不似清茶的樸素，也不比濃茶的苦悶，沉郁厚重，繞梁不絕。⑥那年年初，阿公在家不慎滑倒，住院三個(gè)多月。出院后，在子女們的勸說(shuō)下，他才無(wú)奈同意關(guān)掉藥鋪。與我閑談間，阿公總是不動(dòng)聲色地說(shuō)到過(guò)去，說(shuō)到我在孩提時(shí)同他一道問(wèn)診、煎藥的往事。我能從阿公的言辭中捕捉到他希望我繼承中醫(yī)事業(yè)的念想，只得顧左右而言他。⑦畢業(yè)后，我沒(méi)有如阿公所愿去上中國(guó)最好的中醫(yī)藥大學(xué)，卻義無(wú)反顧前往廣州求學(xué)。故鄉(xiāng)被拋卻在身后，漸漸成為他鄉(xiāng)。⑧去年秋天，我短暫地回了趟家，整理完阿公的遺物，我繞道來(lái)到他的中藥鋪。鋪門(mén)緊閉，灰塵落滿窗欞。一磚一瓦仍舊熟悉，我坐在高高的凳子上看阿公開(kāi)藥方、看藥鋪人來(lái)人往的光景仿佛近在昨日。⑨我似乎又聞到了藥材的甘香，那是縈繞在我生命中最迷人的香氣，永遠(yuǎn)不會(huì)消散。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）【劇情內(nèi)容梳理】在編寫(xiě)微電影劇本時(shí)，你將圍繞著“我”與阿公的幾件事情拍攝幾幕畫(huà)面，請(qǐng)梳理每一幕中需要拍攝的劇情。第一幕：講述中醫(yī)陰陽(yáng)理論第二幕：①講述中藥故事傳說(shuō)第三幕：煎煮中藥細(xì)琢其味第四幕：手泡洋參芬芳沉郁第五幕：②希望兒孫繼承事業(yè)（2）【角色心理剖析】小語(yǔ)和小文在閱讀劇本時(shí)做了批注，請(qǐng)結(jié)合批注內(nèi)容幫助他們解決疑問(wèn)。①當(dāng)各種藥物混雜在一起時(shí)，味道就更趨豐富而獨(dú)特了，每服藥都有各自的味道。小語(yǔ)的批注：此時(shí)的“我”對(duì)中藥情感產(chǎn)生了怎樣的變化？②他先將剪碎、洗凈的洋參粒鋪滿杯底，隨后注入滾燙的熱水，擰上蓋子，耐心地候足一個(gè)小時(shí)，待其生發(fā)完全，再慢慢擰開(kāi)蓋子，一股幽遠(yuǎn)而馥郁的草藥之氣直潛入心底。小文的批注：從人物描寫(xiě)角度可以看出阿公此時(shí)的心理是怎樣的？（3）【塑造角色】阿公是微電影中的主角，非常重要，你覺(jué)得這個(gè)角色有什么特點(diǎn)？（4）【旁白朗讀設(shè)計(jì)】小語(yǔ)建議將劇本最后一段作為微電影結(jié)尾的旁白，請(qǐng)你為下面的句子設(shè)計(jì)朗讀重音（限兩處），并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。我似乎又聞到了藥材的甘香，那是縈繞在我生命中最迷人的香氣，永遠(yuǎn)不會(huì)消散?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括能力。結(jié)合第②段“阿公的中藥鋪是從他的阿爹那里繼承而來(lái)的……“中醫(yī)講究陰陽(yáng)，天地有陰陽(yáng)，人體也有陰陽(yáng)，中醫(yī)就是要調(diào)和陰陽(yáng)，使之處于中和的狀態(tài)，人才不會(huì)生病，”可知，“我”回憶的第一件事是阿公向“我”講述中醫(yī)陰陽(yáng)理論；結(jié)合第③段“相比起癡坐著聽(tīng)理論，還是聽(tīng)阿公講故事好玩許多……我聽(tīng)不進(jìn)阿公玄妙古奧的理論，卻無(wú)心插柳地記住了許多相關(guān)的歷史人物、狐妖虎精的故事傳說(shuō)”可知，“我”回憶的第二件事是阿公給“我”講述中藥故事傳說(shuō)；結(jié)合第④段“阿公用土瓦罐來(lái)煮草藥，罐體六面被燃著暗火的草木包圍，久煨不沸，不傷藥材之性，使各種藥物的精華濃縮于藥湯中。阿公會(huì)在瓦罐的蓋子上留一個(gè)小孔，用來(lái)平衡罐體內(nèi)部的氣壓。在藥湯煮好之前，透過(guò)小孔脫逃的氣味悄悄混進(jìn)空氣中，進(jìn)而被我吸納”“每當(dāng)我辨識(shí)出罐子里的藥材時(shí)，阿公便喜形于色，陪我細(xì)細(xì)琢磨”可得：煎煮中藥細(xì)琢其味；結(jié)合第⑤段“我真切喝進(jìn)嘴里的，是阿公親手泡的洋參茶……那種芬芳，不似清茶的樸素，也不比濃茶的苦悶，沉郁厚重，繞梁不絕”可知，“我”回憶的第三件事是阿公為“我”手泡洋參，芬芳沉郁；結(jié)合第⑥段“那年年初，阿公在家不慎滑倒，住院三個(gè)多月。出院后，在子女們的勸說(shuō)下，他才無(wú)奈同意關(guān)掉藥鋪。與我閑談間，阿公總是不動(dòng)聲色地說(shuō)到過(guò)去，說(shuō)到我在孩提時(shí)同他一道問(wèn)診、煎藥的往事。我能從阿公的言辭中捕捉到他希望我繼承中醫(yī)事業(yè)的念想，只得顧左右而言他”可得：希望兒孫繼承事業(yè)。（2）本題考查理解賞析句子。①此句描述了中藥混合后的獨(dú)特味道，每服藥都有其獨(dú)特的香氣。從文中可以看出，“我”在辨識(shí)藥材的過(guò)程中，阿公會(huì)喜形于色地陪“我”一起琢磨，這顯示出“我”對(duì)中藥從最初的不太感興趣（如聽(tīng)不進(jìn)阿公玄妙古奧的理論）到逐漸產(chǎn)生了好奇和興趣，開(kāi)始主動(dòng)辨識(shí)藥材，并享受這個(gè)過(guò)程。因此，此時(shí)“我”對(duì)中藥的情感已經(jīng)由最初的漠然轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏?ài)和好奇。②此句通過(guò)細(xì)膩的動(dòng)作描寫(xiě)，展現(xiàn)了阿公泡制洋參茶的整個(gè)過(guò)程。從剪碎、洗凈洋參粒，到注入熱水，耐心等候，再慢慢擰開(kāi)蓋子，每一個(gè)動(dòng)作都透露出阿公的認(rèn)真和細(xì)致。這種描寫(xiě)不僅體現(xiàn)了阿公對(duì)中藥的深厚情感，也反映出他希望通過(guò)泡制這杯洋參茶來(lái)表達(dá)對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和期望。因此，阿公此時(shí)的心理是充滿關(guān)愛(ài)和期待的。（3）本題考查對(duì)人物形象的分析與概括能力。結(jié)合第②段“他常喚我坐在高高的小凳上，陪他問(wèn)診開(kāi)藥。與其他重實(shí)踐不重醫(yī)理的郎中不同，阿公熟讀醫(yī)書(shū)，常常說(shuō)些我聽(tīng)不懂的話。中醫(yī)講究陰陽(yáng)，天地有陰陽(yáng)，人體也有陰陽(yáng)，中醫(yī)就是要調(diào)和陰陽(yáng)，使之處于中和的狀態(tài)，人才不會(huì)生病。’”可知，阿公不像其他郎中只重實(shí)踐而不重醫(yī)理，他熟讀醫(yī)書(shū)，經(jīng)常向“我”講述中醫(yī)的陰陽(yáng)理論，這表明他是一個(gè)樂(lè)于研究、學(xué)識(shí)豐厚的人；結(jié)合第③段“我常瞎抓一把藥材來(lái)考阿公……我聽(tīng)不進(jìn)阿公玄妙古奧的理論，卻無(wú)心插柳地記住了許多相關(guān)的歷史人物、狐妖虎精的故事傳說(shuō)?！笨芍⒐珜?duì)每種中藥背后的歷史人物、故事傳說(shuō)都了如指掌，能夠信手拈來(lái)，為“我”講述許多有趣的故事，這進(jìn)一步體現(xiàn)了他的學(xué)識(shí)豐厚；結(jié)合第⑥段“與我閑談間，阿