2023年廣東教師招聘考試師范公共基礎(chǔ)知識(shí)模擬試題及答案

2023廣東教師招聘考試師范公共基礎(chǔ)知識(shí)模擬試題

及答案

一、選擇題：本大題共13個(gè)小題；每小題2分；共26分。在每小題給出的四個(gè)

選項(xiàng)中；只有一項(xiàng)是符合題目規(guī)定的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。

1.中國(guó)歷史上最早專門論述教育問(wèn)題的文獻(xiàn)是()

A.《論語(yǔ)》B.《大學(xué)》C.《學(xué)記》D.《中庸》

2.教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是()

A.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)B.教育學(xué)C.心理學(xué)D.學(xué)校管理學(xué)

3.決定教育性質(zhì)的主線因素是()

A.社會(huì)生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.上層建筑D.科學(xué)技術(shù)

4.“近朱者赤；近墨者黑”；這句話反映了下列哪種因素對(duì)人的發(fā)展的影響？

()

A.環(huán)境B.遺傳C.教育D.社會(huì)活動(dòng)

5.課的類型一般分為兩大類；即()

A.講授課和練習(xí)課B.講授課和復(fù)習(xí)課C.講授課和實(shí)驗(yàn)課D.單一課和綜合課

6.《學(xué)記》上說(shuō)：“不陵節(jié)而施”；這句話體現(xiàn)了()

A.循序漸進(jìn)的教學(xué)原則B.啟發(fā)性教學(xué)原則C.因材施教的教學(xué)原則D.鞏固性

教學(xué)原則

7.教師的表率作用重要體現(xiàn)在()

A.言行一致B.衣著整潔C.舉止端莊D.談吐文雅

8.德育是指教育者培養(yǎng)受教育者()

A.政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)的教育B.政治思想品質(zhì)的教育C.共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育D.品

德的教育

9.教師自覺(jué)運(yùn)用環(huán)境和自身的教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是()

A.指導(dǎo)自我教育法B.楷模示范法C.實(shí)際鍛煉法D.陶冶教育法

10.課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于；它們都是()

A.受教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱規(guī)范的B.有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的

C.師生共同參與的D.學(xué)生自愿選擇的

11.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為；培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是()

A.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合B.城市與農(nóng)村相結(jié)合

C.知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

12.學(xué)生年齡特性中所指的兩個(gè)方面是()

A.結(jié)識(shí)和情感的特性B.情感和意志的特性C.氣質(zhì)和性格的特性D.生理和心

理的特性

13.中國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制被稱為是()

A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制

二、填空題：本大題共5個(gè)小題；共10個(gè)空；每空1分；共10分。把答案填在

題中橫線上。

14.最早建立在心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)上的教育專著是教育家撰寫的《》o

15.歐洲封建社會(huì)里；曾出現(xiàn)過(guò)教育和教育兩種有代表性的教育體系。

16.教師備課規(guī)定寫出三種計(jì)劃；這三種計(jì)劃是計(jì)劃、課題計(jì)劃和計(jì)劃。

17.德育過(guò)程的基本矛盾是和之間的矛盾。

18.課外校外教育的組織形式一般涉及三大類；即群眾性活動(dòng)、活動(dòng)和

活動(dòng)。

三、簡(jiǎn)答題：本大題共3個(gè)小題；每小題8分；共24分。

19.當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革中；課程任務(wù)和課程實(shí)行方面的改革目的是什

么？

20.班主任應(yīng)如何組織培養(yǎng)班集體？

21.我國(guó)中小學(xué)德育應(yīng)遵循哪些德育原則？

22.試論掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。

心理學(xué)部分

五、選擇題：本題共13個(gè)小題；每小題2分；共26分。在每小題給出的四個(gè)選

項(xiàng)中；只有一項(xiàng)是符合題目規(guī)定的；把所有選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。

23.下列選項(xiàng)中；哪項(xiàng)完整地表達(dá)了心理學(xué)的研究對(duì)象?

A.心理過(guò)程及其規(guī)律B.情緒人格及其規(guī)律C.生理現(xiàn)象及其規(guī)律D.心理現(xiàn)象

及其規(guī)律

24.心理現(xiàn)象的產(chǎn)生方式是()

A.精神活動(dòng)B.反射活動(dòng)C.意識(shí)活動(dòng)D.技能活動(dòng)

25.學(xué)生閱讀時(shí)常使用畫重點(diǎn)線的策略；這是運(yùn)用了知覺(jué)的哪一種基本特性？()

A.選擇性B.理解性C.整體性D.恒常性

26.一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；首尾部分記憶效果好；中間部分遺忘較多；這是受下

列哪種選項(xiàng)因素的干擾？

A.消退和干擾克制B.倒攝和干擾克制C.前攝和消退克制D.前攝和倒攝克制

27.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型中；“強(qiáng)一一平衡一一不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相

相應(yīng)？

()

A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)

28.下列哪種選項(xiàng)屬于一般能力的范疇？()

A.記憶能力B.發(fā)明能力C.運(yùn)動(dòng)能力D.社交能力

29.注意的兩種最基本的特性是()

A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.指向性與分散性D.集中性與緊張性

30.“人逢喜事精神爽”；這是受人的下列哪種情緒影響所致？()

A.激情B.心境C.熱情D.應(yīng)激

31.教師在直觀教學(xué)時(shí)；應(yīng)用“變式”方法的目的在于()

A.激發(fā)愛(ài)好B.引起注意C.豐富想像力D.分化概念

32.個(gè)人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力；而向與大多數(shù)人相一致的方向變

化的現(xiàn)象；稱為()

A.從眾B.依從C.服從D.遵從

33.提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個(gè)人特質(zhì)的心理學(xué)家是()

A.卡特爾B.奧爾波特C.霍蘭德D.斯坦伯格

34.加德納提出的智力理論是()

A.智力二因素論B.智力結(jié)構(gòu)論C.智力多元論D.智力三元論

35.下列哪種方法屬于精神分析法？()

A.系統(tǒng)脫敏法B.支持療法C.宣泄療法D.認(rèn)知作業(yè)法

六、填空題：本大題共5個(gè)小題；共10個(gè)空；每空1分；共10分。把答案填在

題中橫線上。

36.思維的過(guò)程涉及分析與綜合、、、系統(tǒng)化與具體化。

37.人的情緒是認(rèn)為中介的反映形式；情緒的最重要的外部指標(biāo)是。

38.平時(shí)人們所說(shuō)的“一心二用”是指注意品質(zhì)的特性。其基本條件是；同時(shí)進(jìn)

行的兩種活動(dòng)中必須有一種是的。

39.智力技能形成可分為三個(gè)階段：原型定向、、。

40.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論；人類由低到高的五種基本需要是：生理需要、

安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、的需要和的需要。

七、簡(jiǎn)答題：本大題共3個(gè)小題；每小題8分；共24分。

41.能力與知識(shí)、技能的關(guān)系。

42.簡(jiǎn)述助人行為的促進(jìn)策略。

43.如何培養(yǎng)發(fā)明性思維？

八、論述題：本題滿分15分。

44.結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際并運(yùn)用有關(guān)動(dòng)機(jī)理論；分析如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

參考答案

教育學(xué)部分

一、選擇題

1.C2.B3.B4.A5.D6.A7.A

8.D9.DIO.Bll.D12.D13.B

二、填空題

14.赫爾巴特普通教育學(xué)

15.教會(huì)騎士

16.學(xué)期(或?qū)W年)教學(xué)進(jìn)度課時(shí)

17.社會(huì)規(guī)定的道德規(guī)范學(xué)生原有的品德水平(基礎(chǔ))

18.小組個(gè)人

三、簡(jiǎn)答題答案要點(diǎn)

19.改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向；強(qiáng)調(diào)形成積極積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；使獲得

基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成對(duì)的價(jià)值觀的過(guò)程。

改變課程實(shí)行過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀；提倡學(xué)生積極參

與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手；培養(yǎng)學(xué)生搜集和解決信息的能力；獲取新知識(shí)的能力;

分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。

20.(1)確立班集體的奮斗目的；

(2)選擇和培養(yǎng)班干部；

(3)培養(yǎng)對(duì)的的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)；

(4)組織多樣的教育活動(dòng)。

21.(1)社會(huì)主義方向性原則；

(2)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則；

(3)知行統(tǒng)一的原則；

(4)集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則；

(5)正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則;

（6）依*積極因素、克服悲觀因素的原則;

（7）尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生相結(jié)合的原則；

（8）教育影響的一致性和連貫性原則。

四、論述題答案要點(diǎn)

22.（1）掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)；不能脫離知識(shí)的傳授和掌握憑空發(fā)展智

力。

（2）智力的發(fā)展是學(xué)生進(jìn)一步掌握知識(shí)的條件和工具；智力發(fā)展水平的高低直

接制約著學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度和速度。

（3）知識(shí)多少和智力水平高低不一定成正比。我們規(guī)定在教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生傳

授知識(shí)的同時(shí)；有計(jì)劃、有目的、自覺(jué)地發(fā)展學(xué)生智力。

心理學(xué)部分

五、選擇題

23.D24.B25.A26.D27.C28.A29.B

30.B31.D32.A33.B34.C35.C

六、填空題

36.比較抽象與概括37.需要面部表情38.分派自動(dòng)化

39.原型操作原型內(nèi)化40.尊重自我實(shí)現(xiàn)

七、簡(jiǎn)答題答案要點(diǎn)

41.（1）能力與知識(shí)、技能的聯(lián)系：

①知識(shí)、技能是能力形成的基礎(chǔ)；并推動(dòng)能力的發(fā)展；

②能力制約知識(shí)、技能的掌握水平；影響知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

（2）能力與知識(shí)、技能的區(qū)別：

①知識(shí)是認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的概括；技能是活動(dòng)方式的概括；能力是心理水平的概括；

②知識(shí)、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展；知識(shí)、技能的掌握只有達(dá)成純熟

限度；通過(guò)廣泛遷移；才干促進(jìn)能力的發(fā)展。

42.（1）增強(qiáng)責(zé)任明確性與人際互相作用；

（2）提供親社會(huì)行為楷模；

（3）將助人行