幼兒園小班故事演講比賽征文

幼兒園小班故事演講比賽征文TOC\o"1-2"\h\u22568第一章幼兒園小班故事演講比賽：開(kāi)啟幼兒語(yǔ)言世界的重要活動(dòng) 112675第二章故事演講比賽中的經(jīng)典故事：《三只小豬》的主要情節(jié) 113455第三章故事內(nèi)容分析：《三只小豬》中的教育意義與角色特點(diǎn) 22115第四章我的感受：《三只小豬》對(duì)幼兒成長(zhǎng)的積極影響 26156第五章引用實(shí)例：從《三只小豬》看幼兒應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的智慧 29142第六章不同故事的多元價(jià)值：《小紅帽》在幼兒教育中的體現(xiàn) 331894第七章我的觀點(diǎn)總結(jié)：故事演講比賽對(duì)小班幼兒的重要性 314223第八章展望未來(lái)：如何讓故事演講比賽更好地服務(wù)幼兒教育 3第一章幼兒園小班故事演講比賽：開(kāi)啟幼兒語(yǔ)言世界的重要活動(dòng)在幼兒園小班開(kāi)展故事演講比賽可是一件特別有意義的事兒呢。對(duì)于小班的小朋友來(lái)說(shuō)，他們正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)候參加故事演講比賽，就像是給他們打開(kāi)了一扇通往豐富多彩語(yǔ)言世界的大門(mén)。比如說(shuō)，我見(jiàn)過(guò)一個(gè)小班的小朋友，以前說(shuō)話(huà)總是不太連貫，只會(huì)簡(jiǎn)單地說(shuō)幾個(gè)字。自從參加了故事演講比賽的準(zhǔn)備活動(dòng)后，他每天都要聽(tīng)老師講故事，然后自己跟著學(xué)。慢慢地，他能把一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事完整地講出來(lái)了。在這個(gè)過(guò)程中，小朋友們可以接觸到各種各樣的詞匯、語(yǔ)句，他們的表達(dá)能力就在這種有趣的活動(dòng)中得到了鍛煉。而且啊，故事演講比賽還能讓小朋友們變得更加勇敢。站在大家面前講故事，這對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)可是個(gè)不小的挑戰(zhàn)呢。但當(dāng)他們成功完成一次演講后，就會(huì)變得更加自信，這對(duì)他們以后的成長(zhǎng)是非常有好處的。第二章故事演講比賽中的經(jīng)典故事：《三只小豬》的主要情節(jié)《三只小豬》是一個(gè)深受小朋友們喜愛(ài)的經(jīng)典故事。故事里有三只可愛(ài)的小豬，它們要離開(kāi)家去外面的世界闖蕩。第一只小豬比較懶，它用稻草很快就蓋了一座房子。第二只小豬比第一只稍微勤快一點(diǎn)，它用木頭蓋了房子。而第三只小豬呢，最勤勞也最聰明，它花了很長(zhǎng)時(shí)間，用磚頭蓋了一座堅(jiān)固的房子。這個(gè)時(shí)候，大灰狼出現(xiàn)了。大灰狼先來(lái)到第一只小豬的稻草房子前，它吹了一口氣，稻草房子就倒了，第一只小豬嚇得趕緊跑到第二只小豬的木房子里。大灰狼又來(lái)到木房子前，用力一推，木房子也倒了，兩只小豬又跑到第三只小豬的磚房子里。大灰狼想盡辦法也弄不倒磚房子，最后灰溜溜地走了。這個(gè)故事的情節(jié)非常生動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都能緊緊抓住小朋友們的心。像我鄰居家的小朋友，每次聽(tīng)這個(gè)故事的時(shí)候，都會(huì)瞪大眼睛，緊緊地跟著故事里的情節(jié)走，特別投入。第三章故事內(nèi)容分析：《三只小豬》中的教育意義與角色特點(diǎn)《三只小豬》這個(gè)故事有著非常豐富的教育意義呢。從角色特點(diǎn)來(lái)看，第一只小豬的懶惰讓它蓋了一座不結(jié)實(shí)的稻草房子，這告訴小朋友們做事情不能偷懶。第二只小豬雖然比第一只勤快一些，但還是不夠用心，這也提醒小朋友們做事情要認(rèn)真。而第三只小豬的勤勞和智慧則是值得小朋友們學(xué)習(xí)的。在教育意義方面，這個(gè)故事讓小朋友們懂得了勞動(dòng)的重要性。就像我在幼兒園里看到的，老師講完這個(gè)故事后，讓小朋友們一起討論。有個(gè)小朋友就說(shuō)，以后自己收拾玩具的時(shí)候也要像第三只小豬蓋房子一樣，認(rèn)真仔細(xì)。而且這個(gè)故事還能讓小朋友們明白遇到危險(xiǎn)的時(shí)候要冷靜，要像三只小豬躲在堅(jiān)固的磚房子里一樣，找到安全的地方保護(hù)自己。第四章我的感受：《三只小豬》對(duì)幼兒成長(zhǎng)的積極影響我覺(jué)得《三只小豬》對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著特別積極的影響。從語(yǔ)言發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)故事里有很多簡(jiǎn)單又生動(dòng)的詞匯和句子，小朋友們?cè)诼?tīng)故事和講故事的過(guò)程中，能夠很好地提高自己的語(yǔ)言能力。比如“呼呼吹”“用力推”這些詞語(yǔ)，小朋友們很容易就能學(xué)會(huì)并且運(yùn)用。在品德教育方面，就像前面提到的，它教會(huì)了小朋友們勤勞、認(rèn)真的品質(zhì)。我認(rèn)識(shí)一個(gè)小班的小女孩，以前她總是讓媽媽幫她做事情，聽(tīng)了《三只小豬》的故事后，她開(kāi)始自己嘗試穿衣服、疊被子，還對(duì)媽媽說(shuō)要像第三只小豬一樣勤勞呢。而且這個(gè)故事還能激發(fā)小朋友們的想象力，他們會(huì)想象自己如果是其中的一只小豬，會(huì)怎么蓋房子，怎么躲避大灰狼，這對(duì)他們的思維發(fā)展也是非常有好處的。第五章引用實(shí)例：從《三只小豬》看幼兒應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的智慧在《三只小豬》這個(gè)故事里，我們能看到幼兒應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的智慧。當(dāng)大灰狼來(lái)破壞他們的房子時(shí)，三只小豬并沒(méi)有坐以待斃。第一只和第二只小豬雖然蓋的房子不結(jié)實(shí)，但他們?cè)诜孔颖黄茐暮?，知道跑到第三只小豬的磚房子里去躲避危險(xiǎn)。這就像是小朋友們?cè)谏钪杏龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)，要懂得尋找安全的地方保護(hù)自己。我在幼兒園里聽(tīng)到過(guò)這樣一個(gè)真實(shí)的例子。有一次，小朋友們?cè)趹?hù)外玩耍的時(shí)候，突然有一只小狗跑了過(guò)來(lái)。有個(gè)小朋友就想起了《三只小豬》的故事，他趕緊帶著其他小朋友躲到了滑梯后面，就像三只小豬躲到磚房子里一樣。這個(gè)例子就說(shuō)明，故事里的智慧可以被小朋友們運(yùn)用到實(shí)際生活中，幫助他們應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。第六章不同故事的多元價(jià)值：《小紅帽》在幼兒教育中的體現(xiàn)《小紅帽》也是一個(gè)非常適合幼兒的故事。這個(gè)故事里的小紅帽是一個(gè)善良、可愛(ài)的小女孩，她要去看望生病的奶奶。在這個(gè)過(guò)程中，她遇到了大灰狼。這個(gè)故事有著多元的價(jià)值。從安全教育的角度來(lái)說(shuō)，它告訴小朋友們不能輕易相信陌生人。小紅帽就是因?yàn)檩p易相信了大灰狼的話(huà)，才導(dǎo)致自己和奶奶陷入危險(xiǎn)。在幼兒園里，老師經(jīng)常會(huì)用這個(gè)故事來(lái)教育小朋友們。有一次，一個(gè)陌生人來(lái)幼兒園門(mén)口說(shuō)要帶小朋友們?nèi)ベI(mǎi)糖吃，有個(gè)小朋友就說(shuō)：“你是大灰狼，我們不會(huì)跟你走的?！笨梢?jiàn)這個(gè)故事在安全教育方面起到了很好的作用。從品德教育的角度看，小紅帽的善良也是值得小朋友們學(xué)習(xí)的。她去看望生病的奶奶，這體現(xiàn)了她的孝順和愛(ài)心。第七章我的觀點(diǎn)總結(jié)：故事演講比賽對(duì)小班幼兒的重要性故事演講比賽對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的。它就像是一個(gè)大舞臺(tái)，讓小朋友們能夠在上面展示自己的語(yǔ)言能力。在這個(gè)過(guò)程中，小朋友們可以學(xué)到很多故事里的知識(shí)和道理，像《三只小豬》里的勤勞和《小紅帽》里的不能輕易相信陌生人。而且通過(guò)準(zhǔn)備演講，小朋友們的記憶力也會(huì)得到鍛煉。他們要記住故事的情節(jié)、人物，這對(duì)他們大腦的發(fā)育是很有幫助的。同時(shí)故事演講比賽還能讓小朋友們體驗(yàn)到成功的喜悅，當(dāng)他們把一個(gè)故事完整地講出來(lái)，得到老師和小伙伴們的掌聲時(shí)，那種自信和快樂(lè)是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的。這會(huì)讓小朋友們更加積極地參與到以后的活動(dòng)中去，對(duì)他們的成長(zhǎng)有著不可忽視的推動(dòng)作用。第八章展望未來(lái)：如何讓故事演講比賽更好地服務(wù)幼兒教育要讓故事演講比賽更好地服務(wù)幼兒教育，我們可以從很多方面入手。在故事的選擇上，可以更加多樣化。除了像《三只小豬》《小紅帽》這樣的經(jīng)典故事，還可以加入一些現(xiàn)代的、富有創(chuàng)意的故事，讓小朋友們接觸到更多不同類(lèi)型的故事內(nèi)容。比如說(shuō)一些關(guān)于科學(xué)小知識(shí)的故事，能夠激發(fā)小朋友們對(duì)科學(xué)的興趣。在比賽的形式上可以更加靈活?？梢宰屝∨笥褌兎纸M進(jìn)行故事表演，而不僅僅是單純的演講。這樣能讓小朋友們更好地理解故事里的情節(jié)和人物關(guān)系。就像有一次幼兒園組織的故事表演比賽，小朋友們