Module2 Unit2 Jobs（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit2Jobs（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit2Jobs（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課以“Jobs”為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，拓展學(xué)生的視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.語(yǔ)言能力，通過聽說(shuō)讀寫活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述職業(yè)的能力；2.文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的職業(yè)特點(diǎn)，拓寬國(guó)際視野；3.思維品質(zhì)，通過思考不同職業(yè)的特點(diǎn)和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；4.學(xué)習(xí)能力，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀和拼寫簡(jiǎn)單的單詞，并能進(jìn)行基本的對(duì)話交流。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，對(duì)于職業(yè)相關(guān)的詞匯有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過聽覺和視覺相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，如通過圖片、視頻等多媒體資源來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)職業(yè)相關(guān)的詞匯記憶困難，容易混淆；在表達(dá)職業(yè)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可能存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯量不足的問題。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榫o張而無(wú)法流暢表達(dá)，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：牛津上海版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)電子教材

-信息化資源：與職業(yè)相關(guān)的圖片庫(kù)、視頻資料、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如職業(yè)標(biāo)志、圖片卡片）、多媒體課件、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于不同職業(yè)的視頻，了解職業(yè)名稱和基本工作內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Jobs”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的職業(yè)是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解職業(yè)相關(guān)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如記錄不熟悉的職業(yè)名稱或句子結(jié)構(gòu)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同職業(yè)的圖片或視頻，引出“Jobs”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，如“teacher”、“doctor”、“policeman”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的職業(yè)，并使用新學(xué)的句型進(jìn)行描述。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，使用新學(xué)的詞匯和句型描述職業(yè)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解職業(yè)相關(guān)詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述職業(yè)的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“Jobs”課題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生回家后詢問家人的職業(yè)，并用英語(yǔ)描述。

提供拓展資源：提供與職業(yè)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型描述職業(yè)。通過課前自主探索，學(xué)生能夠初步了解職業(yè)相關(guān)內(nèi)容；課中通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；課后拓展應(yīng)用則有助于鞏固知識(shí)并拓寬視野。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《MyFamily》

Thisbookisacollectionofstoriesaboutdifferentfamiliesandtheirjobs.Itincludescolorfulpicturesandsimpletext,whichcanhelpstudentsunderstandvariousfamilystructuresandthejobsoffamilymembers.Readingthisbookcanenhancestudents'vocabularyandsentencestructurerelatedtofamilyandjobs.

《TheWorldofWork》

Thisbookexploresdifferenttypesofjobsandtheskillsrequiredforeachjob.Itprovidesreal-lifeexamplesandinterviewswithpeoplefromvariousprofessions.Studentscanlearnabouttheimportanceofeducationandtraininginpreparingforacareer.

《CareerDayatSchool》

Thisisastoryaboutacareerdayeventataschool.Itintroducesstudentstodifferentjobsandallowsthemtoimaginethemselvesinthoseroles.Thebookincludesactivitiesanddiscussionquestionsthatcanbeusedintheclassroom.

《JobsAroundtheWorld》

Thisbooktakesstudentsonajourneyaroundtheworld,exploringthejobsandculturesofdifferentcountries.Itincludesmaps,photos,andfactsabouteachcountry,providingaglobalperspectiveonwork.

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看職業(yè)相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和職責(zé)。

-與家人或朋友討論他們的工作，用英語(yǔ)描述他們的職業(yè)。

-利用在線資源，如職業(yè)介紹網(wǎng)站或教育平臺(tái)，了解不同職業(yè)的要求和發(fā)展前景。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于自己未來(lái)職業(yè)的規(guī)劃，包括所需的技能和學(xué)歷要求。

-創(chuàng)建一個(gè)關(guān)于職業(yè)的博客或社交媒體賬號(hào)，分享自己的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)過程中，我嘗試通過模擬真實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.跨學(xué)科融合：我將英語(yǔ)教學(xué)與職業(yè)規(guī)劃教育相結(jié)合，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的背景下，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和所需技能，為他們的未來(lái)規(guī)劃提供幫助。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)角色扮演等活動(dòng)參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些職業(yè)不感興趣或缺乏自信。

2.課堂評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴口頭評(píng)價(jià)和簡(jiǎn)單的書面作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際水平。

3.缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制：學(xué)生在完成課后拓展任務(wù)時(shí)，缺乏持續(xù)的動(dòng)力和激勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富課堂活動(dòng)形式：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試引入更多樣化的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、職業(yè)模擬游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將采用更加多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、課后作業(yè)評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生