第10課 讀依依往事 解依依情思-《往事依依》說(shuō)課稿七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）

第10課讀依依往事解依依情思——《往事依依》說(shuō)課稿七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第10課讀依依往事解依依情思——《往事依依》說(shuō)課稿七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第10課《往事依依》選自七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版2024教材，通過(guò)閱讀課文，了解作者對(duì)往事的回憶與情感，學(xué)習(xí)作者細(xì)膩的描寫(xiě)手法和抒發(fā)情感的方式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的記敘文閱讀方法及情感表達(dá)技巧相關(guān)，有助于學(xué)生加深對(duì)記敘文的理解和欣賞，提升學(xué)生的閱讀能力和情感表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)分析《往事依依》中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感世界。2.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受文學(xué)作品的美好。3.培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中抒發(fā)自己的情感體驗(yàn)。4.增進(jìn)學(xué)生的文化理解，讓學(xué)生了解作者的時(shí)代背景和文學(xué)價(jià)值。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括基本的漢字讀寫(xiě)能力、簡(jiǎn)單的句子構(gòu)造和基本的閱讀理解能力。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些記敘文，對(duì)故事情節(jié)、人物形象等有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)文學(xué)作品有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)閱讀理解來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)討論和表達(dá)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《往事依依》這類抒情性較強(qiáng)的記敘文時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)作者情感的理解不夠深入，難以把握文章的主旨；二是對(duì)于細(xì)膩的情感描寫(xiě)和象征手法的把握能力有限，導(dǎo)致閱讀體驗(yàn)不夠豐富。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量不足或表達(dá)技巧不夠成熟而感到困難。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多角度的閱讀和思考，以及適當(dāng)?shù)膶?xiě)作練習(xí)來(lái)提升他們的閱讀理解和表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如圖片、視頻片段）、教學(xué)軟件（如語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)）

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資料庫(kù)、文學(xué)作品背景資料、在線詞典和語(yǔ)法工具

-教學(xué)手段：教師主講、小組討論、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)、課堂提問(wèn)、朗讀展示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師播放一段與課文《往事依依》相關(guān)的背景音樂(lè)，營(yíng)造氛圍。

（2）教師簡(jiǎn)要介紹作者背景和課文主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（3）提問(wèn)：同學(xué)們，你們對(duì)往事有什么樣的回憶？請(qǐng)分享你們的感受。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提出以下問(wèn)題：

-課文主要講述了什么故事？

-作者在文中表達(dá)了哪些情感？

-文中使用了哪些修辭手法？

（2）學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

（3）教師總結(jié)討論結(jié)果，講解課文中的重點(diǎn)內(nèi)容：

-作者通過(guò)回憶往事，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情。

-文中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使文章更具感染力。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生分析作者的情感變化，并舉例說(shuō)明。

（5）教師講解課文中的象征手法，如“依依”象征思念之情。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師出示幾段與課文內(nèi)容相關(guān)的文字，讓學(xué)生判斷正誤。

（2）學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

（3）教師總結(jié)討論結(jié)果，糾正學(xué)生錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲，分享閱讀感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀《往事依依》全文。

（2）布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生以“我的往事”為題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己的情感。

（3）提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，下節(jié)課進(jìn)行展示。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《往事依依》這篇課文，學(xué)生能夠更好地理解文學(xué)作品中的情感表達(dá)和象征手法。他們?cè)陂喿x過(guò)程中學(xué)會(huì)了關(guān)注細(xì)節(jié)，體會(huì)作者的情感變化，提高了對(duì)文學(xué)作品的整體把握能力。

2.文學(xué)鑒賞能力增強(qiáng)：學(xué)生在分析課文時(shí)，能夠識(shí)別并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了他們對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。他們能夠從不同的角度解讀作品，對(duì)文學(xué)作品的價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

3.情感表達(dá)能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅能夠感受作者的情感，還能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。他們?cè)趯?xiě)作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出情感真摯、表達(dá)流暢的文字。

4.文化素養(yǎng)得到拓展：通過(guò)對(duì)《往事依依》的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了作者的時(shí)代背景和文學(xué)價(jià)值，拓展了他們的文化視野。他們開(kāi)始關(guān)注文學(xué)作品背后的歷史和文化內(nèi)涵，提高了自己的文化素養(yǎng)。

5.合作學(xué)習(xí)能力提升：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，提高了合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠與他人共同解決問(wèn)題，形成團(tuán)隊(duì)精神。

6.寫(xiě)作能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)模仿課文中的寫(xiě)作手法，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。他們?cè)趯?xiě)作中學(xué)會(huì)了如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何運(yùn)用修辭手法，從而提高了寫(xiě)作能力。

7.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)。他們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)課堂內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，課堂參與度得到顯著提高。

8.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在完成課后閱讀和寫(xiě)作作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)。他們能夠獨(dú)立查找資料，解決問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)和學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行了反思，以下是我的一些心得體會(huì)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在這節(jié)課中，我嘗試通過(guò)播放背景音樂(lè)和簡(jiǎn)要介紹作者背景來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)課文產(chǎn)生好奇。我發(fā)現(xiàn)，這種做法在一定程度上提高了學(xué)生的注意力，讓他們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，通過(guò)多種方式吸引學(xué)生的注意力。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的參與度直接影響著教學(xué)效果。在講解課文時(shí)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，并鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。我發(fā)現(xiàn)，那些在課堂上勇于表達(dá)自己觀點(diǎn)的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)效果明顯優(yōu)于那些沉默寡言的學(xué)生。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們敢于表達(dá)，敢于提問(wèn)。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情感體驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)效果有著重要影響。在講解《往事依依》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，體會(huì)作者的情感。我發(fā)現(xiàn)，那些能夠?qū)⒆约旱那楦信c課文內(nèi)容相結(jié)合的學(xué)生，他們的理解更加深刻。因此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我要更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，讓他們?cè)陂喿x中找到共鳴。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，教學(xué)手段的多樣性對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著積極影響。在講解課文時(shí)，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)設(shè)備，展示了與課文相關(guān)的圖片和視頻片段，