18 威尼斯的小艇 第二課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

18威尼斯的小艇第二課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18威尼斯的小艇第二課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語文五年級下冊《威尼斯的小艇》第二課時

主要內(nèi)容包括：回顧課文第一課時學(xué)習(xí)的威尼斯小艇的特點，通過朗讀和討論，深入理解小艇在威尼斯人們生活中的重要性；學(xué)習(xí)第二部分，描繪小艇夫人的駕駛技巧和敬業(yè)精神；進(jìn)行語言積累和運用，體會作者的語言表達(dá)藝術(shù)。通過這一課時的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對課文的理解能力、朗讀能力和寫作興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.語言建構(gòu)與運用，通過朗讀、復(fù)述等方式，提升學(xué)生對優(yōu)美語言的表達(dá)和運用能力；2.思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生通過分析小艇夫人的駕駛技巧，培養(yǎng)邏輯思維和辯證思維能力；3.文學(xué)鑒賞與審美，通過欣賞威尼斯小艇的獨特魅力，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美情趣；4.文化傳承與理解，讓學(xué)生了解威尼斯的歷史文化，增強文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解課文內(nèi)容：通過細(xì)讀課文，理解小艇夫人的駕駛技巧和敬業(yè)精神，以及小艇在威尼斯人們生活中的重要性。

-體會作者情感：把握作者對威尼斯小艇和意大利人民的贊美之情，通過朗讀體會作者的情感表達(dá)。

-仿寫句子：學(xué)習(xí)作者運用比喻、擬人等修辭手法，仿寫描繪小艇夫人和小艇的句子。

2.教學(xué)難點：

-深入理解小艇夫人的駕駛技巧：分析小艇夫人在狹窄河道中靈活駕駛的能力，以及應(yīng)對突發(fā)情況時的應(yīng)變能力。

-感受作者的語言藝術(shù)：理解作者在描繪小艇夫人和小艇時，如何運用生動的語言和形象的比喻，使學(xué)生能夠形象地感知畫面。

-仿寫中的創(chuàng)新表達(dá)：鼓勵學(xué)生在仿寫時，不僅要模仿作者的句式和修辭，還要有所創(chuàng)新，表達(dá)自己的獨特感受。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《威尼斯的小艇》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與威尼斯小艇相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪小艇夫人的繪畫作品，以增強學(xué)生對課文內(nèi)容的直觀感受。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體設(shè)備展示課文中的場景，如威尼斯的河道、小艇等，以輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

4.教學(xué)活動道具：準(zhǔn)備一些小艇模型或圖片，用于課堂上的互動討論和仿寫練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀音頻、威尼斯小艇的歷史背景資料和作者簡介，明確要求學(xué)生提前閱讀課文并思考小艇在威尼斯文化中的地位。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“小艇夫人的駕駛特點有哪些？”“小艇在威尼斯人的生活中扮演了什么角色？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考小艇的文化意義。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的打卡功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料，初步了解威尼斯小艇的歷史和文化背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問以文字或語音形式提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以視頻展示威尼斯的風(fēng)景和小艇，引出課題《威尼斯的小艇》，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：講解小艇夫人的駕駛技巧和敬業(yè)精神，通過實際案例分析小艇在威尼斯的重要性。

-組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)時的疑問和發(fā)現(xiàn)，并通過角色扮演體驗小艇夫人的工作。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行逐一解答，確保學(xué)生理解難點。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，提高語言表達(dá)和合作能力。

-提問與討論：提出自己在預(yù)習(xí)中遇到的問題，與同學(xué)和老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解小艇夫人的駕駛技巧和敬業(yè)精神。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗和掌握知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后閱讀相關(guān)書籍或觀看紀(jì)錄片，加深對威尼斯小艇文化的理解。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如威尼斯小艇的圖片、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，提供個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的閱讀和觀看任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-威尼斯小艇的歷史背景資料：介紹威尼斯小艇的歷史起源、發(fā)展歷程以及在小艇夫人的傳承中扮演的角色。

-威尼斯小艇的文化意義：探討小艇在威尼斯文化中的地位，以及它如何成為威尼斯獨特風(fēng)景的一部分。

-威尼斯小艇的駕駛技巧：詳細(xì)介紹小艇夫人的駕駛技巧，包括如何在狹窄的河道中靈活操控小艇，以及應(yīng)對各種突發(fā)情況的方法。

-威尼斯小艇的建造工藝：介紹小艇的建造材料、工藝流程以及傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合。

-威尼斯小艇的環(huán)保問題：分析小艇在威尼斯環(huán)境保護(hù)中的作用，以及面臨的挑戰(zhàn)和可能的解決方案。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于威尼斯小艇的書籍，如《威尼斯小艇故事》、《威尼斯水城》等，以深入了解小艇的歷史和文化。

-鼓勵學(xué)生閱讀與威尼斯相關(guān)的文學(xué)作品，如《威尼斯商人》、《威尼斯的冬天》等，感受作者對威尼斯小艇的描寫和情感。

-視頻拓展：

-觀看關(guān)于威尼斯小艇的紀(jì)錄片，如《威尼斯的水上生活》、《威尼斯小艇之旅》等，直觀感受小艇夫人的工作環(huán)境和駕駛技巧。

-搜索網(wǎng)絡(luò)視頻，觀看小艇夫人的駕駛技巧演示，讓學(xué)生了解小艇在不同水況下的操控方法。

-實踐拓展：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃辖煌üぞ?，如小船、游艇等，讓學(xué)生親身體驗水上交通的樂趣。

-設(shè)計模擬小艇駕駛的實踐活動，讓學(xué)生通過游戲或角色扮演的方式，體驗小艇夫人的工作。

-寫作拓展：

-讓學(xué)生以小艇夫人的視角，寫一篇關(guān)于威尼斯小艇的短文，描述自己的工作經(jīng)歷和感受。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以威尼斯小艇為背景的詩歌或故事，發(fā)揮想象力，展現(xiàn)小艇的獨特魅力。

-研究拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生研究威尼斯小艇的環(huán)保問題，如小艇尾氣排放、噪音污染等，探討可能的解決方案。

-組織學(xué)生進(jìn)行小艇文化的社會調(diào)查，了解小艇在威尼斯人們生活中的地位和作用。

-藝術(shù)拓展：

-邀請藝術(shù)家或設(shè)計師，為學(xué)生講解小艇的繪畫技巧，讓學(xué)生嘗試?yán)L制小艇的畫作。

-組織學(xué)生觀看與威尼斯小艇相關(guān)的音樂、舞蹈表演，感受小艇文化的藝術(shù)魅力。

-社會實踐拓展：

-組織學(xué)生參與保護(hù)威尼斯小艇文化的志愿者活動，如清潔河道、宣傳環(huán)保等。

-鼓勵學(xué)生參與小艇文化展覽，了解小艇在威尼斯歷史中的地位和作用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提問和回答問題，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生更深入地參與到課堂活動中，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，我嘗試將語文教學(xué)與歷史、地理、藝術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在了解威尼斯小艇的同時，也能拓展知識面，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對小艇文化了解不多，或者對課堂討論的形式不感興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法相對單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：為了提高學(xué)生的參與度，我將增加小艇文化的背景資料，如威尼斯的歷史、地理、藝術(shù)等方面的知識，讓學(xué)生對主題有更全面的了解。

2.多樣化教學(xué)方法：我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.個性化評價方式：為了更好地關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個人反思等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強家校合作：通過家長會、微信群等方式，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成教育合力。

5.持續(xù)自我提升：我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，通過參加培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍等方式，提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。內(nèi)