小小陶藝師活動方案

小小陶藝師活動方案小小陶藝師活動方案篇一活動目標(biāo)：1.了解神仙魚的外形特征，并學(xué)習(xí)在泥板上刻上神仙魚的外形。2.嘗試用貼、畫的方法表現(xiàn)神仙魚身上的各種花紋。3.能大膽創(chuàng)作、自南表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：1.魚頭飾若干。2.錄音機(jī)，《水族館》音樂磁帶。3.陶泥人手一份，操作工具若干。活動過程：1.音樂游戲?qū)?，幼兒戴上魚頭飾進(jìn)行游戲。(1)教師：早晨海龍王打來電話，請我們這些小魚到海底玩一玩。讓我們出發(fā)吧！●孩子天生喜歡游戲，因此在活動中設(shè)計(jì)與主題相關(guān)的游戲情景有時(shí)是相當(dāng)必要的。在本活動環(huán)節(jié)，我們以去海底游玩為游戲情景讓幼兒感到欣喜，幼兒的注意力集中了，對于接下來的配對游戲有相當(dāng)好的鋪墊作用。(2)教師：看，這里有許多照片。哪張是你的呢?(請幼兒找到和自己頭飾一樣的圖片，并站在它的前面)(3)教師：這是什么?神仙魚是什么樣的?身上有什么樣的花紋?(幼兒仔細(xì)觀察并講述其特征)(4)教師：神仙魚就像是兩個(gè)一大一小的三角形組成的，身上的花紋五彩斑斕，很漂亮！今天我們就用陶泥來制作神仙魚吧！2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在泥板上用刻畫和貼畫的方法制作神仙魚。(1)教師：我們怎樣來制作神仙伍呢?(幼兒講述自己的制作經(jīng)驗(yàn))●在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以充分遷移幼兒的已有制作經(jīng)驗(yàn)，出各種不同的制作方法，使幼兒的積極性和創(chuàng)造性得到提高。(2)教師：我們先拍好泥板，然后在泥板上刻畫出一大一小的兩個(gè)三角形，把兩個(gè)三角連接起來，最后用多余的泥巴制作成泥條或泥片來裝飾魚身上的花紋?？凑l的神仙魚最特別、最神奇！3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽制作，適當(dāng)幫助能力弱的幼兒完成制作。要點(diǎn)提示：1)貼魚身上花紋的時(shí)候，注意牢固、美觀。2)提醒幼兒制作和別人不一樣的神仙魚，力求造型多樣化。4.活動。(l)幼兒相互交流自己的作品。(2)教師對構(gòu)思新穎的作品予以肯定。活動建議：☆區(qū)角活動制作一個(gè)平面的海底世界，鼓勵(lì)幼兒在陶藝區(qū)角繼續(xù)制作神仙魚，然后把自己制作的魚自由擺放到海底世界的背景畫面中，這樣魚游動時(shí)的方向性就能很好地體現(xiàn)出來。幼兒通過觀察，能意識到在關(guān)于“海底世界”的美術(shù)活動中如何更好地處理畫面效果。小小陶藝師活動方案篇二活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用拍、滾壓等方法制作泥板。2.學(xué)會用簡單的刻畫工具在泥板上作畫。3.體驗(yàn)陶藝活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：1.每組一套刻畫工具，陶泥人手一份。2.拍子人手一個(gè)?；顒舆^程：1.出示泥板和泥球，引起幼兒的興趣。(1)教師：看，今天老師給你們帶來了什么?它們像什么?(2)教師：一種是扁扁的，像餅、像滿月，我們給它一個(gè)名字，叫泥板;另一種像球一樣，我們也給它一個(gè)名字，叫泥球。2.引導(dǎo)幼兒討論、探索泥球變泥板的方法，并適當(dāng)講解、示范。(1)泥球變泥板。教師：泥板是由泥球變出來的。誰知道圓圓的泥球是怎樣變成泥板的呢?(幼兒思考回答)●此環(huán)節(jié)讓幼兒有足夠的時(shí)間去思考如火如荼改變陶泥的形狀，這樣既能拓展幼兒的知識，又改變了教法與學(xué)法，使幼兒對陶藝活動更加感興趣。(2)出示拍子：認(rèn)識拍子的外形特征，了解使用方法。(3)教師示范拍泥板。要點(diǎn)提示：1)用手握住拍子的前端部分，一邊拍一邊晃動手腕，這樣能夠讓泥球很快地展開來。2)最重要的是拍幾下后就要把陶泥翻個(gè)身，以免泥巴粘在桌子上。3)拍的時(shí)候用力要均勻。3.裝飾泥板，注意細(xì)節(jié)刻畫。(1)教師：泥板已經(jīng)好了，可是光禿禿的不漂亮，我們可以在泥板上添些什么呢?(幼兒大膽建議)今天我們還要在泥板上用特殊的工具作畫，你想畫什么呢?(幼兒講述，教師有選擇地示范作畫)(2)教師：拍好泥板以后，我們就可以在泥板上刻畫出美麗的線條和圖案了。4.幼兒嘗試拍泥板并作畫。(1)教師交代注意事項(xiàng)及安全、衛(wèi)生要求。(2)請先完成作品的幼兒輕聲交流作品內(nèi)容。5.展示幼兒作品，幼兒互評，教師有選擇地點(diǎn)評?；顒咏ㄗh：☆區(qū)角活動在美術(shù)區(qū)泥板、刻畫工具，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行泥板刻畫活動;也可以一些種子，讓幼兒在泥板上進(jìn)行種子鑲嵌畫。多種材料、手段的介入，會吸引幼兒的創(chuàng)作欲望，作