13人物描寫一組《他像一棵挺脫的樹》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊

13人物描寫一組《他像一棵挺脫的樹》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《他像一棵挺脫的樹》是統(tǒng)編版語文五年級下冊的一篇課文，通過描寫主人公的形象，展現(xiàn)了人物的精神風貌。本節(jié)課旨在引導學生通過閱讀課文，學習人物描寫的方法，體會人物的情感，提高學生的閱讀理解和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的審美感知，引導學生通過細膩的人物描寫，感受文學作品的魅力。

2.提升學生的語言建構與運用能力，通過模仿和創(chuàng)作，學會運用生動的語言描繪人物形象。

3.增強學生的文化自信，理解作品所蘊含的積極向上的精神品質(zhì)，激發(fā)學生對美好生活的向往。三、重點難點及解決辦法重點：1.人物描寫方法的理解與應用；2.通過人物描寫體會人物情感。

難點：1.如何捕捉人物細節(jié)，進行生動描寫；2.將人物描寫與情感表達相結合。

解決辦法與突破策略：

1.通過分析課文中的典型描寫，引導學生理解人物描寫的方法，如外貌、動作、心理等。

2.設置情境，讓學生進行角色扮演，體會人物的情感，從而更好地進行描寫。

3.組織學生進行小組討論，分享各自對人物描寫的理解和體會，互相啟發(fā)，共同提高。

4.布置課后寫作練習，讓學生嘗試運用所學方法進行人物描寫，并及時給予反饋和指導。四、教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體課件，展示人物描寫的方法和技巧，幫助學生系統(tǒng)理解。

2.設計小組討論活動，讓學生圍繞課文中的描寫細節(jié)，分享自己的見解和感受，促進互動交流。

3.通過角色扮演，讓學生深入體驗人物的情感，提高對人物描寫的理解和表現(xiàn)力。

4.利用游戲環(huán)節(jié)，如“人物描述接力”，激發(fā)學生的興趣，鞏固人物描寫技巧。五、教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對人物描寫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們是否注意到，在日常生活中，我們經(jīng)常通過觀察來了解一個人？那么，有沒有想過，如何通過文字來描繪一個人呢？”

展示一些關于人物描寫片段的圖片或視頻，讓學生初步感受人物描寫的魅力或特點。

簡短介紹人物描寫的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人物描寫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人物描寫的定義，包括其主要組成元素或結構，如外貌、動作、語言、心理等。

詳細介紹人物描寫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解人物描寫的多樣性。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人物描寫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的課文案例進行分析，如《我的叔叔于勒》中的人物描寫。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解人物描寫的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用人物描寫技巧來塑造人物形象。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個課文中的角色進行深入討論。

小組內(nèi)討論該角色的特點、性格以及作者如何通過描寫來展現(xiàn)這個角色。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括對角色的分析和人物描寫的技巧。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人物描寫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括角色的分析、人物描寫的技巧以及小組的討論過程。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人物描寫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括人物描寫的概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)人物描寫在文學創(chuàng)作和現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用人物描寫技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個生活中的角色，嘗試用文字進行描寫，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.提高閱讀理解能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解人物描寫的技巧，從而在閱讀文學作品時，能夠快速捕捉到作者通過描寫所傳達的情感和人物特征，提升閱讀的深度和廣度。

2.增強寫作能力：學生學會了如何運用人物描寫的方法，能夠?qū)⑦@一技巧應用到自己的寫作中，使人物形象更加豐滿、生動，提高寫作的文學性和藝術性。

3.培養(yǎng)審美感知：通過對人物描寫的分析和欣賞，學生能夠培養(yǎng)對文學作品的審美感知，提升對美的鑒賞能力。

4.增強文化自信：學生在學習過程中，了解到不同文化背景下的人物描寫手法，增強了對自己文化傳統(tǒng)的認識，提升了文化自信。

5.提升合作與溝通能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生需要與同伴合作，共同完成任務，這有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

6.增強解決問題的能力：通過分析課文案例，學生學會了如何運用人物描寫技巧來解決實際問題，如在生活中如何通過觀察和描寫來更好地了解他人。

7.增強創(chuàng)新意識：在討論XX的未來發(fā)展或改進方向時，學生需要提出創(chuàng)新性的想法或建議，這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

8.提升自主學習能力：課后作業(yè)的完成需要學生自主思考和創(chuàng)作，這有助于提高學生的自主學習能力和終身學習能力。

9.增強情感表達能力：通過學習人物描寫，學生能夠更好地表達自己的情感，提升人際交往能力。

10.提高心理素質(zhì)：在學習過程中，學生需要面對挑戰(zhàn)和壓力，如小組討論中的競爭和課堂展示時的緊張，這有助于提高學生的心理素質(zhì)。七、板書設計①

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