冰雪類運動的基本技術(shù)-速度滑冰 說課稿-2024-2025學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊001

冰雪類運動的基本技術(shù)——速度滑冰說課稿-2024-2025學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊一、課程基本信息

1.課程名稱：冰雪類運動的基本技術(shù)——速度滑冰

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生健康第一的核心理念，通過速度滑冰的基本技術(shù)教學，提升學生的運動技能和體能，增強學生的規(guī)則意識和安全意識。同時，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、勇于挑戰(zhàn)的精神，激發(fā)學生對冰雪運動的興趣，促進學生的全面發(fā)展。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：高一學生在初中階段可能接觸過一些簡單的體育活動，如短跑、接力等，對于運動的基本原理和運動技能有一定的基礎(chǔ)。但在速度滑冰這一特定運動項目上，大多數(shù)學生可能沒有接觸過，缺乏相應(yīng)的運動技能和技巧。

2.學習興趣、能力和學習風格：高一學生正處于青春期，好奇心強，對新奇事物充滿興趣。在速度滑冰的學習中，學生對這一富有挑戰(zhàn)性的運動項目可能表現(xiàn)出較高的興趣。學生的運動能力各異，部分學生可能具有較強的平衡感和協(xié)調(diào)性，有利于快速掌握滑冰技術(shù)。學習風格方面，學生可能傾向于通過實踐操作來學習，需要教師在教學過程中提供充足的操作機會。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于速度滑冰技術(shù)要求較高，學生可能在學習過程中遇到以下困難：身體協(xié)調(diào)性不足導致滑行不穩(wěn)定、滑行技巧掌握困難、摔倒受傷的風險等。此外，學生對速度滑冰的認知有限，可能對滑冰裝備、規(guī)則和運動損傷防護等缺乏了解，需要教師在教學過程中給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。四、教學資源

-軟硬件資源：速度滑冰場地、滑冰鞋、頭盔、護具、計時器、秒表

-課程平臺：學校體育教學平臺

-信息化資源：速度滑冰教學視頻、安全知識PPT、運動損傷預防資料

-教學手段：示范教學、分組練習、游戲教學、競賽教學五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對速度滑冰的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道速度滑冰嗎？它是一種怎樣的運動？”

展示一些關(guān)于速度滑冰的圖片或視頻片段，讓學生初步感受速度滑冰的魅力或特點。

簡短介紹速度滑冰的基本概念和重要性，如對身體協(xié)調(diào)性、速度感、耐力的鍛煉，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.速度滑冰基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解速度滑冰的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解速度滑冰的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如冰面、冰鞋、起跑區(qū)、終點線等。

詳細介紹速度滑冰的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解滑冰鞋的結(jié)構(gòu)、滑行姿勢和呼吸技巧。

3.速度滑冰案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解速度滑冰的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的速度滑冰案例進行分析，如世界速度滑冰錦標賽的精彩瞬間或著名運動員的故事。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解速度滑冰的競技水平和運動員的拼搏精神。

引導學生思考這些案例對體育精神和個人成長的影響，以及如何通過速度滑冰培養(yǎng)團隊協(xié)作和競技精神。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與速度滑冰相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何提高速度滑冰的技巧”或“速度滑冰對運動員身心健康的益處”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對速度滑冰的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)速度滑冰的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括速度滑冰的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)速度滑冰在培養(yǎng)學生身體素質(zhì)、競技精神和團隊協(xié)作方面的價值，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用速度滑冰。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察并記錄身邊速度滑冰的活動，撰寫一篇觀察報告，以鞏固學習效果。

教學過程中，教師需密切關(guān)注學生的學習狀態(tài)，適時調(diào)整教學策略，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來。同時，教師應(yīng)鼓勵學生提問，營造良好的學習氛圍，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習速度滑冰的基本技術(shù)。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握速度滑冰的基本技術(shù)，包括滑冰鞋的正確穿戴、站立平衡、起步、滑行和停止等。學生能夠獨立完成簡單的速度滑冰動作，提高自身的運動技能。

2.體能提升：速度滑冰是一項對體能要求較高的運動，學生在學習過程中，通過反復練習，提高了自身的耐力、速度、力量和靈活性。這些體能的提升有助于學生在其他體育活動中表現(xiàn)更佳。

3.安全意識：在速度滑冰教學中，教師強調(diào)了安全的重要性，學生學會了如何正確穿戴護具，了解并遵守滑冰場地的規(guī)則，增強了自我保護意識。

4.團隊合作：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同解決問題。他們通過分享觀點、傾聽他人意見，提高了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

5.競技精神：通過案例分析，學生了解到速度滑冰運動員在比賽中展現(xiàn)出的拼搏精神，激發(fā)了學生對競技運動的熱愛。學生在學習過程中，也學會了如何面對挑戰(zhàn)，克服困難。

6.規(guī)則意識：速度滑冰比賽有一套嚴格的規(guī)則，學生在學習過程中，逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣，提高了自身的紀律性。

7.愛國主義精神：通過介紹我國速度滑冰運動員在國際賽場上的優(yōu)異表現(xiàn)，學生感受到了民族自豪感和愛國主義精神。

8.創(chuàng)新思維：在小組討論環(huán)節(jié)，學生提出了一些創(chuàng)新性的想法和建議，如改進滑冰技術(shù)、設(shè)計新型滑冰裝備等，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維。

9.學習興趣：通過本節(jié)課的學習，學生對速度滑冰產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意在課后繼續(xù)學習和探索。

10.自我評價能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了如何對自己的表現(xiàn)進行客觀評價，提高了自我認知和自我調(diào)節(jié)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①速度滑冰的基本概念

-重點知識點：速度滑冰的定義、起源和發(fā)展。

-關(guān)鍵詞：速度滑冰、冰上運動、競技項目。

-句子：速度滑冰是一種在冰上進行的有氧耐力競技項目。

②速度滑冰的組成部分

-重點知識點：滑冰鞋、冰刀、冰面、起跑區(qū)、終點線等。

-關(guān)鍵詞：滑冰鞋、冰刀、冰面結(jié)構(gòu)、起跑技巧。

-句子：滑冰鞋是速度滑冰運動員的基本裝備，冰刀是滑行的關(guān)鍵。

③速度滑冰的基本技術(shù)

-重點知識點：站立平衡、起步、滑行、轉(zhuǎn)彎、停止等。

-關(guān)鍵詞：站立平衡、滑行姿勢、呼吸技巧、轉(zhuǎn)彎技巧。

-句子：正確的站立平衡是滑行的基礎(chǔ)，滑行時保持低重心和穩(wěn)定的前傾。

④速度滑冰的比賽規(guī)則

-重點知識點：比賽距離、起跑規(guī)則、裁判判定、犯規(guī)情況。

-關(guān)鍵詞：比賽距離、起跑信號、裁判判定、犯規(guī)。

-句子：比賽距離分為短距離和長距離，起跑時需遵循裁判的信號。

⑤速度滑冰的案例分析

-重點知識點：著名運動員的案例、比賽策略、競技水平。

-關(guān)鍵詞：著名運動員、比賽策略、競技水平、拼搏精神。

-句子：通過分析著名運動員的比賽案例，了解他們的訓練方法和比賽策略。

⑥速度滑冰對學生的益處

-重點知識點：體能鍛煉、心理素質(zhì)、團隊協(xié)作、競技精神。

-關(guān)鍵詞：體能鍛煉、心理素質(zhì)、