第2單元 第4課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)同步說(shuō)課稿 河北專(zhuān)版

第2單元第4課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)同步說(shuō)課稿河北專(zhuān)版主備人備課成員教材分析第2單元第4課《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)》是八年級(jí)歷史上冊(cè)的重要篇章。本課以洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為背景，揭示了當(dāng)時(shí)我國(guó)面臨的邊疆危機(jī)，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)近代史上的一次重要變革。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)、作用及其失敗的原因，同時(shí)了解邊疆危機(jī)對(duì)我國(guó)的影響。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，包括：1）歷史理解能力，通過(guò)分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的歷史背景，使學(xué)生理解近代中國(guó)的社會(huì)變革；2）歷史思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生思考洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的成敗及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響；3）歷史責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)國(guó)家主權(quán)和邊疆穩(wěn)定的重要性；4）文化傳承意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解能力逐漸增強(qiáng)，但同時(shí)也帶有一定的局限性。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的相關(guān)知識(shí)了解有限，可能對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)、影響以及邊疆危機(jī)的具體表現(xiàn)缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力有待提高，需要通過(guò)具體案例來(lái)培養(yǎng)他們的歷史解讀和批判性思維能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史和文化的認(rèn)同感逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能對(duì)近代中國(guó)歷史的曲折性認(rèn)識(shí)不足，缺乏對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的深刻思考。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力也有所欠缺，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)歷史知識(shí)的吸收和掌握。針對(duì)這些情況，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多種教學(xué)手段提高學(xué)生的課堂參與度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《八年級(jí)歷史上冊(cè)》教材，包含洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)相關(guān)的歷史圖片、圖表、地圖以及相關(guān)歷史事件的視頻資料，以豐富教學(xué)手段。

3.教學(xué)設(shè)備：確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)作，用于展示教學(xué)圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備白板或黑板，用于板書(shū)和繪圖。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的圖片或相關(guān)歷史事件的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景、過(guò)程、主要代表人物、主要成就以及失敗的原因。

舉例說(shuō)明：通過(guò)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中的具體事件，如洋務(wù)派的代表人物如曾國(guó)藩、李鴻章等，以及他們的具體貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，以及它對(duì)后世的意義。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)，包括背景、過(guò)程、成就和影響等方面。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)報(bào)設(shè)計(jì)過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)小組都能夠完成簡(jiǎn)報(bào)。

4.案例分析（約15分鐘）

教師選取一個(gè)與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的典型案例，如馬尾海戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)敗的原因，以及它對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響。

5.邊疆危機(jī)的認(rèn)識(shí)（約15分鐘）

教師講解邊疆危機(jī)的背景，分析其主要表現(xiàn)，如沙俄對(duì)東北邊疆的侵略、英國(guó)對(duì)西藏的滲透等。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)對(duì)近代中國(guó)歷史的影響。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)布置：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的個(gè)人見(jiàn)解，字?jǐn)?shù)不限，下周課堂上分享。

8.教學(xué)延伸（約10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)中吸取歷史教訓(xùn)，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)提供借鑒。

9.教學(xué)反思（約5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)、發(fā)言，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)多種教學(xué)手段，如小組討論、案例分析、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)近代史》中關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的章節(jié)，詳細(xì)介紹了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展、高潮和衰落。

-《中國(guó)邊疆史》中關(guān)于邊疆危機(jī)的章節(jié)，分析了清朝晚期邊疆危機(jī)的成因、發(fā)展過(guò)程和影響。

-《李鴻章全集》中關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的信函和奏折，了解李鴻章等洋務(wù)派官員的思想和行動(dòng)。

-《沙俄侵華史》中關(guān)于沙俄對(duì)東北邊疆侵略的章節(jié)，研究沙俄的侵略策略和中國(guó)的抵抗措施。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)歷史書(shū)籍和資料，深入了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景、過(guò)程和影響。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、博客等，與其他學(xué)生交流討論洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的相關(guān)問(wèn)題。

-觀看與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的直觀感受。

-參與歷史知識(shí)競(jìng)賽或演講比賽，鍛煉學(xué)生的歷史思維能力和表達(dá)能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與近代中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展：探討洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)近代中國(guó)民族工業(yè)的推動(dòng)作用，以及民族工業(yè)在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)型。

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與近代中國(guó)思想文化的變革：分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)近代中國(guó)思想文化的影響，如新思想的傳播、維新變法的興起等。

-邊疆危機(jī)與近代中國(guó)國(guó)防：研究邊疆危機(jī)對(duì)近代中國(guó)國(guó)防的影響，以及中國(guó)如何應(yīng)對(duì)邊疆危機(jī)，維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整。

-近代中國(guó)外交的困境與突破：探討近代中國(guó)在外交方面的困境，如不平等條約的簽訂、國(guó)力衰弱等，以及中國(guó)如何在外交上尋求突破。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，實(shí)地了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的歷史背景。

-邀請(qǐng)歷史專(zhuān)家或?qū)W者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的歷史知識(shí)。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)相關(guān)的話題進(jìn)行深入研究。

-創(chuàng)辦歷史社團(tuán)或興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史知識(shí)的討論和交流。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)，我覺(jué)得整體上還是蠻有收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程中的得與失。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)展示一些歷史圖片和視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這確實(shí)起到了一定的效果，學(xué)生們對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的興趣明顯提高了。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些歷史事件的了解還不夠深入，所以我在今后的教學(xué)中，可能會(huì)嘗試更多互動(dòng)性的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生自己來(lái)講述他們所知道的歷史故事。

在講解新課的過(guò)程中，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋復(fù)雜的歷史事件，同時(shí)也穿插了一些具體的例子，比如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中的“自強(qiáng)”和“求富”口號(hào)，以及邊疆危機(jī)中的具體戰(zhàn)役，這些例子讓學(xué)生更容易理解。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)存在分歧，這說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨性思考方面還有待加強(qiáng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺成功的，學(xué)生們積極參與，討論得很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中缺乏深度，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史事件的背景知識(shí)掌握不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生背景知識(shí)的積累。

課堂總結(jié)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言概括了本節(jié)課的重點(diǎn)，但是感覺(jué)時(shí)間有點(diǎn)緊張，可能沒(méi)有給學(xué)生留下足夠的時(shí)間去消化和吸收。今后，我會(huì)留出更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)提問(wèn)和交流。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)有了更深入的了解，