7 的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版人教版

7的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版人教版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“7的乘法口訣”為主題，緊密圍繞二年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材內(nèi)容展開。通過設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握7的乘法口訣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察思考、合作交流等能力，力求提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納的能力，理解乘法口訣的規(guī)律。

2.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，通過動手操作和合作學(xué)習(xí)，提升解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘的熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：二年級學(xué)生已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進行簡單的加、減法計算，對乘法概念有一定的初步認識，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)乘法口訣。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)游戲和實踐活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，善于模仿和記憶，但抽象思維能力尚在發(fā)展階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過操作和游戲來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過觀察和思考來理解新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)7的乘法口訣時，可能會遇到以下困難：一是對乘法口訣的記憶不夠牢固，容易混淆；二是理解乘法口訣的規(guī)律性，需要一定的抽象思維能力；三是將乘法口訣應(yīng)用于實際問題解決時，可能缺乏實際操作經(jīng)驗。針對這些困難，教師需通過多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.教學(xué)課件：包含7的乘法口訣展示、練習(xí)題等。

2.乘法口訣卡片：用于學(xué)生動手操作和記憶。

3.數(shù)學(xué)教具：如小棒、計數(shù)器等，幫助學(xué)生直觀理解乘法。

4.教學(xué)視頻：展示7的乘法口訣應(yīng)用實例。

5.學(xué)生練習(xí)冊：提供相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

6.白板或黑板：用于展示乘法口訣和計算過程。

7.信息化資源：在線數(shù)學(xué)游戲、教育軟件等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師出示一幅有趣的圖畫，如“7個小貓捉老鼠”，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道7個可以怎么表示嗎？”

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的乘法知識，如“2的乘法口訣”，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解7的乘法口訣，包括7乘以1至7的乘積。

2.舉例說明：教師通過具體例子，如“7乘以3等于21”，幫助學(xué)生理解7的乘法口訣。

3.互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生嘗試自己寫出7的乘法口訣，并互相檢查。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：教師分發(fā)乘法口訣卡片，讓學(xué)生動手寫出7的乘法口訣，并進行自我檢查。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)情況進行指導(dǎo)，糾正錯誤，并解答學(xué)生的疑問。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)7的乘法口訣的規(guī)律。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)7的乘法口訣，并嘗試用7的乘法口訣解決實際問題。

2.教師提醒：作業(yè)完成后，學(xué)生可以與家長一起檢查，確保掌握所學(xué)知識。

六、課堂延伸（約5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)游戲，如“猜數(shù)字游戲”，通過游戲鞏固7的乘法口訣。

2.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中運用7的乘法口訣，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

七、課后反思

1.教師對本次教學(xué)過程進行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

八、教學(xué)評價

1.教師通過課堂觀察、作業(yè)批改、學(xué)生反饋等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。

2.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展提供指導(dǎo)。

九、教學(xué)資源

1.教學(xué)課件：包含7的乘法口訣展示、練習(xí)題等。

2.乘法口訣卡片：用于學(xué)生動手操作和記憶。

3.數(shù)學(xué)教具：如小棒、計數(shù)器等，幫助學(xué)生直觀理解乘法。

4.教學(xué)視頻：展示7的乘法口訣應(yīng)用實例。

5.學(xué)生練習(xí)冊：提供相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

6.白板或黑板：用于展示乘法口訣和計算過程。

7.信息化資源：在線數(shù)學(xué)游戲、教育軟件等。

十、教學(xué)反思

1.教師在課后對本次教學(xué)進行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)評價，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練記憶并應(yīng)用7的乘法口訣，能夠正確計算出7乘以任意數(shù)的乘積。

-學(xué)生能夠理解和解釋7的乘法口訣的規(guī)律，如“7乘以1等于7，7乘以2等于14”等。

2.技能提升：

-學(xué)生通過動手操作和實踐活動，提高了觀察、比較、歸納的能力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會了與他人溝通、交流和分享，提升了團隊合作能力。

-學(xué)生通過解決問題，培養(yǎng)了邏輯思維和抽象思維能力。

3.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，積極參與討論和探究。

-學(xué)生通過數(shù)學(xué)游戲和實踐活動，感受到了數(shù)學(xué)的樂趣，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

4.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)?的乘法口訣應(yīng)用于實際生活，如購物時計算總價、分配物品等。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠靈活運用所學(xué)知識，提高了解決問題的能力。

5.自我評價：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進行自我評價，認識到自己在學(xué)習(xí)過程中的進步和不足。

-學(xué)生通過自我評價，明確了下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。

6.家長反饋：

-家長對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果表示滿意，認為學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)態(tài)度認真。

-家長表示，學(xué)生在家里也能夠主動復(fù)習(xí)7的乘法口訣，并嘗試將其應(yīng)用于實際生活。

7.教師評價：

-教師認為學(xué)生在學(xué)習(xí)7的乘法口訣方面取得了顯著的進步，能夠獨立完成相關(guān)練習(xí)題。

-教師觀察到學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，與同學(xué)互動。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我有一些感觸和反思，想和大家分享一下。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們對7的乘法口訣掌握得比較快，課堂氣氛活躍，大家都很投入。這讓我感到很欣慰，也讓我對未來的教學(xué)充滿信心。

但是，在課堂上我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在計算過程中，對于7的乘法口訣的記憶還不夠牢固，容易混淆。我發(fā)現(xiàn)這個問題后，就及時調(diào)整了教學(xué)策略，通過反復(fù)練習(xí)和小組合作，幫助學(xué)生鞏固記憶。同時，我也注意到，有些學(xué)生對于乘法口訣的規(guī)律性理解還不夠深入，我在講解時，也強調(diào)了這一點，希望通過后續(xù)的練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地理解。

再來說說課堂互動。我發(fā)現(xiàn)，在互動環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。為了解決這個問題，我嘗試了一些方法，比如鼓勵學(xué)生舉手發(fā)言，對于積極回答問題的學(xué)生給予表揚和鼓勵。這樣，課堂氛圍變得更加活躍，學(xué)生們也變得更加敢于表達自己。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是部分學(xué)生的計算速度較慢。這可能是因為他們對乘法口訣的記憶不夠熟練，或者是在計算過程中缺乏一些基本的計算技巧。針對這個問題，我在課后準備了一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進行練習(xí)，以提高他們的計算速度。

此外，我也意識到，在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。有的學(xué)生接受新知識的能力較強，有的學(xué)生則需要更多的耐心和指導(dǎo)。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重因材施教，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的教學(xué)方法。

1.加強對學(xué)生的個體關(guān)注，了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，針對性地進行教學(xué)。

2.豐富教學(xué)手段，利用多媒體、游戲等多種形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，通過練習(xí)和比賽，提高學(xué)生的計算速度和準確性。

4.加強課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的表達能力和團隊合作精神。

5.不斷反思自己的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。

我相信，只要我們用心教學(xué)，用愛育人，就一定能夠幫助學(xué)生更好地成長。讓我們一起努力，為學(xué)生的美好未來助力！板書設(shè)計①7的乘法口訣

-7乘以1等于7

-7乘以2等于14

-7乘以3等于21

-7乘以4等于28

-7