Unit1 You and Me Project說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1YouandMeProject說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本單元以“你和我”為主題，通過介紹自己和他人，讓學(xué)生掌握基本的自我介紹和詢問他人信息的能力。設(shè)計(jì)意圖在于通過真實(shí)語(yǔ)境，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過游戲、小組活動(dòng)等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，但同時(shí)也面臨著從小學(xué)英語(yǔ)向初中英語(yǔ)過渡的挑戰(zhàn)。在這一年級(jí)，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)字母、音標(biāo)和基本語(yǔ)法有較好的掌握，而另一些學(xué)生可能還在適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的節(jié)奏。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生的能力差異較大，有的學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，而有的學(xué)生則較為羞澀，缺乏自信。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力也各不相同。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)本單元“你和我”的主題，學(xué)生需要通過自我介紹和詢問他人信息來提升口語(yǔ)交流能力，因此，教師應(yīng)著重培養(yǎng)他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力和跨文化交流意識(shí)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)自我介紹和詢問他人信息的對(duì)話。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過游戲化學(xué)習(xí)，如“猜猜我是誰(shuí)”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知。

5.鼓勵(lì)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語(yǔ)言實(shí)踐能力。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：首先，我會(huì)用輕松愉快的語(yǔ)調(diào)與學(xué)生打招呼，營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生角色：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是“Unit1YouandMe”這個(gè)單元，大家準(zhǔn)備好了嗎？

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：接下來，我會(huì)用幻燈片展示一些關(guān)于自我介紹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

2.學(xué)生角色：同學(xué)們，看這些圖片，你們能想到用英語(yǔ)怎么介紹自己?jiǎn)幔?/p>

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師角色：好的，接下來我們一起來看課文。首先，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，注意聽錄音，感受語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2.學(xué)生角色：同學(xué)們開始朗讀課文，注意聽錄音，感受語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

四、課文分析

1.老師角色：接下來，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們分組討論課文中的重點(diǎn)句型和短語(yǔ)，如：“Mynameis...”，“Iam...”，“Ilike...”等。

2.學(xué)生角色：同學(xué)們分組討論，找出課文中的重點(diǎn)句型和短語(yǔ)。

五、角色扮演

1.老師角色：現(xiàn)在，我們來做一個(gè)角色扮演活動(dòng)。我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們分成兩人一組，一個(gè)扮演介紹者，一個(gè)扮演被介紹者。

2.學(xué)生角色：同學(xué)們開始進(jìn)行角色扮演，練習(xí)自我介紹和詢問他人信息。

六、小組合作

1.老師角色：接下來，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，完成一個(gè)關(guān)于自我介紹的問卷調(diào)查。

2.學(xué)生角色：同學(xué)們以小組為單位，完成問卷調(diào)查，了解彼此的興趣愛好。

七、課堂小結(jié)

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，大家掌握得怎么樣？

2.學(xué)生角色：同學(xué)們積極回答問題，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

八、布置作業(yè)

1.老師角色：今天的作業(yè)是，請(qǐng)同學(xué)們用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己的短文，內(nèi)容包括姓名、年齡、興趣愛好等。

2.學(xué)生角色：同學(xué)們認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)要求。

九、課堂延伸

1.老師角色：為了鞏固今天所學(xué)內(nèi)容，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們回家后與家人用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并記錄下來。

2.學(xué)生角色：同學(xué)們回家后，與家人用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并記錄下來。

十、教學(xué)反思

1.老師角色：在課后，我會(huì)對(duì)今天的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

2.學(xué)生角色：同學(xué)們?cè)谡n后，對(duì)今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)自己的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamily》:這篇文章可以讓學(xué)生了解不同家庭的結(jié)構(gòu)和文化背景，通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述家庭成員和他們的關(guān)系。

-《MyHobbies》:通過這篇文章，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己的愛好，同時(shí)了解不同國(guó)家的流行愛好。

-《MySchoolLife》:這篇文章可以幫助學(xué)生描述自己的學(xué)校生活，包括學(xué)校設(shè)施、課程安排和校園活動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的介紹，包括地理位置、文化特色和著名景點(diǎn)。

-學(xué)生可以收集一些關(guān)于自己喜歡明星或公眾人物的信息，用英語(yǔ)制作一份小冊(cè)子或海報(bào)。

-組織一個(gè)英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)自我介紹和詢問他人信息。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以查找不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和節(jié)日，準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于“CelebrationsAroundtheWorld”的演講或展示。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人或兒童，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，展示自己的語(yǔ)言能力。

-學(xué)?？梢越M織一場(chǎng)英語(yǔ)演講比賽，主題為“WhoAmI?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)深入探討自己的個(gè)性、興趣和目標(biāo)。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于“Friendship”的英語(yǔ)小劇本，通過角色扮演來練習(xí)如何用英語(yǔ)建立和維護(hù)友誼。

4.跨學(xué)科活動(dòng)：

-結(jié)合美術(shù)課，學(xué)生可以設(shè)計(jì)自己的個(gè)人名片，用英語(yǔ)填寫個(gè)人信息，并展示給同學(xué)。

-在音樂課上，學(xué)生可以學(xué)習(xí)一首簡(jiǎn)單的英文歌曲，如“Hello,MyNameIs...”，通過歌曲學(xué)習(xí)自我介紹。

-在歷史課上，學(xué)生可以研究不同文化中自我介紹的傳統(tǒng)和禮儀，了解跨文化交際的重要性。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)：姓名、年齡、國(guó)籍、愛好、職業(yè)等。

-常用詢問他人信息的句型：What'syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?Whatdoyouliketodo?

-常用回答問題的句型：Mynameis...Iam...yearsold.Icomefrom...Ilike...Iama...

②重點(diǎn)詞匯：

-Name（名字）、age（年齡）、country（國(guó)家）、hobby（愛好）、job（職業(yè)）

-Like（喜歡）、from（來自）、am（是）、yearsold（歲）

③重點(diǎn)句子：

-Mynameis[name].Iam[age]yearsold.Icomefrom[country].

-Ilike[hobby].Iama[job].

-What'syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?Whatdoyouliketodo?八、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課，我覺得整體上還是蠻成功的。首先，我注意到學(xué)生們?cè)谧晕医榻B和詢問他人信息這方面有了很大的進(jìn)步。他們能夠流利地用英語(yǔ)表達(dá)自己的基本信息，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)過程中，我采用了互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法挺有效的，因?yàn)樗粌H激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還讓他們?cè)谳p松的氛圍中提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

比如說，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較害羞，不太敢開口。這可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)的自信心不足。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中找到自信，逐步提高他們的口語(yǔ)能力。

另外，我在課堂上也注意到了一些學(xué)生在聽力理解上的困難。有些學(xué)生在聽錄音時(shí)，雖然能聽懂，但當(dāng)他們自己嘗試復(fù)述時(shí)，就會(huì)有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)還不夠熟悉。因此，我計(jì)劃在接下來的課程中，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，通過聽英文歌曲、觀看英文電影等方式，提高學(xué)生的聽力水平。

至于教學(xué)管理，我覺得我做得還不錯(cuò)。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，避免了一些學(xué)生因?yàn)楹π叨聊蜒?。但是，我也意識(shí)到