5《我們的校園》（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

5《我們的校園》（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課《我們的校園》旨在通過引導(dǎo)學(xué)生觀察校園環(huán)境，了解校園設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生的校園歸屬感和責(zé)任感。通過活動，讓學(xué)生認識到校園是學(xué)習(xí)、生活的重要場所，激發(fā)學(xué)生熱愛校園、關(guān)心校園的情感，為今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察校園環(huán)境的能力，增強學(xué)生熱愛校園的情感；引導(dǎo)學(xué)生了解校園規(guī)則，提高學(xué)生的遵守規(guī)則意識；通過合作交流，提升學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神；培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識，學(xué)會在校園中安全、健康地生活。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-確定校園環(huán)境的特點，如校園建筑、綠化、設(shè)施等。

-認識校園內(nèi)的規(guī)則，如課堂紀律、活動安全等。

-學(xué)會與同學(xué)、老師和諧相處，培養(yǎng)良好的校園人際關(guān)系。

2.教學(xué)難點

-理解校園規(guī)則的重要性，并能夠在實際生活中遵守。

-培養(yǎng)學(xué)生在校園中自我保護的能力，如避免危險行為、識別不安全因素等。

-在小組活動中，引導(dǎo)學(xué)生有效溝通，促進團隊合作，突破個性差異的障礙。例如，在討論校園安全問題時，學(xué)生可能難以理解為何某些行為是危險的，需要教師通過實例和模擬情境幫助學(xué)生理解。在小組合作中，學(xué)生可能因為溝通不暢而出現(xiàn)分歧，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽和表達，以達成共識。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過校園實地考察或模擬校園環(huán)境，讓學(xué)生直觀感受校園生活。

2.運用互動式教學(xué)，設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則和自我保護。

3.利用多媒體教學(xué)，展示校園圖片和視頻，增強學(xué)生對校園環(huán)境和規(guī)則的理解。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們喜歡我們的校園嗎？為什么？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的校園環(huán)境中的安全知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹校園的基本設(shè)施，如教室、圖書館、食堂、操場等，并解釋它們的作用。

-舉例說明：通過展示校園地圖或圖片，讓學(xué)生識別校園內(nèi)的各個地點。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的校園角落，并說明原因。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解新知：介紹校園的規(guī)則，如上課時間、用餐時間、休息時間等。

-舉例說明：通過校園規(guī)則的實例，如不奔跑、不亂扔垃圾等，讓學(xué)生理解規(guī)則的重要性。

-互動探究：讓學(xué)生模擬在校園中遇到規(guī)則沖突的場景，討論如何正確處理。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解新知：教授學(xué)生在校園中自我保護的方法，如識別陌生人、避免危險行為等。

-舉例說明：通過情景劇或視頻，展示在校園中可能遇到的安全問題及應(yīng)對措施。

-互動探究：進行小組討論，讓學(xué)生分享自己在校園中的安全經(jīng)驗。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：組織學(xué)生進行校園尋寶游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)校園規(guī)則和設(shè)施。

-教師指導(dǎo)：在游戲過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的行為，確保游戲的安全性和教育性。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)校園規(guī)則和自我保護的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中遵守規(guī)則，保護自己和他人的安全。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制自己心中的理想校園，并說明理由。

-要求學(xué)生回家后與家人分享今天在課堂上學(xué)到的知識，增強家庭教育的參與度。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠識別并描述校園內(nèi)常見的設(shè)施和場所。

-學(xué)生理解并能夠遵守校園的基本規(guī)則，如上課時間、用餐時間、休息時間等。

-學(xué)生掌握基本的自我保護方法，如識別陌生人、避免危險行為等。

2.能力提升：

-觀察能力：學(xué)生能夠通過觀察和討論，更好地理解校園環(huán)境的特點。

-溝通能力：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生能夠提高表達自己觀點和傾聽他人意見的能力。

-團隊合作能力：在完成校園尋寶游戲等活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

3.情感態(tài)度：

-熱愛校園：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對校園產(chǎn)生了更深的情感，增強了校園歸屬感。

-尊重他人：學(xué)生學(xué)會尊重他人，如遵守課堂紀律、不干擾他人學(xué)習(xí)等。

-安全意識：學(xué)生提高了安全意識，知道如何在校園中保護自己，避免發(fā)生意外。

4.行為改變：

-學(xué)生在日常生活中開始更加注重校園規(guī)則的遵守，如不亂扔垃圾、不在樓道奔跑等。

-學(xué)生能夠主動關(guān)心和幫助他人，如幫助同學(xué)找到丟失的學(xué)習(xí)用品、提醒同學(xué)注意安全等。

-學(xué)生在遇到校園中的不安全因素時，能夠及時采取行動，避免危險的發(fā)生。

5.綜合運用：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，如在家中與家人分享校園規(guī)則的重要性。

-學(xué)生能夠通過繪畫等藝術(shù)形式，表達自己對校園的熱愛和理想。

-學(xué)生在遇到校園沖突時，能夠運用所學(xué)的規(guī)則和自我保護方法，理性處理問題。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我有很多感觸。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們很積極地參與到課堂討論中。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于校園環(huán)境的描述比較籠統(tǒng)，這說明我在設(shè)計問題時可能需要更加具體和深入。

在講解新知的時候，我盡量用生動的例子和圖片來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于校園規(guī)則這部分內(nèi)容比較感興趣，尤其是當(dāng)我用情景劇的形式展示時，他們都能很投入地觀看，并積極參與討論。這讓我意識到，通過角色扮演和模擬情境的方式，能夠讓學(xué)生更好地理解和接受知識。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論自我保護的方法時，有的學(xué)生顯得有些迷茫，不知道如何應(yīng)對一些突發(fā)情況。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生進行實際操作能力的培養(yǎng)，比如組織一些應(yīng)急演練，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何保護自己。

課堂總結(jié)部分，我讓學(xué)生繪制自己心中的理想校園，這個環(huán)節(jié)收到了很好的效果。學(xué)生們不僅畫出了美麗的校園，還寫下了自己對校園的期望和夢想。這讓我看到了他們對校園的熱愛和對未來的憧憬。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。但是，也存在一些不足之處。比如，課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生紀律性不夠強，需要我在今后的教學(xué)中更加嚴格地管理課堂秩序。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以設(shè)計更加具體的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.在講解新知時，除了圖片和例子，還可以加入一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，提高學(xué)生的參與度。

3.在自我保護的教學(xué)中，增加實際操作環(huán)節(jié)，如應(yīng)急演練，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。