15《我與地壇》說課稿-2024-2025學(xué)年高一語文同步課堂（統(tǒng)編版必修上冊）

15《我與地壇》說課稿-2024-2025學(xué)年高一語文同步課堂（統(tǒng)編版必修上冊）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版必修上冊高一語文課本中的《我與地壇》一文進行教學(xué)，重點分析作者史鐵生的寫作手法、情感表達以及文章主題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：《我與地壇》一文作為高一語文教材的一部分，與學(xué)生在初中階段接觸到的散文知識有著緊密的聯(lián)系。學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了散文的基本特點、寫作手法等，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進一步深入理解散文的內(nèi)涵和情感表達。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、審美情趣和人文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《我與地壇》，學(xué)生能夠提升對散文的審美鑒賞能力，理解作者的情感表達和思想內(nèi)涵，增強對生命意義的感悟。同時，通過分析作者的人生經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對生命的尊重與熱愛，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解作者史鐵生的寫作手法，特別是其獨特的心理描寫和象征手法。

-分析文章中的關(guān)鍵意象，如“地壇”的象征意義，以及這些意象如何體現(xiàn)作者的情感和主題。

-探討文章中的人生哲理，如生命的意義、苦難的價值等。

2.教學(xué)難點：

-深入理解作者在逆境中的精神狀態(tài)和心靈成長過程，這需要學(xué)生對作者的生平有一定了解。

-把握文章中復(fù)雜的情感表達，如對生命、自然、親情的感悟，這些情感往往細膩而深刻。

-分析文章中的象征手法，如“地壇”的象征意義，對于高一學(xué)生來說，理解這些象征往往需要一定的文學(xué)素養(yǎng)和抽象思維能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、課本《我與地壇》

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)資源庫、電子書包平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫中的相關(guān)文獻、作者生平介紹、評論文章

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、文學(xué)作品閱讀指導(dǎo)手冊、討論卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起走進史鐵生的世界，去感受他筆下的《我與地壇》。請大家先回憶一下，你們在學(xué)習(xí)散文時，最關(guān)注的是什么？是作者的寫作手法，還是文章中的情感表達？或者是文章所傳達的主題思想？今天，我們就從這三個方面來深入探討《我與地壇》。

二、整體感知

首先，讓我們快速瀏覽一遍課文，看看文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。請同學(xué)們注意，這篇文章分為三個部分，分別是回憶地壇、感悟地壇和思考地壇。通過閱讀，我們可以初步了解到作者在地壇的經(jīng)歷，以及他從中獲得的感悟。

三、分析寫作手法

1.心理描寫

同學(xué)們，史鐵生在文中運用了大量的心理描寫，如“我仿佛看到了地壇的每一寸土地都在呼吸，每一棵樹都在說話”。這種描寫讓我們仿佛置身于地壇之中，感受到了作者內(nèi)心的孤獨與渴望。請同學(xué)們找出文中的一些心理描寫，并分享你們的感受。

2.象征手法

四、探究情感表達

1.作者的情感

在閱讀過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，作者對地壇有著深厚的情感。那么，這種情感具體表現(xiàn)在哪些方面呢？請同學(xué)們結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

2.讀者的情感

作為讀者，我們?nèi)绾卫斫庾髡叩那楦?？請同學(xué)們分享自己閱讀這篇文章時的感受，以及這些感受是如何產(chǎn)生的。

五、主題思想探討

1.生命的意義

《我與地壇》一文，不僅講述了作者在地壇的經(jīng)歷，更探討了生命的意義。請同學(xué)們思考，作者在地壇中獲得了哪些關(guān)于生命的感悟？

2.苦難的價值

文章中，作者提到：“苦難是生命的調(diào)味品?！边@句話引發(fā)了我們對苦難價值的思考。請同學(xué)們結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銈儗嚯y價值的看法。

六、課堂小結(jié)

七、作業(yè)布置

1.深入閱讀《我與地壇》，結(jié)合自己的實際，寫一篇讀后感。

2.收集關(guān)于史鐵生的生平事跡，了解他的創(chuàng)作背景。

八、課堂反思

同學(xué)們，今天的課堂，我們共同探討了《我與地壇》這篇文章。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會如何欣賞文學(xué)作品，如何從中汲取智慧。同時，也要關(guān)注自己的情感體驗，學(xué)會表達自己的觀點。希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中，不斷成長，不斷進步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文學(xué)鑒賞能力提升：

2.思辨與表達能力增強：

在討論和寫作活動中，學(xué)生能夠圍繞文章的主題和思想進行深入思考，表達自己的觀點。他們學(xué)會了如何從不同角度分析問題，如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的思想，這對于提高他們的思辨和表達能力具有重要意義。

3.生命觀與價值觀的塑造：

4.情感共鳴與同理心培養(yǎng)：

學(xué)生在閱讀過程中，能夠與作者產(chǎn)生情感共鳴，對作者的人生經(jīng)歷和情感表達產(chǎn)生認同。這種共鳴有助于培養(yǎng)學(xué)生的同理心，讓他們更加關(guān)注他人的感受和需求。

5.文學(xué)素養(yǎng)的提升：

6.寫作能力的提高：

在課堂寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠嘗試運用所學(xué)知識，如心理描寫、象征手法等，進行創(chuàng)作。他們在寫作過程中不斷實踐，逐漸提高了寫作技巧和水平。

7.語文素養(yǎng)的全面提高：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與語文課程的其他知識點相結(jié)合，如修辭手法、表達方式等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語文素養(yǎng)方面得到了全面提升。

8.課堂參與度和互動能力提升：

在課堂討論和活動中，學(xué)生積極參與，與同學(xué)和老師進行互動。這種互動有助于提高他們的課堂參與度，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力。板書設(shè)計①《我與地壇》寫作手法分析

-心理描寫：如“我仿佛看到了地壇的每一寸土地都在呼吸，每一棵樹都在說話”

-象征手法：地壇象征生命的意義和作者的精神世界

-比喻：如“地壇像一位慈祥的母親，靜靜地守護著每一個靈魂”

②文章情感表達要點

-作者對地壇的深厚情感：如“地壇，你是我心中的圣地”

-對生命的