Unit 5 There is a big bed Part A Let's learn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit5ThereisabigbedPartALet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版英語五年級上冊Unit5ThereisabigbedPartALet'slearn，包括單詞bed，table，chair，cup，pen，book，picture，ball，以及句型Thereis/are...，What’sthis/that?This/That’sa...。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中所接觸到的英語單詞和句型有一定的聯(lián)系，如bed，table，chair等單詞，以及thereis/are...，What’sthis/that?等句型。這些知識將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過聽說讀寫的綜合運用，提高學(xué)生運用英語進(jìn)行日常交流的能力。2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)關(guān)于房間物品的詞匯和句型，讓學(xué)生了解西方文化中的家居生活。3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察、比較、描述等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①熟練掌握本節(jié)課的單詞bed，table，chair，cup，pen，book，picture，ball，以及句型Thereis/are...，What’sthis/that?This/That’sa...。

②能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常對話，描述房間內(nèi)的物品。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生在發(fā)音上可能對某些單詞的音標(biāo)掌握不夠準(zhǔn)確，如bed，table等，需要教師通過示范和練習(xí)幫助學(xué)生糾正。

②在實際運用中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確判斷Thereis/are...句型的使用場合，需要教師通過情境創(chuàng)設(shè)和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生理解和運用。

③學(xué)生在描述物品時可能存在語法錯誤，如單復(fù)數(shù)混淆、冠詞使用不當(dāng)?shù)?，需要教師通過詳細(xì)的講解和糾正來幫助學(xué)生克服這些難點。

④在小組活動中，學(xué)生可能需要克服害羞和溝通障礙，積極參與討論和表達(dá)，這需要教師在活動中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版英語五年級上冊Unit5ThereisabigbedPartALet'slearn的課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如房間物品的圖片，用于展示和練習(xí)；以及相關(guān)的視頻，如英語歌曲或動畫片段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和圖片；同時準(zhǔn)備彩色粉筆或標(biāo)記筆，以便在黑板上進(jìn)行教學(xué)活動。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動中進(jìn)行交流；確保教室安靜，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（用時：5分鐘）

1.教師通過展示一張溫馨的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生描述照片中的場景和物品。

2.提問學(xué)生：“Whatcanyouseeinthepicture?”（你在照片中看到了什么？）

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutbedroomitemsandhowtodescribetheminEnglish.”（今天，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于臥室物品并用英語描述它們。）

【講授新課】

（用時：15分鐘）

1.教師展示臥室物品的圖片，如bed，table，chair，cup，pen，book，picture，ball等，并逐個介紹這些單詞的發(fā)音和拼寫。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞，并通過游戲或歌曲的形式加深記憶。

3.教師講解句型Thereis/are...，What’sthis/that?This/That’sa...的用法，并舉例說明。

4.學(xué)生跟讀句子，教師糾正發(fā)音和語法錯誤。

【鞏固練習(xí)】

（用時：10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，每組學(xué)生用所學(xué)單詞和句型描述自己的房間。

2.學(xué)生展示描述，其他學(xué)生提問和回答，以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

3.教師隨機(jī)抽查學(xué)生的描述，給予評價和反饋。

【課堂提問】

（用時：5分鐘）

1.教師提出問題：“What’sthedifferencebetweenabedandatable?”（床和桌子有什么區(qū)別？）

2.學(xué)生分組討論，并派代表回答。

3.教師總結(jié)并講解bed和table的用法。

【師生互動環(huán)節(jié)】

（用時：10分鐘）

1.教師設(shè)計一個“GuessingGame”，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述猜測物品的名稱。

2.學(xué)生積極參與，教師給予及時反饋和鼓勵。

3.教師提問：“Howdoyoudescribeabigbed?”（你怎么描述一張大床？）

4.學(xué)生自由發(fā)揮，教師給予評價和指導(dǎo)。

【核心素養(yǎng)拓展】

（用時：5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howdoyoufeelwhenyouhaveacomfortablebed?”（當(dāng)你擁有一張舒適的床時，你感覺怎么樣？）

2.學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)舒適環(huán)境對生活的重要性。

3.教師提出：“Whatcanwedotomakeourbedroommorecomfortable?”（我們能做些什么來使我們的臥室更舒適？）

4.學(xué)生討論并給出建議，教師給予評價和鼓勵。

【總結(jié)與作業(yè)】

（用時：5分鐘）

1.教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點單詞和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)單詞和句型描述自己的房間，并邀請家長參與。

3.教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)，并期待他們在下次課上的展示。

【用時總計：45分鐘】六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**英語歌曲**：《TheHouseThatJackBuilt》或《OldMacDonaldHadaFarm》等，通過歌曲中的物品描述，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的單詞和句型。

-**英語繪本**：《TheVeryHungryCaterpillar》或《We'reGoingonaBearHunt》，通過閱讀繪本，讓學(xué)生在故事情境中學(xué)習(xí)更多關(guān)于物品的英語表達(dá)。

-**在線英語游戲**：如“WordSearch”或“Crossword”游戲，這些游戲可以幫助學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)新單詞。

-**英語視頻**：YouTube上的英語教學(xué)頻道，如“DuoLingo”或“BBCLearningEnglish”，提供有趣的英語學(xué)習(xí)視頻，幫助學(xué)生提高聽力和口語能力。

2.拓展建議：

-**詞匯拓展**：鼓勵學(xué)生收集更多與房間物品相關(guān)的英語單詞，如“shelf”，“rug”，“mirror”，“vase”等，并嘗試用這些單詞進(jìn)行造句。

-**句型拓展**：讓學(xué)生嘗試使用不同的句型來描述房間，如“Onthewall,thereisapicture.”或“Underthebed,thereisabox.”，以增加句子的多樣性。

-**角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，一個學(xué)生扮演導(dǎo)游，另一個學(xué)生扮演參觀者，導(dǎo)游用英語描述房間內(nèi)的物品，參觀者提問。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生用英語描述自己的房間，并請家長參與，家長可以幫忙拍照或錄像，以便學(xué)生展示自己的成果。

-**文化探索**：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中臥室的布置和物品，如日本的和室、北歐的極簡風(fēng)格等，通過比較和討論，拓寬學(xué)生的文化視野。

-**英語角**：鼓勵學(xué)生在學(xué)校的英語角活動中使用新學(xué)的單詞和句型，與其他同學(xué)進(jìn)行交流，提高實際運用英語的能力。

-**項目學(xué)習(xí)**：設(shè)計一個小項目，讓學(xué)生設(shè)計一個理想的臥室，并繪制出房間布局圖，用英語說明每個物品的用途和位置。

-**社區(qū)參與**：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或藝術(shù)畫廊，觀察并描述其中的物品，用英語記錄參觀體驗。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如展示家庭照片，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。這種情境教學(xué)能夠讓學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和句型。

2.**互動式學(xué)習(xí)**：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分組討論和角色扮演，這樣的互動式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的合作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個體差異**：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，這導(dǎo)致了一些學(xué)生在理解新知識時遇到了困難。

2.**課堂管理**：在小組活動中，有時課堂紀(jì)律難以控制，個別學(xué)生可能會分心或參與度不高，影響了整體的教學(xué)效果。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際運用能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**分層教學(xué)**：針對學(xué)生個體差異，我將嘗試實施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的英語水平，設(shè)計不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.**加強(qiáng)課堂管理**：為了提高課堂管理效率，我計劃在小組活動中設(shè)立明確的規(guī)則，并加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與。

3.**多元化評價**：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、家庭作業(yè)、口語測試等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.**家校合作**：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將加強(qiáng)與家長的溝通，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

5.**持續(xù)學(xué)習(xí)**：作為一名教師，我也會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)需求，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-單詞：bed，table，chair，cup，pen，book，picture，ball

-句型：Thereis/are...，What’sthis/that?This/That’sa...

②本文重點詞匯：

-bed（床）

-table（桌子）

-chair（椅子）

-cup（杯子）

-pen（鋼筆）

-book（書）

-picture（畫）

-ball（球