Unit 1 you and me Section A 2a- 2e說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊001

Unit1youandmeSectionA2a-2e說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1youandmeSectionA2a-2e

2.教學(xué)年級和班級：七年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對話練習(xí)和角色扮演，學(xué)生將提升語言運用能力，增強對西方文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)的能力。此外，通過任務(wù)型教學(xué)活動，學(xué)生將學(xué)會在真實語境中運用英語，提高跨文化交流的意識和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級之前，已經(jīng)接觸過基本的英語字母、音標和簡單的單詞。他們可能對基本的問候語、家庭成員的稱呼和日常用品有一定的了解。然而，對于本節(jié)課所涉及的較復(fù)雜的人際關(guān)系描述和自我介紹等高級話題，學(xué)生可能還缺乏足夠的語言實踐和知識儲備。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠快速掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生更擅長聽覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對于復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)理解不夠深入，如時態(tài)的運用和主謂一致；二是詞匯量不足，難以準確表達自己的想法；三是缺乏足夠的語言環(huán)境，導(dǎo)致在實際交流中運用英語的能力不足。為了克服這些困難，教師需要提供豐富的語言實踐機會，并通過多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版英語七年級上冊》教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員圖片，以幫助學(xué)生直觀理解家庭成員的稱呼；以及視頻片段，用于展示真實的自我介紹場景。

3.教學(xué)工具：準備磁帶或多媒體設(shè)備，以便播放聽力材料，增強學(xué)生的聽力訓(xùn)練。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行角色扮演和小組活動；同時，確保教室安靜，為聽力練習(xí)和語言表達提供良好的環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的家庭成員，如“mymother,myfather,mybrother”。

-學(xué)生嘗試用英語進行描述，教師給予肯定和糾正。

-引出本節(jié)課的主題：“youandme”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“introduceyourself”,“Iam...”,“Icomefrom...”等。

-學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音和語調(diào)。

-教師通過示范對話，展示如何用所學(xué)句型進行自我介紹。

-學(xué)生分組進行角色扮演，練習(xí)自我介紹。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師播放一段與家庭成員相關(guān)的聽力材料，學(xué)生聽后回答問題，如“Whoisthisperson?Whatdoeshe/shedo?”。

-學(xué)生分組進行小組討論，分享自己家庭成員的信息。

-教師選取幾組進行展示，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學(xué)生回顧所學(xué)，教師提問檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用所學(xué)句型進行自我介紹，并嘗試用英語描述自己的家庭成員。

-教師提醒學(xué)生注意發(fā)音和語法，鼓勵學(xué)生在家長的幫助下完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員詞匯表：除了課本中的基本家庭成員詞匯外，可以拓展至其他親戚的稱呼，如aunt,uncle,cousin,grandparents等。

-介紹不同國家的問候方式：通過搜集不同國家的問候方式，如美國的hello,howareyou?；英國的Hi,howdoyoudo?等，豐富學(xué)生的文化視野。

-當(dāng)?shù)毓?jié)日和風(fēng)俗：介紹一些與家庭成員相關(guān)的節(jié)日，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)等，以及相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生了解不同文化中的家庭觀念。

-名人家庭故事：選取一些名人的家庭故事，如比爾·蓋茨、奧巴馬等，通過名人的經(jīng)歷，讓學(xué)生感受家庭對個人成長的影響。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在課余時間進行家庭成員之間的角色扮演，提高口語表達能力。

-家庭采訪：讓學(xué)生在家中采訪父母或其他長輩，了解他們的成長經(jīng)歷，并記錄下來，作為家庭故事的一部分。

-手工制作：制作家庭成員海報，讓學(xué)生用圖片和文字展示家庭成員的特征和關(guān)系。

-文化交流：組織學(xué)生參加文化交流活動，與其他國家的學(xué)生交流家庭文化，增進對家庭關(guān)系的理解。

-家庭攝影：鼓勵學(xué)生拍攝自己家庭的照片，通過照片講述家庭故事，增進家庭成員之間的感情。

-親子活動：與家長合作，設(shè)計一些親子活動，如家庭旅行、家庭運動會等，增強家庭成員間的互動。

-家庭故事分享：在課堂上分享自己的家庭故事，讓學(xué)生學(xué)會欣賞和尊重不同家庭文化。

-家庭成長日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己的成長經(jīng)歷，包括家庭中的點滴，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在本節(jié)課中，我嘗試通過家庭照片、視頻等多種形式，創(chuàng)設(shè)真實的家庭情境，讓學(xué)生在熟悉的場景中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.任務(wù)型教學(xué)法：我采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用英語，這種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂活動中，部分學(xué)生積極參與，而部分學(xué)生則較為被動，這可能是由于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)興趣等方面的差異造成的。

2.課堂管理有待加強：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)的控制不夠嚴格，導(dǎo)致課堂紀律不夠良好，影響了教學(xué)效果。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生課后學(xué)習(xí)效果的評估，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化課堂參與：針對學(xué)生參與度不均衡的問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，更多地關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，設(shè)計不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在課堂上有事可做，有所收獲。

2.提升課堂管理：為了加強課堂管理，我將學(xué)習(xí)并運用一些有效的課堂管理策略，如提前告知課堂規(guī)則、建立積極的課堂氛圍等，以提升課堂紀律和教學(xué)效果。

3.豐富評價方式：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將在今后的教學(xué)中采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，以便更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強家校溝通：針對學(xué)生性