全國河大版（三起）小學信息技術第一冊第3單元第9課《五彩斑斕的世界-“用顏色填充”和噴槍》說課稿

全國河大版（三起）小學信息技術第一冊第3單元第9課《五彩斑斕的世界——“用顏色填充”和噴槍》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國河大版（三起）小學信息技術第一冊第3單元第9課《五彩斑斕的世界——“用顏色填充”和噴槍》說課稿設計意圖本課《五彩斑斕的世界——“用顏色填充”和噴槍》旨在讓學生掌握使用顏色填充和噴槍工具進行繪圖的基本方法，培養(yǎng)學生的審美能力和動手操作能力。通過學習，學生能熟練運用工具進行簡單的色彩搭配和圖像創(chuàng)作，為后續(xù)學習信息技術課程打下基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和好奇心，提高信息意識；通過顏色填充和噴槍工具的使用，提升學生的審美感知和創(chuàng)造力；鍛煉學生的動手操作能力，培養(yǎng)細致觀察和問題解決能力；強化學生在合作學習中分享和交流的意識，提高信息道德素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握使用顏色填充工具進行區(qū)域填充的方法；

②掌握噴槍工具的使用技巧，能夠根據設計需求調整噴槍大小和流量；

③學會運用顏色填充和噴槍工具進行簡單的圖像創(chuàng)作，體現(xiàn)創(chuàng)意和審美。

2.教學難點，

①理解顏色填充工具的使用原理，能夠在不同場景中靈活運用；

②掌握噴槍工具的精細操作，避免因操作不當造成圖像效果不佳；

③結合實際作品，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)意思維，實現(xiàn)個性化設計。教學資源軟硬件資源：計算機、鼠標、信息技術教室；

課程平臺：全國河大版小學信息技術第一冊教材；

信息化資源：網絡圖片素材庫、在線繪圖工具；

教學手段：PPT演示、示范操作、小組合作學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習顏色填充和噴槍工具的基本操作。

設計預習問題：圍繞“用顏色填充”和“噴槍”的使用，設計問題如“如何選擇合適的顏色進行填充？”和“噴槍工具如何調整以適應不同的繪畫需求？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖來評估預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，理解顏色填充和噴槍工具的基本操作。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果提交至平臺或老師處，如提交一份包含自己思考的筆記。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和社交媒體，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一幅用顏色填充和噴槍創(chuàng)作的藝術作品，引出課題，激發(fā)學生學習興趣。

講解知識點：詳細講解顏色填充工具的使用方法，如如何選擇顏色、填充模式等。

組織課堂活動：設計小組合作，讓學生嘗試使用噴槍工具創(chuàng)作簡單的圖案。

解答疑問：針對學生在實踐中遇到的問題，如顏色搭配不當、噴槍工具操作不熟練等，進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的知識點。

參與課堂活動：學生積極參與小組創(chuàng)作，嘗試使用顏色填充和噴槍工具。

提問與討論：學生提出自己在操作中遇到的問題，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解顏色填充和噴槍工具的使用。

實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中學習和掌握技能。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生課后嘗試使用顏色填充和噴槍工具創(chuàng)作一幅個人作品。

提供拓展資源：推薦一些在線教程和藝術作品，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：通過在線平臺或面對面交流，及時批改作業(yè)并給予學生反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據作業(yè)要求，創(chuàng)作個人作品，并反思自己的創(chuàng)作過程。

拓展學習：學生利用推薦資源，學習更多關于顏色搭配和噴槍工具的使用技巧。

反思總結：學生對自己的學習過程和作品進行反思，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過課后作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

反思總結法：通過反思總結，幫助學生提升自我評價和改進能力。學生學習效果學生學習效果

1.技能掌握方面

（1）使用顏色填充工具進行區(qū)域填充，能夠根據需要選擇合適的顏色和填充模式；

（2）運用噴槍工具進行圖像創(chuàng)作，能夠調整噴槍大小和流量，創(chuàng)作出具有個性化風格的圖案；

（3）結合顏色填充和噴槍工具，能夠進行簡單的圖像編輯和美化；

（4）學會使用在線繪圖工具，提高信息素養(yǎng)和信息技術應用能力。

2.知識認知方面

學生在本節(jié)課中，對以下知識點有了更深入的理解：

（1）顏色理論的基本概念，如原色、間色、復色等；

（2）噴槍工具的使用原理，包括噴槍大小、流量、壓力等參數(shù)的調整；

（3）顏色搭配的基本原則，如和諧、對比、互補等；

（4）圖像編輯的基本技巧，如裁剪、旋轉、濾鏡等。

3.思維能力方面

本節(jié)課的學習有助于提高學生的以下思維能力：

（1）審美能力：通過觀察和欣賞不同風格的圖像，提高學生的審美水平；

（2）創(chuàng)新思維：鼓勵學生發(fā)揮想象力，運用顏色填充和噴槍工具創(chuàng)作出獨特的作品；

（3）問題解決能力：在面對創(chuàng)作難題時，學生能夠通過思考和實踐找到解決方案；

（4）團隊合作能力：在小組合作創(chuàng)作過程中，學生能夠學會與他人溝通、協(xié)作，共同完成作品。

4.情感態(tài)度方面

本節(jié)課的學習有助于培養(yǎng)學生的以下情感態(tài)度：

（1）對信息技術的興趣和好奇心，激發(fā)學生學習信息技術的熱情；

（2）自信心：通過成功掌握顏色填充和噴槍工具，增強學生的自信心；

（3）責任感：在創(chuàng)作過程中，學生能夠認真對待每一個細節(jié)，培養(yǎng)責任感；

（4）合作精神：在小組合作中，學生能夠學會與他人分享、合作，培養(yǎng)團隊精神。

5.綜合素質方面

本節(jié)課的學習有助于提高學生的以下綜合素質：

（1）信息素養(yǎng)：通過學習信息技術課程，提高學生的信息獲取、處理、評價和創(chuàng)造能力；

（2）創(chuàng)新能力：鼓勵學生發(fā)揮想象力，運用所學知識創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品；

（3）實踐能力：通過實踐活動，提高學生的動手能力和實際問題解決能力；

（4）溝通能力：在小組合作中，學生能夠學會與他人溝通、協(xié)作，提高溝通能力。教學反思與總結嗯，這節(jié)課下來，我覺得咱們班的學生在顏色填充和噴槍工具的使用上有了挺大的進步。咱們先來反思一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。

首先啊，我覺得在教學方法上，我嘗試了小組合作學習的方式。這個方法挺好的，孩子們在小組里互相討論、互相學習，不僅提高了他們的動手能力，還鍛煉了他們的溝通能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論的時候，可能因為意見不合，導致進度有點慢。下次，我可以在課前就設定好討論的主題和目標，確保每個小組都有明確的方向。

再說說策略吧，我在講解顏色填充和噴槍工具的使用時，盡量結合了生活中的實例，讓孩子們更容易理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太能靈活運用這些工具?？赡苁且驗槲以谥v解的時候，案例不夠豐富，或者是時間分配上有點問題。所以，以后我得多準備一些實用的案例，讓孩子們在課堂上就能感受到這些工具的實際應用。

管理方面，我注意到課堂紀律整體還好，但是偶爾還是會有學生分心。我覺得這可能是由于課堂互動不夠，孩子們覺得無聊。所以，我打算在接下來的教學中，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如設置小比賽，讓孩子們在游戲中學習。

至于教學效果嘛，我覺得學生們在知識上掌握得還算不錯，尤其是顏色搭配和噴槍工具的使用。他們在課后作業(yè)中的表現(xiàn)也讓我挺滿意的。但是，情感態(tài)度方面，我覺得還可以加強。有些孩子在學習過程中，可能因為遇到困難就有點沮喪。我覺得我們作為老師，不僅要教會他們知識，還要幫助他們建立積極的學習態(tài)度。

針對這些問題，我提出以下幾點改進措施和建議：

1.在小組合作前，明確討論目標和時間，確保每個小組都能高效完成任務。

2.豐富課堂案例，結合生活實際，讓學生在實際操作中更好地理解工具的使用。

3.增加課堂互動，通過游戲、競賽等形式，提高學生的學習興趣和課堂參與度。

4.關注學生的情感態(tài)度，及時給予鼓勵和指導，幫助他們克服學習中的困難。

5.定期反思教學效果，根據學生的反饋調整教學策略，不斷提高教學質量。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-顏色填充工具的使用方法

-噴槍工具的基本操作技巧

-顏色搭配原則

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