Unit 1 Jobs Lesson 2 （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit1JobsLesson2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課為北師大版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit1JobsLesson2，圍繞“職業(yè)”這一主題展開(kāi)。設(shè)計(jì)思路如下：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流；結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，豐富教學(xué)內(nèi)容；通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.提高學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)問(wèn)題解決和探究活動(dòng)，提升思辨能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在五年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。他們對(duì)日常生活中的簡(jiǎn)單事物和活動(dòng)有一定的了解，如家庭、學(xué)校、天氣等。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的職業(yè)詞匯，如doctor、teacher、policeman等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然保持著較高的興趣，他們喜歡通過(guò)游戲、歌曲和故事來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生能夠較快地掌握新詞匯和句型，而部分學(xué)生則需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡小組合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)Unit1JobsLesson2時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)職業(yè)詞匯的記憶和理解，尤其是那些較為生僻的詞匯；二是運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r；三是對(duì)于不同職業(yè)的特點(diǎn)和文化背景了解有限，可能會(huì)影響他們對(duì)職業(yè)的理解和興趣。因此，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：北師大版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：職業(yè)圖片庫(kù)、相關(guān)職業(yè)視頻片段、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如醫(yī)生、老師等職業(yè)服裝或道具）、卡片、PPT課件教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示不同職業(yè)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考自己或家人的職業(yè)，提問(wèn)學(xué)生：“Whatjobdoyouwanttobewhenyougrowup?”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)過(guò)的職業(yè)詞匯，如doctor、teacher、policeman等，并復(fù)習(xí)相關(guān)的句型，如“Iamadoctor.Ihelppeople.”或“Sheisateacher.Sheteachesus.”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的新詞匯，如nurse、farmer、pilot等，以及相應(yīng)的句型，如“Iamanurse.Itakecareofsickpeople.”或“Heisafarmer.Hegrowscrops.”

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同職業(yè)的工作場(chǎng)景，如醫(yī)院、農(nóng)場(chǎng)、機(jī)場(chǎng)等，讓學(xué)生直觀地理解每個(gè)職業(yè)的工作內(nèi)容。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生選擇一個(gè)職業(yè)，并用自己的語(yǔ)言描述該職業(yè)的工作內(nèi)容，其他同學(xué)猜測(cè)是哪個(gè)職業(yè)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，完成以下任務(wù)：

a.選擇一個(gè)職業(yè)，用英語(yǔ)描述該職業(yè)的工作內(nèi)容。

b.編寫(xiě)一個(gè)小對(duì)話，其中包含至少三個(gè)新學(xué)的職業(yè)詞匯。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)職業(yè)詞匯的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)詞匯，如詢(xún)問(wèn)他人的職業(yè)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生完成以下作業(yè)：

a.在家與家人用英語(yǔ)交流，詢(xún)問(wèn)他們的職業(yè)，并嘗試用英語(yǔ)描述。

b.收集自己感興趣的職業(yè)資料，下節(jié)課與同學(xué)分享。

6.課堂活動(dòng)（約25分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)職業(yè)，并設(shè)計(jì)該職業(yè)的工作場(chǎng)景。每個(gè)學(xué)生扮演一個(gè)角色，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)與職業(yè)相關(guān)的游戲，如“職業(yè)連連看”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師對(duì)課堂情況進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyandMyJobs》：這是一本關(guān)于家庭成員及其職業(yè)的英語(yǔ)小書(shū)，內(nèi)容與單元主題緊密相關(guān)，適合學(xué)生閱讀。

-《JobsAroundtheWorld》：通過(guò)這本書(shū)，學(xué)生可以了解到不同國(guó)家和地區(qū)的職業(yè)特點(diǎn)，擴(kuò)展他們的國(guó)際視野。

-《TheDayintheLifeof...》：選擇一個(gè)職業(yè)，詳細(xì)描述該職業(yè)一天的工作內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)職業(yè)有更深入的了解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己或家人的職業(yè)，了解他們的工作環(huán)境和職責(zé)。

-利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找與所選職業(yè)相關(guān)的資料，如工作流程、所需技能等。

-通過(guò)訪談的方式，了解不同職業(yè)人士的工作體驗(yàn)和生活變化。

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于自己感興趣職業(yè)的小報(bào)告，包括職業(yè)簡(jiǎn)介、工作內(nèi)容、所需技能、職業(yè)發(fā)展等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)模擬職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)體驗(yàn)?zāi)硞€(gè)職業(yè)的工作內(nèi)容，如模擬醫(yī)生問(wèn)診、教師授課等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)或校外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀醫(yī)院、學(xué)校等，親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作場(chǎng)景。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)小劇本，展示他們心目中的理想職業(yè)，并邀請(qǐng)同學(xué)和老師進(jìn)行表演。

-通過(guò)制作海報(bào)或PPT，展示不同職業(yè)的對(duì)比分析，包括工作環(huán)境、工作內(nèi)容、所需技能等。

-組織一個(gè)職業(yè)分享會(huì)，邀請(qǐng)不同職業(yè)的人士來(lái)學(xué)校分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)和生活感悟。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的文章，表達(dá)自己的職業(yè)理想和為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所采取的行動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-職業(yè)詞匯：doctor,teacher,policeman,nurse,farmer,pilot

-句型：Iamadoctor.Ihelppeople./Sheisateacher.Sheteachesus.

-職業(yè)描述：Whatdotheydo?/Theytakecareofpeople./Theyteachstudents.

②重點(diǎn)詞：

-doctor：醫(yī)生

-teacher：老師

-policeman：警察

-nurse：護(hù)士

-farmer：農(nóng)民

-pilot：飛行員

③重點(diǎn)句：

-Iamadoctor./Iamateacher.

-Whatdotheydo?/Theyhelppeople./Theyteachus.

-Iwanttobeadoctor/teacherwhenIgrowup.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高了他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)某些職業(yè)不感興趣或者缺乏自信。

2.語(yǔ)法教學(xué)不夠深入：在講解新句型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中容易出錯(cuò)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，如職業(yè)角色扮演、職業(yè)知識(shí)競(jìng)賽等。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己或家人的職業(yè)故事，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

-對(duì)積極參與的學(xué)生給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

2.深化語(yǔ)法教學(xué)：

-在講解新句型時(shí)，結(jié)合具體例句，幫助學(xué)生理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并教授他們?nèi)绾芜\(yùn)用。

-