Lesson25 I want to be a teacher說課稿2024-2025學年冀教版英語八年級上冊

Lesson25Iwanttobeateacher說課稿2024-2025學年冀教版英語八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課選自冀教版英語八年級上冊第二十五課，主題為"Iwanttobeateacher"。本課內(nèi)容包括：1.學習有關教師職業(yè)的詞匯，如teacher,student,principal等；2.學習有關夢想的表達方式，如"Iwanttobe..."；3.通過閱讀文本，了解不同人對教師職業(yè)的看法和夢想。通過本課的學習，學生能夠掌握相關詞匯和表達方式，提高英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確、得體使用英語表達個人職業(yè)夢想的能力。

2.提高學生通過英語了解不同職業(yè)特點和文化背景的認知能力。

3.增強學生合作學習和交流互動的實踐能力，提升跨文化交際意識。教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠正確發(fā)音和使用與教師職業(yè)相關的詞匯，如teacher,student,principal等。

②學生能夠理解并運用"Iwanttobeateacher"等句型來表達自己的職業(yè)夢想。

③學生能夠通過閱讀文本，提取關鍵信息，理解不同人對教師職業(yè)的看法。

2.教學難點，

①學生在運用英語進行角色扮演時，能夠自然、流暢地表達自己的想法，并展示對教師職業(yè)的理解。

②學生在討論和分享個人夢想時，能夠結合文本內(nèi)容，進行有邏輯的思考和表達。

③學生在跨文化交流的語境中，能夠尊重和理解不同文化背景下對教師職業(yè)的不同看法。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括冀教版英語八年級上冊第二十五課的文本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如不同職業(yè)的圖片，以及與教師職業(yè)相關的視頻片段，以輔助學生理解和記憶。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示教學內(nèi)容和學生的作品。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組活動和角色扮演；確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學生集中注意力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對教師職業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有想過自己未來的職業(yè)？你們對教師這個職業(yè)有什么了解？”

展示一些關于教師工作的圖片或視頻片段，讓學生初步感受教師職業(yè)的魅力或特點。

簡短介紹教師職業(yè)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.教師職業(yè)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解教師職業(yè)的基本概念、組成部分和職責。

過程：

講解教師職業(yè)的定義，包括其主要職責和工作內(nèi)容。

詳細介紹教師職業(yè)的組成部分或職責，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.教師職業(yè)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解教師職業(yè)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的教師職業(yè)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解教師職業(yè)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用教師職業(yè)解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與教師職業(yè)相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對教師職業(yè)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調教師職業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括教師職業(yè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調教師職業(yè)在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用教師職業(yè)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，激發(fā)學生對教師職業(yè)的持續(xù)興趣。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于理想教師職業(yè)的短文或報告，內(nèi)容包括對教師職業(yè)的理解、個人職業(yè)規(guī)劃以及對教師職業(yè)發(fā)展的展望。

提醒學生注意作業(yè)的字數(shù)要求、格式規(guī)范，并鼓勵他們積極思考，提出自己的觀點和創(chuàng)意。知識點梳理1.教師職業(yè)基本概念

-教師職業(yè)的定義：從事教育教學工作的專業(yè)人員。

-教師職業(yè)的特點：專業(yè)性、創(chuàng)造性、社會性、長期性。

2.教師職業(yè)的職責

-教育教學：傳授知識、培養(yǎng)能力、激發(fā)興趣。

-管理指導：班級管理、學生輔導、課程設計。

-評價反饋：對學生學習成果進行評價，提供反饋。

3.教師職業(yè)的發(fā)展趨勢

-教育信息化：利用信息技術進行教學和科研。

-終身學習：教師自身不斷學習，提升專業(yè)素養(yǎng)。

-跨學科教學：跨學科整合知識，培養(yǎng)學生的綜合能力。

4.教師職業(yè)所需的技能

-溝通能力：與學生、家長、同事有效溝通。

-教學設計：根據(jù)學生特點設計合理的教學方案。

-管理能力：有效管理班級和教學秩序。

-研究能力：關注教育研究，不斷改進教學方法。

5.教師職業(yè)的社會地位

-尊重和信任：社會對教師職業(yè)的尊重和信任。

-責任和使命：教師肩負著培養(yǎng)下一代的重要使命。

-影響力：教師的言行對學生產(chǎn)生深遠的影響。

6.教師職業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

-教育改革：適應教育改革，提升教學水平。

-競爭壓力：提高自身競爭力，適應社會需求。

-心理壓力：關注教師心理健康，減輕工作壓力。

7.教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

-初級階段：提升教學技能，積累教學經(jīng)驗。

-中級階段：關注教育研究，拓展專業(yè)領域。

-高級階段：成為教育教學專家，引領行業(yè)發(fā)展。

8.教師職業(yè)的國際視野

-教育理念：學習國際先進的教育理念和方法。

-教學交流：參與國際教學交流活動，拓寬視野。

-文化交流：增進對不同文化的了解，提高跨文化交際能力。

9.教師職業(yè)的倫理道德

-尊重學生：尊重學生的個性，關心學生的成長。

-誠實守信：言行一致，以身作則。

-職業(yè)操守：遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，樹立良好形象。

10.教師職業(yè)的就業(yè)前景

-政策支持：國家政策對教師職業(yè)的重視和扶持。

-社會需求：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對教師的需求不斷增加。

-個人發(fā)展：教師職業(yè)具有廣闊的發(fā)展空間和提升機會。板書設計1.教師職業(yè)概述

①教師職業(yè)定義

②教師職業(yè)特點：專業(yè)性、創(chuàng)造性、社會性、長期性

③教師職業(yè)職責：教育教學、管理指導、評價反饋

2.教師職業(yè)發(fā)展趨勢

①教育信息化

②終身學習

③跨學科教學

3.教師職業(yè)所需技能

①溝通能力

②教學設計

③管理能力

④研究能力

4.教師職業(yè)社會地位

①尊重和信任

②責任和使命

③影響力

5.教師職業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

①教育改革

②競爭壓力

③心理壓力

6.教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

①初級階段：提升教學技能，積累經(jīng)驗

②中級階段：關注研究，拓展領域

③高級階段：成為專家，引領發(fā)展

7.教師職業(yè)國際視野

①教育理念

②教學交流

③文化交流

8.教師職業(yè)倫理道德

①尊重學生

②誠實守信

③職業(yè)操守

9.教師職業(yè)就業(yè)前景

①政策支持

②社會需求

③個人發(fā)展反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在講解教師職業(yè)的特點和職責時，可以設計一些模擬教學場景，讓學生扮演不同的角色，如學生、家長、同事等，以增強學生的參與感和體驗感。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，展示教師職業(yè)的實際工作環(huán)境和教學場景，幫助學生更好地理解教師職業(yè)的工作內(nèi)容。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與討論，導致討論效果不佳。

2.教學內(nèi)容深度不夠：在講解教師職業(yè)發(fā)展趨勢時，可能過于簡單，未能深入探討教育信息化、終身學習等概念對學生的影響。

3.評價方式單一：主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：在小組討論前，可以先進行角色分配和討論規(guī)則說明，鼓勵學生積極參與，并設