神奇的畫紙（說課稿）-2023-2024學(xué)年小學(xué)生科學(xué)課后服務(wù)拓展

神奇的畫紙（說課稿）-2023-2024學(xué)年小學(xué)生科學(xué)課后服務(wù)拓展課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自《科學(xué)》教材四年級下冊“奇妙的世界”單元，具體內(nèi)容為“神奇的畫紙”。本課主要圍繞水彩畫紙的奇妙特性展開，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，了解水彩畫紙的吸水性和透明度，并學(xué)習(xí)如何利用這些特性進(jìn)行簡單的繪畫創(chuàng)作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察水彩畫紙?zhí)匦缘哪芰?，提升對自然現(xiàn)象的感知和認(rèn)識。

2.實(shí)踐探究能力：通過動手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，學(xué)會提出問題、設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試運(yùn)用水彩畫紙的特性進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力，共同完成任務(wù)。

5.美術(shù)素養(yǎng)：通過繪畫實(shí)踐，提高學(xué)生對色彩、構(gòu)圖等美術(shù)基本元素的認(rèn)識和運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生已具備一定的觀察能力和動手操作能力，對水彩畫有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過基本的繪畫工具和材料，并對色彩的搭配有一定認(rèn)識。然而，對于水彩畫紙的特性，如吸水性和透明度，學(xué)生可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對繪畫普遍感興趣，喜歡動手操作和探索。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立操作，而另一些學(xué)生則可能更享受與同伴合作完成項(xiàng)目。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在探索水彩畫紙?zhí)匦詴r，可能會遇到以下困難：一是理解水彩畫紙的吸水性和透明度對繪畫效果的影響；二是掌握正確的繪畫技巧，使作品表現(xiàn)出良好的視覺效果；三是與同伴合作時，可能存在溝通不暢或意見分歧等問題。教師需提前準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)物演示，講解水彩畫紙的特性，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，觀察水彩畫紙吸水性和透明度的變化，加深理解。

3.討論法：鼓勵學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)感受，討論如何利用這些特性創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示水彩畫作品，分析畫紙?zhí)匦詫ψ髌返挠绊憽?/p>

2.實(shí)物操作：準(zhǔn)備多種水彩畫紙供學(xué)生親手觸摸、試驗(yàn)。

3.教學(xué)軟件：利用繪圖軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)水彩畫創(chuàng)作，培養(yǎng)實(shí)踐能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于水彩畫紙?zhí)匦越榻B的視頻和簡要的文字說明。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“水彩畫紙的特性”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“水彩畫紙的吸水性和透明度是如何影響繪畫效果的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過預(yù)習(xí)情況反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)難點(diǎn)和困惑。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解水彩畫紙的基本特性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會記錄下對水彩畫紙不同吸水性的觀察和猜測。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以通過這些成果了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一幅用水彩畫紙創(chuàng)作的畫作，引出“神奇的畫紙”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解水彩畫紙的吸水性和透明度，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，展示不同吸水性的水彩畫紙的繪畫效果對比。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)水彩畫紙的特性，如“水彩畫紙吸水實(shí)驗(yàn)”。

-解答疑問：針對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組實(shí)驗(yàn)，觀察水彩畫紙?jiān)诓煌瑮l件下的表現(xiàn)。

-提問與討論：針對實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象或疑問，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生嘗試使用不同吸水性的水彩畫紙進(jìn)行繪畫，并記錄自己的觀察和感受。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或在線資源，如水彩畫教程或水彩畫紙的特性介紹。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，鼓勵他們在繪畫中嘗試不同的技法。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：按照老師的要求完成繪畫作業(yè)，并思考如何利用水彩畫紙的特性創(chuàng)作出有特色的作品。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)水彩畫的技巧和理論知識。

-反思總結(jié)：對自己的繪畫作品和整個學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能掌握

學(xué)生能夠掌握水彩畫紙的基本特性，包括吸水性和透明度。他們能夠識別不同吸水性的水彩畫紙，并了解這些特性如何影響繪畫效果。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)會了如何選擇合適的畫紙進(jìn)行創(chuàng)作，以及如何通過調(diào)整水量和技法來控制畫面的濕潤度和透明度。

2.觀察能力提升

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和繪畫過程中，需要仔細(xì)觀察水彩畫紙?jiān)诓煌肯碌淖兓约斑@些變化對繪畫效果的影響。通過這一過程，學(xué)生的觀察能力得到了顯著提升，他們能夠更加敏銳地捕捉細(xì)節(jié)，并在繪畫中加以運(yùn)用。

3.實(shí)踐操作能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂上進(jìn)行了水彩畫紙吸水實(shí)驗(yàn)，并通過實(shí)際操作繪畫作品，增強(qiáng)了他們的動手能力。他們學(xué)會了如何正確使用水彩畫筆和顏料，以及如何控制畫面的濕度，這些都是繪畫實(shí)踐中的重要技能。

4.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)

在創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，嘗試不同的繪畫技法，以表現(xiàn)出獨(dú)特的視覺效果。這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，他們能夠提出新的繪畫想法，并嘗試將其付諸實(shí)踐。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

在小組實(shí)驗(yàn)和討論中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。他們學(xué)會了如何傾聽他人的意見，如何表達(dá)自己的想法，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

6.美術(shù)素養(yǎng)提高

7.學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)增強(qiáng)

本節(jié)課通過有趣的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動，激發(fā)了學(xué)生對繪畫的興趣。學(xué)生體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動機(jī)，愿意在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)水彩畫。

8.自主學(xué)習(xí)能力的提升

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，通過自主閱讀和思考，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立完成任務(wù)，并從中學(xué)到更多的知識。

9.反思與總結(jié)能力的培養(yǎng)

學(xué)生在完成作業(yè)和課后拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。他們學(xué)會了如何從錯誤中吸取教訓(xùn)，如何改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。

10.綜合素質(zhì)的提升

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在多個方面都取得了積極的進(jìn)步。他們不僅掌握了水彩畫紙的特性，還提升了觀察能力、實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新思維能力、團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力、美術(shù)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)、自主學(xué)習(xí)能力、反思與總結(jié)能力以及綜合素質(zhì)。這些成果將對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。七、板書設(shè)計(jì)①水彩畫紙?zhí)匦?/p>

-吸水性：不同吸水性的水彩畫紙對顏料吸收程度不同。

-透明度：水彩畫紙的透明度影響顏料在紙上的擴(kuò)散效果。

②實(shí)驗(yàn)步驟

-準(zhǔn)備材料：水彩畫紙、顏料、畫筆、水等。

-實(shí)驗(yàn)操作：將顏料滴在不同吸水性的水彩畫紙上，觀察顏料擴(kuò)散情況。

-記錄觀察：記錄不同吸水性的水彩畫紙上的顏料擴(kuò)散速度和效果。

③繪畫技巧

-控制水量：根據(jù)所需效果調(diào)整水量，控制畫面的濕潤度。

-技法運(yùn)用：嘗試不同的繪畫技法，如干畫法、濕畫法等，以表現(xiàn)出不同的視覺效果。

④安全提示

-顏料使用：注意顏料的安全性，避免誤食或接觸皮膚。

-環(huán)境保護(hù)：合理使用水資源，避免浪費(fèi)。

⑤課后拓展

-創(chuàng)作練習(xí)：利用所學(xué)知識，創(chuàng)作一幅水彩畫作品。

-拓展閱讀：閱讀相關(guān)書籍或資料，了解更多關(guān)于水彩畫的知識。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：本節(jié)課以實(shí)踐操作為主，讓學(xué)生通過親身實(shí)驗(yàn)和繪畫創(chuàng)作，深刻體驗(yàn)水彩畫紙的特性，這種實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)方式能夠有效提升學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

2.合作學(xué)習(xí)：通過小組合作的形式，讓學(xué)生在討論和協(xié)作中學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也促進(jìn)了知識的共享和深層次的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解水彩畫紙?zhí)匦詴r，可能未能深入到每個學(xué)生都能完全理解的程度，部分學(xué)生可能在理解上存在困難。

2.學(xué)生參與度不均：在小組活動中，可能會出現(xiàn)部分學(xué)生參與度高，而部分學(xué)生參與度低的情況，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于學(xué)生的繪畫作品，可能缺乏對學(xué)生其他能力，如觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解水彩畫紙?zhí)匦詴r，可以增加更多實(shí)例，并通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，確保每個學(xué)生都能理解并掌握相關(guān)知識。

2.提高學(xué)生參與度：在小組活動中，教師可以采取輪換角色、設(shè)立明確的任務(wù)分工等方式，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會和責(zé)任