《2 我們?nèi)ソ加巍罚ㄕf課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動粵教版

《2我們?nèi)ソ加巍罚ㄕf課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動粵教版一、教學(xué)內(nèi)容

《2我們?nèi)ソ加巍罚ㄕf課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動粵教版

本節(jié)課主要圍繞“我們?nèi)ソ加巍边@一主題展開，通過組織學(xué)生進行實地考察和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實踐能力和團隊協(xié)作精神。具體內(nèi)容包括：郊游前的準(zhǔn)備工作，如制定計劃、準(zhǔn)備物品等；郊游過程中的觀察與記錄，如自然景觀、人文景觀等；郊游后的總結(jié)與分享，如撰寫游記、制作手抄報等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力、觀察能力和審美素養(yǎng)。通過郊游活動，學(xué)生能夠?qū)W會規(guī)劃與組織，發(fā)展問題解決和溝通協(xié)作的能力；通過觀察自然和人文景觀，提升學(xué)生對美的感知和鑒賞能力；同時，通過記錄和分享，鍛煉學(xué)生的寫作表達和創(chuàng)造性思維能力。三、學(xué)情分析

三年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，對戶外活動有較高的參與熱情。在知識層面，學(xué)生對自然環(huán)境有一定了解，但缺乏系統(tǒng)的觀察和記錄方法。在能力方面，他們的觀察能力、表達能力以及動手實踐能力正在逐步形成，但尚未成熟。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團隊協(xié)作意識有待加強，自我管理能力也需要進一步提高。

在教學(xué)實際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這需要教師在課堂中采取有效的教學(xué)策略來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的家庭背景和城鄉(xiāng)差異也可能導(dǎo)致他們在知識基礎(chǔ)和興趣點上存在差異。

針對這些情況，本節(jié)課將注重以下教學(xué)設(shè)計：

1.通過趣味性的活動設(shè)計，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，設(shè)計適合他們的觀察和記錄方法，逐步提高他們的觀察能力和表達能力。

4.通過實踐活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如遵守紀(jì)律、保護環(huán)境等。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《我們?nèi)ソ加巍废嚓P(guān)教材，包含活動指導(dǎo)和建議。

2.輔助材料：準(zhǔn)備郊游相關(guān)圖片、地圖、季節(jié)變化圖表等，以豐富學(xué)生對自然環(huán)境的認(rèn)識。

3.實驗器材：準(zhǔn)備便攜式相機、錄音筆等，供學(xué)生記錄觀察結(jié)果。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，提供繪圖工具和記錄本，營造輕松愉快的郊游氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師通過提問的方式引入主題：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^郊游嗎？在郊游中你們都看到了什么？有什么特別的感受？”

（2）學(xué)生分享自己的郊游經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注郊游中的自然景觀、人文景觀以及自己的體驗。

（3）教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們?nèi)ソ加巍罚黄鹛剿鹘加蔚臉啡??！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師展示郊游前的準(zhǔn)備工作，如制定計劃、準(zhǔn)備物品等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何做好郊游前的準(zhǔn)備。

（2）通過圖片和視頻展示郊游過程中的觀察與記錄方法，如記錄自然景觀、人文景觀、動物植物等。

（3）教師示范如何撰寫游記，分享撰寫游記的要點和技巧。

（4）小組討論：如何將郊游經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為手抄報，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和表達能力。

（5）教師講解如何通過實踐活動提升團隊協(xié)作能力和自我管理能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）學(xué)生分組進行實地考察，記錄觀察到的自然景觀、人文景觀等。

（2）每組學(xué)生分享自己的觀察記錄，教師點評并給予指導(dǎo)。

（3）學(xué)生根據(jù)觀察記錄，撰寫游記或制作手抄報。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)郊游的意義和收獲。

（2）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生在日常生活中多參與實踐活動。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師布置作業(yè)：完成一篇關(guān)于自己一次郊游經(jīng)歷的游記。

（2）要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，運用觀察、記錄、表達等技巧，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的游記。

（3）提醒學(xué)生注意保護環(huán)境，珍惜自然資源。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識方面：

（1）學(xué)生掌握了郊游前的準(zhǔn)備工作，如制定計劃、準(zhǔn)備物品等，能夠獨立完成郊游前的準(zhǔn)備工作。

（2）學(xué)生學(xué)會了觀察自然景觀、人文景觀的方法，能夠識別和描述常見的自然現(xiàn)象和人文景觀。

（3）學(xué)生了解了游記的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，能夠根據(jù)觀察記錄撰寫簡單的游記。

2.能力方面：

（1）學(xué)生的觀察能力得到提升，能夠細(xì)致觀察并記錄所看到的景象。

（2）學(xué)生的表達能力增強，能夠用口頭或書面形式清晰地表達自己的觀察和感受。

（3）學(xué)生的動手實踐能力得到鍛煉，能夠通過實際操作完成手抄報制作等實踐活動。

3.情感態(tài)度價值觀方面：

（1）學(xué)生對自然環(huán)境和人文景觀有了更深的認(rèn)識，增強了保護環(huán)境的意識。

（2）學(xué)生在小組合作中學(xué)會了相互尊重、合作共贏，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。

（3）學(xué)生通過實踐活動，體驗到郊游的樂趣，激發(fā)了探索未知世界的興趣。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，獨立完成郊游前的準(zhǔn)備工作，如制定郊游計劃、準(zhǔn)備必需物品等，提高了生活自理能力。

2.學(xué)生在郊游過程中，通過觀察和記錄，掌握了自然現(xiàn)象和人文景觀的特點，對自然環(huán)境有了更深的理解。

3.學(xué)生在撰寫游記時，能夠運用所學(xué)技巧，將觀察和感受融入到文字中，提高了寫作水平。

4.學(xué)生在小組討論和合作中，學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，培養(yǎng)了良好的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

5.學(xué)生通過實踐活動，體驗到了郊游的樂趣，激發(fā)了探索未知世界的興趣，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計

①郊游前的準(zhǔn)備

-制定計劃

-準(zhǔn)備物品

-注意安全

②郊游過程中的觀察與記錄

-自然景觀：山川、樹木、花草、動物

-人文景觀：建筑、古跡、民俗

-觀察