1《觀潮》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

1《觀潮》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊一、教學內(nèi)容

本課選自2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊第二單元，主要內(nèi)容是課文《觀潮》。課文以生動的語言描繪了錢塘江大潮的壯觀景象，引導學生感受大自然的神奇魅力，同時鍛煉學生的閱讀理解能力和語言表達能力。通過學習這篇課文，學生可以了解自然現(xiàn)象，培養(yǎng)對大自然的好奇心和敬畏之心。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。首先，通過閱讀《觀潮》，提升學生的文學鑒賞能力，感受語言之美；其次，引導學生關(guān)注自然現(xiàn)象，培養(yǎng)科學探究精神，激發(fā)學生對自然的好奇心；再者，通過合作學習，鍛煉學生的溝通與合作能力；最后，通過寫作練習，提高學生的寫作水平，增強語言表達與運用能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學生在之前的語文學習中，已具備一定的閱讀理解和表達基礎(chǔ)，能夠理解簡單的故事情節(jié)，具備一定的詞匯量和基本的句子結(jié)構(gòu)知識。他們在觀察和描述自然現(xiàn)象方面也有一定的經(jīng)驗，能夠簡單描述自己看到的景象。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對大自然充滿好奇，對課文中的描繪往往表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學習能力強，能夠通過教師的引導和文本的輔助，逐漸提升閱讀理解能力。學生的學習風格多樣，有的學生善于通過文字聯(lián)想畫面，有的則更傾向于邏輯分析和細節(jié)挖掘。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在理解課文中抽象的自然現(xiàn)象時感到困難，難以將文字轉(zhuǎn)化為直觀的畫面。此外，學生的詞匯量有限，可能會影響他們對某些句子的理解和記憶。在寫作練習中，學生可能會遇到如何將觀潮的壯觀景象用恰當?shù)奈淖直磉_出來的問題。同時，學生的合作能力需要進一步培養(yǎng)，以促進課堂互動和共同進步。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都擁有統(tǒng)編版語文四年級上冊的教材，以便在課堂上使用。

2.輔助材料：準備與《觀潮》相關(guān)的圖片，如錢塘江大潮的實景照片，以及相關(guān)的圖表和視頻，以幫助學生直觀理解課文的描述。

3.教學準備：準備教學卡片，上面可以寫上關(guān)鍵的自然現(xiàn)象描述和句子，幫助學生記憶和理解。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學生分組討論觀潮景象的描繪，并在教室一角布置閱讀角，提供相關(guān)書籍，以拓展學生的閱讀視野。五、教學過程設(shè)計

**總用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段錢塘江大潮的視頻片段，引導學生觀察并描述所見景象。

-用時：3分鐘

2.**提出問題**：教師提問：“同學們，你們剛才看到了什么？你們知道錢塘江大潮為什么這么壯觀嗎？”

-用時：1分鐘

3.**引入課題**：教師總結(jié)：“今天我們要學習的課文《觀潮》就會帶我們走進錢塘江大潮的世界，一起感受大自然的神奇魅力?！?/p>

-用時：1分鐘

**二、講授新課（25分鐘**）

1.**閱讀課文**：學生自主閱讀課文《觀潮》，教師巡視指導。

-用時：5分鐘

2.**分段講解**：

-第一段：介紹錢塘江大潮的地理位置和發(fā)生時間。

-用時：3分鐘

-第二段：描繪潮水來臨前的景象。

-用時：5分鐘

-第三段：詳細描述潮水來臨時的壯觀景象。

-用時：7分鐘

-第四段：總結(jié)觀潮的體驗和感受。

-用時：5分鐘

3.**重點分析**：

-描述潮水來臨時的動詞和形容詞，引導學生體會作者用詞的準確性和生動性。

-分析課文中比喻和擬人的修辭手法，增強學生的語言感受能力。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**填空練習**：教師出示課文中的句子，讓學生根據(jù)課文內(nèi)容填空。

-用時：3分鐘

2.**改寫句子**：教師出示一個簡單的句子，讓學生用課文中學到的修辭手法進行改寫。

-用時：3分鐘

3.**討論交流**：學生分組討論，分享自己對課文的理解和感受。

-用時：4分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師根據(jù)課文內(nèi)容提出問題，如：“課文中哪些詞語讓你印象深刻？為什么？”

-用時：3分鐘

2.**學生回答**：學生回答問題，教師給予評價和反饋。

-用時：2分鐘

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：學生分組扮演課文中的角色，進行情景模擬。

-用時：3分鐘

2.**創(chuàng)作環(huán)節(jié)**：學生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一段自己的觀潮日記。

-用時：2分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)觀潮的壯觀景象和作者的表達技巧。

-用時：2分鐘

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，要求學生收集有關(guān)自然現(xiàn)象的資料，為下一節(jié)課做準備。

-用時：3分鐘

**七、課堂小結(jié)（2分鐘**）

1.**回顧**：教師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，檢查學生的學習效果。

-用時：1分鐘

2.**期待**：教師表達對下一節(jié)課的期待，鼓勵學生繼續(xù)學習。

-用時：1分鐘六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**閱讀理解能力提升**：通過《觀潮》這篇課文的學習，學生在教師的引導下，能夠更好地理解課文內(nèi)容，掌握文章的敘述順序、描寫手法和表達方式。學生能夠識別并理解課文中使用的比喻、擬人等修辭手法，從而提高閱讀理解能力。

2.**詞匯和語言表達能力的增強**：學生在學習過程中，接觸并掌握了與錢塘江大潮相關(guān)的詞匯，如“洶涌澎湃”、“波濤洶涌”等，這些詞匯的積累有助于學生豐富自己的詞匯量。同時，學生在模仿課文中的表達方式時，語言表達能力得到提升。

3.**審美和鑒賞能力的培養(yǎng)**：通過對《觀潮》的學習，學生能夠感受到作者對自然景色的細膩描繪和贊美之情，培養(yǎng)了對自然美的欣賞能力。學生在閱讀過程中，學會了如何從文字中感受和體會作者的情感，提升了審美鑒賞能力。

4.**合作學習能力的提高**：在課堂討論和角色扮演等活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在交流中學會了傾聽、表達和尊重他人意見，合作學習能力得到鍛煉。

5.**科學探究精神的激發(fā)**：課文中的錢塘江大潮是一種自然現(xiàn)象，通過學習，學生了解到自然現(xiàn)象背后的科學原理，激發(fā)了他們對自然科學的興趣和探究精神。

6.**寫作能力的提升**：在課后作業(yè)中，學生被要求創(chuàng)作觀潮日記，這有助于他們將所學知識運用到實際寫作中。學生在創(chuàng)作過程中，學會了如何觀察、描述和表達自己的感受，寫作能力得到提升。

7.**情感態(tài)度價值觀的塑造**：通過學習《觀潮》，學生能夠體會到作者對大自然的敬畏之情，培養(yǎng)了對大自然的熱愛和保護意識。同時，學生在學習過程中，學會了尊重自然、珍惜資源，形成了正確的價值觀。

8.**思維能力的拓展**：在課堂討論和問題解答環(huán)節(jié)，學生需要運用已有的知識來分析和解決問題，這有助于拓展他們的思維能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。七、板書設(shè)計

1.**本文重點知識點**：

-錢塘江大潮的地理位置和時間

-潮水來臨前的景象：平靜的海面、船只行駛、遠處山巒

-潮水來臨時的壯觀景象：潮聲、潮頭、潮水涌動、觀潮人

-作者對錢塘江大潮的贊美之情

2.**重點詞**：

-洶涌澎湃、波濤洶涌、奔騰、洶涌、壯觀

3.**重點句**：

-“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！?/p>

-“那浪潮越來越近，越來越近，就像千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。”

4.**修辭手法**：

-比喻：如“那浪潮越來越近，越來越近，就像千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進”

-擬人：如“好像