Module 6 Unit 2 I've got a stamp from China（ 說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊

Module6Unit2I'vegotastampfromChina（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課設(shè)計以“Module6Unit2I'vegotastampfromChina”為載體，結(jié)合六年級學(xué)生的認知特點，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在情境中運用所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，注重拓展學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)中國郵票文化，學(xué)生能夠提升對英語詞匯和句型的運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過項目式學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會如何合作、解決問題，并發(fā)展良好的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，具備一定的聽說讀寫能力。他們對于中國的文化有一定的了解，但對于郵票作為一種文化符號的英語表達可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持較高的興趣，喜歡通過游戲、故事和實踐活動來學(xué)習(xí)。他們具備一定的英語學(xué)習(xí)能力和合作精神，能夠通過小組討論和互動來提高語言運用能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡動手操作和實際應(yīng)用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時可能遇到的困難包括：如何正確理解和使用與郵票相關(guān)的英語詞匯；如何在具體語境中運用所學(xué)句型；如何將郵票文化與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合。此外，學(xué)生可能面臨的文化差異理解和文化背景知識的不足也可能成為學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：外研版英語六年級上冊教材電子版、在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：中國郵票圖片庫、英語學(xué)習(xí)軟件、互動白板

-教學(xué)手段：實物郵票、PPT課件、視頻片段、卡片游戲、角色扮演活動教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段介紹中國郵票文化的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-學(xué)生分享對中國郵票的了解和印象。

-引導(dǎo)學(xué)生思考郵票在文化交流中的作用，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-展示中國郵票的圖片，介紹郵票的基本結(jié)構(gòu)和特點。

-教授與郵票相關(guān)的英語詞匯，如stamp、postage、postoffice等。

-通過PPT課件，講解郵票的歷史和文化背景。

-引導(dǎo)學(xué)生用英語描述郵票的圖案和設(shè)計，如“theGreatWall”或“thepanda”。

-進行角色扮演，模擬在郵局購買郵票的情景，練習(xí)對話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動，每組學(xué)生選擇一張中國郵票，用英語介紹其特點。

-進行單詞接龍游戲，復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的詞匯。

-郵票知識競賽，考察學(xué)生對郵票文化的掌握程度。

-學(xué)生展示自己收集的郵票，分享郵票背后的故事。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)郵票在文化交流中的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)郵票文化對英語學(xué)習(xí)的啟示。

-提出課后拓展任務(wù)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)郵票文化。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-收集一張自己喜歡的外國郵票，并制作成海報，下節(jié)課分享。

-觀看關(guān)于郵票文化的紀錄片，拓寬視野。

-家長協(xié)助，收集并整理關(guān)于郵票的歷史資料，準備下節(jié)課的討論。知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-Stamp：郵票

-Postage：郵資

-Postoffice：郵局

-Envelope：信封

-Postcard：明信片

-Address：地址

-Cancel：蓋戳

-Specialdelivery：特快專遞

2.句型結(jié)構(gòu)

-I'vegotastampfromChina.

-ThisisastampfromChina.

-IthasapictureoftheGreatWallonit.

-Thestampisfrom1979.

-Ilikestampsverymuch.

3.郵票知識

-郵票的起源和發(fā)展

-郵票的種類和功能

-郵票的設(shè)計和圖案

-郵票的歷史和文化價值

4.文化背景

-中國郵票的發(fā)展歷程

-中國郵票的藝術(shù)特色

-中國郵票的文化內(nèi)涵

-中國郵票在國內(nèi)外的影響

5.語法點

-現(xiàn)在完成時態(tài)：have/has+過去分詞

-名詞所有格：名詞后加's表示所有格

-動詞時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時

6.交際策略

-如何詢問和介紹郵票

-如何描述郵票的圖案和特點

-如何進行簡單的英語對話

7.學(xué)習(xí)方法

-如何收集和整理郵票資料

-如何利用郵票進行英語學(xué)習(xí)

-如何將郵票文化與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合

8.評價方式

-課堂參與度

-詞匯掌握情況

-句型運用能力

-郵票知識掌握程度

-文化背景理解能力板書設(shè)計①知識點梳理

-詞匯：stamp,postage,postoffice,envelope,postcard,address,cancel,specialdelivery

-句型：I'vegotastampfromChina.ThisisastampfromChina.IthasapictureoftheGreatWallonit.Thestampisfrom1979.

-郵票知識：郵票的起源、種類、設(shè)計、文化價值

-語法：現(xiàn)在完成時態(tài)，名詞所有格，動詞時態(tài)

②教學(xué)步驟

-導(dǎo)入：郵票文化視頻展示

-新知講解：郵票圖片展示，詞匯教學(xué)，句型練習(xí)

-練習(xí)鞏固：小組活動，單詞接龍，知識競賽

-小結(jié)：郵票文化總結(jié)，學(xué)習(xí)心得分享

-作業(yè)布置：收集郵票，制作海報，觀看紀錄片，收集資料

③互動環(huán)節(jié)

-學(xué)生展示：郵票介紹，故事分享

-教師點評：詞匯運用，句型結(jié)構(gòu)，文化理解

-小組討論：郵票設(shè)計與文化內(nèi)涵的關(guān)系

-角色扮演：模擬郵局購買郵票的情景教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示郵票文化視頻的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對于郵票的圖案和文化背景表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很高興。不過，我也注意到有些學(xué)生對于視頻中的信息接收得比較慢，這可能是因為他們對郵票文化的了解不夠。所以，我打算在今后的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些背景資料，讓他們在觀看視頻前有一定的知識儲備。

在講授新知的過程中，我盡量用直觀的方式展示郵票的各個部分，比如用實物郵票和PPT結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生更容易理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽講時注意力不夠集中，可能在接下來的教學(xué)中，我需要更加注重課堂管理，比如通過提問和互動來維持學(xué)生的注意力。

練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組活動和知識競賽，這讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組活動中參與度不高，這可能是因為他們?nèi)狈F隊合作的經(jīng)驗。所以，我計劃在接下來的教學(xué)中，更多地組織團隊建設(shè)活動，幫助學(xué)生提高合作能力。

課堂小結(jié)部分，我讓學(xué)生分享了自己的學(xué)習(xí)心得，這讓我看到了他們在知識、技能和情感態(tài)度方面的收獲。學(xué)生們不僅學(xué)會了如何用英語描述郵票，還對中國郵票的文化內(nèi)涵有了更深的理解。這讓我感到欣慰。

當然，教學(xué)中也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣不高，這可能是因為他們覺得英語學(xué)習(xí)枯燥乏味。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實際生活，讓學(xué)生看到英語學(xué)習(xí)的實用價值。

此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有待提高。有時候，課堂紀律比較松散，這可能是因為我對課堂規(guī)則的執(zhí)行不夠嚴格。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂