《Unit 5 Our school》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《Unit5Ourschool》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《Unit5Ourschool》展開，包括學(xué)校各部分名稱的英語(yǔ)表達(dá)、學(xué)?；顒?dòng)的描述以及日常問(wèn)候語(yǔ)的使用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過(guò)的日常問(wèn)候語(yǔ)、家庭成員名稱等詞匯有關(guān)聯(lián)，有助于鞏固和拓展學(xué)生的詞匯量。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校各部分名稱，有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們能夠用英語(yǔ)描述學(xué)校環(huán)境和活動(dòng)；2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓他們了解不同文化背景下對(duì)學(xué)校的認(rèn)知；3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)詞匯和句子，提升他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維；4.增進(jìn)學(xué)生的合作能力，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們的語(yǔ)言能力和認(rèn)知水平正在逐步發(fā)展。以下是對(duì)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的具體分析：

1.學(xué)生層次：三年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在一定的差異。部分學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀簡(jiǎn)單的單詞和短語(yǔ)，而另一部分學(xué)生可能英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心不足。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)、家庭成員等詞匯，對(duì)英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞有一定的認(rèn)識(shí)。但在本節(jié)課中，他們需要學(xué)習(xí)更多與學(xué)校相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如教室、圖書館、操場(chǎng)等。

3.能力方面：學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較弱，但在三年級(jí)階段，他們的聽力和口語(yǔ)能力已經(jīng)有了初步的發(fā)展。學(xué)生在課堂上能夠參與簡(jiǎn)單的對(duì)話，但獨(dú)立運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力還有待提高。

4.素質(zhì)方面：三年級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)正在形成，他們?cè)谡n堂上能夠積極參與，但自我管理能力和專注力還有待加強(qiáng)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上通常表現(xiàn)出良好的紀(jì)律性，但個(gè)別學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、小動(dòng)作多等問(wèn)題。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和素質(zhì)存在差異，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，以便更好地完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（如校園模型、圖片卡片）、學(xué)生課本和作業(yè)本。

2.課程平臺(tái)：北師大版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材配套資源平臺(tái)，提供教學(xué)課件、視頻、音頻等輔助教學(xué)資源。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如在線英語(yǔ)詞典、發(fā)音練習(xí)工具等。

4.教學(xué)手段：圖片、視頻、歌曲、游戲、角色扮演等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以及小組討論、任務(wù)型學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示校園圖片，如教室、操場(chǎng)、圖書館等，并配以背景音樂(lè)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，“你們知道這些地方用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)詞匯：教師提問(wèn)，“我們之前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于學(xué)校的單詞？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握以下單詞和短語(yǔ)：classroom,library,playground,teacher,student等。

2.教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的正確發(fā)音和基本用法。

3.教學(xué)步驟：

a.教師展示單詞卡片，并帶領(lǐng)學(xué)生跟讀，注意發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

b.學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音，教師巡視指導(dǎo)。

c.教師講解單詞用法，結(jié)合實(shí)際情境，如：“Thisisourclassroom.Wehavelessonshere.”

d.學(xué)生跟隨教師模仿句子，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于學(xué)校場(chǎng)景的對(duì)話，如：“Whereisthelibrary?It'sonthesecondfloor.”

2.各組輪流展示對(duì)話，教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.全班齊讀句子，教師隨機(jī)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們?cè)趯W(xué)校里最喜歡的活動(dòng)是什么？”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)他們用英語(yǔ)描述喜歡的活動(dòng)，如：“Ilikeplayingfootballontheplayground.”

3.教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如果你們是校長(zhǎng)，你們會(huì)為學(xué)校做些什么？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和愛心的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?nèi)绾斡糜⒄Z(yǔ)表達(dá)對(duì)學(xué)校的熱愛？”

2.學(xué)生自由發(fā)揮，用英語(yǔ)描述自己學(xué)校的美好之處。

3.教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單詞和句型的運(yùn)用。

2.學(xué)生齊讀單詞和句子，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.作業(yè)布置：回家后，用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校，并詢問(wèn)家人的意見。

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

1.利用多媒體教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力。

4.拓展核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注他人，培養(yǎng)愛心和責(zé)任感。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.詞匯拓展：除了課本中的單詞外，可以引入更多與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如：principal,schoolbus,canteen,sciencelab,artroom,musicroom等。

b.語(yǔ)法拓展：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以引入一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的復(fù)數(shù)形式，如：Wehavetwoclassrooms.Therearethreeteachersinourschool.

c.文化拓展：介紹不同國(guó)家學(xué)校的特點(diǎn)，如英國(guó)的寄宿學(xué)校、美國(guó)的公立學(xué)校等，以及不同國(guó)家的學(xué)校文化和教育制度。

d.閱讀拓展：推薦一些關(guān)于學(xué)校生活的英文故事書或繪本，如《Charlotte'sWeb》、《TheMagicSchoolBus》等。

2.拓展建議：

a.鼓勵(lì)學(xué)生在家里用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校，包括學(xué)校的建筑、設(shè)施、老師和同學(xué)等。

b.引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)學(xué)校生活的圖片或視頻，如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出等，并在課堂上展示和分享。

c.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬學(xué)校生活中的場(chǎng)景，如課堂討論、排隊(duì)打飯等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

d.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會(huì)。

e.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語(yǔ)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

f.家長(zhǎng)可以與孩子一起學(xué)習(xí)，共同完成一些家庭作業(yè)，如制作關(guān)于學(xué)校的英語(yǔ)海報(bào)或手抄報(bào)，增強(qiáng)親子互動(dòng)。

g.教師可以組織學(xué)生觀看英語(yǔ)電影或動(dòng)畫片，如《FindingNemo》、《ToyStory》等，通過(guò)觀看學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

h.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如學(xué)校開放日、社區(qū)英語(yǔ)角等，將所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流中。

i.教師可以設(shè)計(jì)一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“猜單詞”、“誰(shuí)是臥底”等，在輕松愉快的氛圍中提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

j.組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)演講比賽，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)學(xué)校生活的看法和感受，提升學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《Unit5Ourschool》這一課，感覺(jué)整體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。下面我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)展示校園圖片和提出問(wèn)題，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們對(duì)于談?wù)搶W(xué)校的話題都顯得很興奮，這讓我感到很高興。我想，這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)課堂內(nèi)容更加投入。

在講授新課的過(guò)程中，我注意到了幾個(gè)細(xì)節(jié)。比如，我在講解單詞時(shí)，會(huì)讓學(xué)生跟讀，這樣能夠幫助他們更好地掌握發(fā)音。同時(shí)，我也盡量用簡(jiǎn)單的句子來(lái)講解用法，避免過(guò)于復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以免孩子們感到困惑。我還發(fā)現(xiàn)，通過(guò)小組活動(dòng)，孩子們能夠更好地參與到課堂中來(lái)，他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力也得到了提升。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組對(duì)話和全班齊讀的活動(dòng)。孩子們?cè)谛〗M中能夠積極地參與討論，這讓我看到了他們的進(jìn)步。而在全班齊讀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子發(fā)音不夠準(zhǔn)確，我就及時(shí)糾正，并給予個(gè)別輔導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然花了點(diǎn)時(shí)間，但我認(rèn)為這是很有必要的，因?yàn)樗軌虼_保每個(gè)孩子都能正確掌握知識(shí)。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這樣能夠讓他們感受到自己的價(jià)值。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這有助于提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如角色扮演。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)很感興趣，他們的參與度很高。這也讓我意識(shí)到，教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)新是很重要的，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有