粵教版高中信息技術(shù)必修說課稿-3.2.2 建立表格

粵教版高中信息技術(shù)必修說課稿-3.2.2建立表格課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“粵教版高中信息技術(shù)必修”3.2.2“建立表格”為主題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計了一系列實(shí)踐操作活動，旨在讓學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，掌握表格的創(chuàng)建、編輯、美化等基本技能，提高信息處理能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過建立表格的實(shí)踐活動，學(xué)生能夠提升信息獲取與處理能力，增強(qiáng)問題解決能力，培養(yǎng)邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力，同時激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：表格的創(chuàng)建與編輯。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要掌握如何創(chuàng)建表格、輸入數(shù)據(jù)、設(shè)置格式等基本操作。

難點(diǎn)：公式的使用與數(shù)據(jù)處理。公式的應(yīng)用是表格處理的高級技能，學(xué)生可能對公式的語法和功能理解不夠深入。

解決辦法：

1.通過演示和實(shí)例講解，讓學(xué)生直觀理解表格創(chuàng)建和編輯的過程。

2.設(shè)計階梯式練習(xí)，從簡單的公式開始，逐步過渡到復(fù)雜的應(yīng)用。

3.鼓勵學(xué)生自主探索，對于公式的使用提供參考文檔和在線資源。

4.組織小組討論，通過合作學(xué)習(xí)共同解決數(shù)據(jù)處理中的難題。四、教學(xué)資源軟硬件資源：計算機(jī)教室、學(xué)生用計算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備。

課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺。

信息化資源：粵教版高中信息技術(shù)教材、電子教案、教學(xué)課件、在線表格制作工具。

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于數(shù)據(jù)管理和分析的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考如何高效地處理大量數(shù)據(jù)。

-提問：“在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾翁幚砗驼故緮?shù)據(jù)？”

-引出本節(jié)課的主題：“建立表格”，并簡要介紹表格在信息處理中的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

-展示表格的基本結(jié)構(gòu)和功能，講解如何創(chuàng)建表格、輸入數(shù)據(jù)、設(shè)置格式等基本操作。

-通過演示操作步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握表格的創(chuàng)建方法。

-講解公式的使用，包括公式的基本語法、常用函數(shù)等，并通過實(shí)例展示公式的應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)公式的靈活運(yùn)用，鼓勵學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)建不同類型的表格，如統(tǒng)計表、時間表等。

-每組選定一個代表，向全班展示其創(chuàng)建的表格，講解其設(shè)計思路和公式的應(yīng)用。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表格創(chuàng)建、公式應(yīng)用等關(guān)鍵知識點(diǎn)。

-提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為表格在信息處理中有什么作用？”

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)表格的優(yōu)缺點(diǎn)，以及在實(shí)際應(yīng)用中的注意事項(xiàng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成以下任務(wù)：

1.創(chuàng)建一個簡單的統(tǒng)計表格，并運(yùn)用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計算。

2.收集生活中的一種數(shù)據(jù)，制作相應(yīng)的表格進(jìn)行分析。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，要求學(xué)生按時提交作業(yè)，并鼓勵相互交流學(xué)習(xí)心得。

6.課后拓展（5分鐘）

-提供一些與表格制作相關(guān)的在線資源，如表格制作教程、公式應(yīng)用案例等。

-鼓勵學(xué)生課后自主探索，提高信息處理能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**操作技能的提升**：學(xué)生能夠熟練掌握表格的創(chuàng)建、編輯、格式設(shè)置等基本操作，提高了信息處理效率。

2.**數(shù)據(jù)分析能力的增強(qiáng)**：學(xué)生學(xué)會了使用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計算和分析，能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行有效處理，從而更好地理解和解釋數(shù)據(jù)。

3.**問題解決能力的提高**：通過實(shí)際操作和解決實(shí)際問題，學(xué)生培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。

4.**創(chuàng)新思維的激發(fā)**：在創(chuàng)建表格和設(shè)計數(shù)據(jù)展示的過程中，學(xué)生充分發(fā)揮了創(chuàng)新思維，設(shè)計出具有個人特色的表格和數(shù)據(jù)分析報告。

5.**信息素養(yǎng)的培養(yǎng)**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)表格制作，對信息技術(shù)的應(yīng)用有了更深入的了解，提高了信息素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

6.**團(tuán)隊合作能力的加強(qiáng)**：在小組合作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊協(xié)作能力。

7.**自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成**：學(xué)生在課后能夠主動查找資料，學(xué)習(xí)新的表格制作技巧，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.**實(shí)際應(yīng)用能力的提升**：學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如制作課程表、管理個人財務(wù)等，提高了實(shí)際應(yīng)用信息技術(shù)的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①表格創(chuàng)建基礎(chǔ)

-知識點(diǎn)：表格的基本結(jié)構(gòu)、單元格操作、行和列的調(diào)整。

-詞語：單元格、行、列、合并單元格、自動調(diào)整列寬。

-句子：創(chuàng)建表格的第一步是確定表格的結(jié)構(gòu)，包括行數(shù)和列數(shù)。

②數(shù)據(jù)輸入與編輯

-知識點(diǎn)：數(shù)據(jù)輸入方法、格式化數(shù)據(jù)、查找和替換功能。

-詞語：數(shù)據(jù)輸入、格式化、查找、替換、自動填充。

-句子：在表格中輸入數(shù)據(jù)時，可以使用自動填充功能提高效率。

③公式與函數(shù)應(yīng)用

-知識點(diǎn)：公式的基本語法、常用函數(shù)、公式引用。

-詞語：公式、函數(shù)、SUM、AVERAGE、IF、引用。

-句子：通過使用公式，可以快速進(jìn)行數(shù)據(jù)計算，如求和、平均值等。

④表格格式設(shè)置

-知識點(diǎn)：字體和顏色設(shè)置、邊框和底紋、對齊方式。

-詞語：字體、顏色、邊框、底紋、對齊、自動套用格式。

-句子：通過設(shè)置表格格式，可以使數(shù)據(jù)更加清晰易讀。

⑤表格美化與打印

-知識點(diǎn)：條件格式、排序和篩選、打印設(shè)置。

-詞語：條件格式、排序、篩選、打印預(yù)覽、打印區(qū)域。

-句子：使用條