Unit 1 Let's be friends Peparing for the topic說(shuō)課稿- 2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1Let'sbefriendsPeparingforthetopic說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit1Let'sbefriendsPeparingforthetopic說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

本單元主題為“友誼”，圍繞如何結(jié)交新朋友展開(kāi)，涉及問(wèn)候、介紹、邀請(qǐng)等交際場(chǎng)景。教材通過(guò)對(duì)話、圖片、歌曲等形式，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的社交互動(dòng)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，發(fā)展批判性思維，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：掌握如何表達(dá)“問(wèn)候”、“介紹”和“邀請(qǐng)”等社交場(chǎng)合的詞匯，如hello,goodbye,introduce,invite等。

-重點(diǎn)句型：能夠運(yùn)用“Iam...”進(jìn)行自我介紹，“Areyou...?”進(jìn)行詢問(wèn)，以及“Howareyou?”等問(wèn)候語(yǔ)。

-重點(diǎn)語(yǔ)法：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用，以及如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中難以準(zhǔn)確選擇合適的詞匯，例如在介紹朋友時(shí)，可能混淆“age”和“year”的使用。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能難以理解如何正確組合詞匯構(gòu)成完整的句子，如在邀請(qǐng)朋友時(shí)，可能忘記使用動(dòng)詞原形。

-交際情境：學(xué)生在模擬真實(shí)交際情境時(shí)，可能無(wú)法自然地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，例如在邀請(qǐng)朋友參加活動(dòng)時(shí)，缺乏具體的活動(dòng)細(xì)節(jié)描述。

-時(shí)態(tài)區(qū)分：學(xué)生在區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)方面存在困難，尤其是在描述習(xí)慣性動(dòng)作和臨時(shí)性動(dòng)作時(shí)。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)通過(guò)情景模擬、游戲互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型，并通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)提高交際能力。同時(shí)，通過(guò)逐步引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生正確運(yùn)用時(shí)態(tài)，提高語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)法，通過(guò)提問(wèn)、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

2.利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，輔助詞匯和句型的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的視聽(tīng)體驗(yàn)。

3.設(shè)計(jì)“友誼配對(duì)”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)自我介紹和詢問(wèn)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

4.通過(guò)“友誼日記”寫(xiě)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于個(gè)人創(chuàng)作，加深對(duì)主題的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于友誼的英文歌曲，如“FriendsAreLikeFlowers”，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-學(xué)生跟隨歌曲哼唱，教師引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲中的友誼主題。

-提問(wèn)：“Whatdoyouthinkarethequalitiesofagoodfriend?”（你認(rèn)為好朋友有哪些品質(zhì)？）

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本單元主題：“Today,wearegoingtolearnaboutmakingfriendsandhowtoexpressourfeelingsaboutfriendshipinEnglish.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示友誼相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

-引入新詞匯：friend,introduce,invite,hello,goodbye等，通過(guò)例句和卡片游戲幫助學(xué)生記憶。

-講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，通過(guò)例句和練習(xí)鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

-進(jìn)行角色扮演，模擬結(jié)交新朋友的場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行友誼話題的對(duì)話練習(xí)。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-小組展示：每組選派代表進(jìn)行友誼對(duì)話展示，全班學(xué)生評(píng)價(jià)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)友誼的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-家庭作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于自己朋友的短文，描述朋友的特點(diǎn)和你們之間的友誼故事。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.問(wèn)候與告別

-Hello

-Hi

-Hiya

-Goodbye

-Bye

-Seeyoulater

-Takecare

2.介紹與描述

-Mynameis...

-Iam...

-Iamfrom...

-Iamingrade...

-Iamastudent.

-Ilike...

-Myhobbyis...

3.邀請(qǐng)與回應(yīng)

-Let'sgotothemoviestogether.

-Wouldyouliketojoinus?

-I'dloveto.

-I'msorry,Ican't.

二、句型

1.問(wèn)候與回應(yīng)

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-How'severythinggoing?

-Everythingisgood,thanks.

2.介紹

-Thisismyfriend,Tom.

-SheisfromChina.

-Heisingrade8.

3.邀請(qǐng)

-Let'sgotothepark.

-Wouldyouliketocomeoverfordinner?

-Ihaveabirthdaypartynextweek,andI'dloveforyoutocome.

三、語(yǔ)法

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-主語(yǔ)+動(dòng)詞原形（am/is/are+動(dòng)詞原形）

-例：Iamastudent.(我是學(xué)生。)

-例：Theyarefriends.(他們是朋友。)

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞（am/is/are+動(dòng)詞-ing）

-例：Iamreadingabook.(我在讀書(shū)。)

-例：Theyareplayingfootball.(他們?cè)谔咦闱颉?

四、交際策略

1.學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)膯?wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)。

2.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問(wèn)對(duì)方的個(gè)人信息。

3.能夠用英語(yǔ)邀請(qǐng)朋友參加活動(dòng)或進(jìn)行社交活動(dòng)。

4.能夠用英語(yǔ)描述朋友的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。

五、文化背景

1.了解不同國(guó)家和文化中友誼的象征和表達(dá)方式。

2.認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍惜和維護(hù)友誼。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要圍繞“友誼”這個(gè)主題，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了一系列的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。回過(guò)頭來(lái)看，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造挺成功的。通過(guò)播放英文歌曲和展示圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)友誼這個(gè)話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。在接下來(lái)的詞匯和句型教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度很高，很多同學(xué)都能積極地跟讀和模仿，這說(shuō)明我的教學(xué)方法比較適合他們。

在講解新知的過(guò)程中，我特別注意了讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)。比如，我讓他們分組進(jìn)行角色扮演，這樣不僅提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還讓他們?cè)诨?dòng)中加深了對(duì)友誼的理解。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，對(duì)于一些復(fù)雜的句型還是不太熟練，這說(shuō)明我在課堂上應(yīng)該更多地鼓勵(lì)他們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

至于教學(xué)管理，我覺(jué)得自己做得還算不錯(cuò)。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，避免了某些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦粍?dòng)參與。但是，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組討論得比較熱烈，而有些小組則顯得比較沉默。這可能是因?yàn)榉纸M時(shí)我沒(méi)有考慮到學(xué)生的性格和興趣，今后我會(huì)在這方面做得更好。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲了很多。他們?cè)谠~匯和句型上有了新的積累，也在實(shí)際運(yùn)用中提高了自己的英語(yǔ)水平。情感態(tài)度上，很多學(xué)生表示通過(guò)這節(jié)課更加明白了友誼的可貴，也學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心和祝福。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，在講解語(yǔ)法時(shí)，我可能講得有些快，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有完全理解。此外，對(duì)于一些較難的知識(shí)點(diǎn)，我在課堂上沒(méi)有給予足夠的耐心和重復(fù)