2025年冀教版高二語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀教版高二語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、選出加線字“而”不表轉折的一項()A.有如此之勢，____為秦人積威之所劫B.戰(zhàn)敗____亡，誠不得已C.故不戰(zhàn)____強弱勝負已判矣D.茍以天下之大，____從六國破亡之故事2、下列詞語書寫完全正確的一項（）A.優(yōu)渥希冀營頭微利渾渾噩噩B.羅緯修葺食不裹腹黯然失色C.拙劣濫觴桀驁不馴生當殞首D.震撼文身門衰祚薄舉案齊眉3、下列句式類型不同于其他三項的一項是（）A.禮義不修B.在天者莫明于日月C.繁啟、蕃長于春夏D.在物者莫明于珠玉4、下列詞語中，字形和加點字讀音完全正確的一組是（3分）A.諾言nuò蛻變tuì賢慧義憤填贗B.拙劣zhuō單薄báo敲詐提心吊膽C.岑寂cén笞刑chī黯淡淺嘗輒止D.恫嚇xià嫉恨jí陷阱訓練有素5、下面語段中畫線的詞語，使用不恰當?shù)氖且豁検牵?分）小小說起步于上個世紀80年代，對其創(chuàng)作產(chǎn)生影響的是20世紀50年代前蘇聯(lián)和東歐的小小說以及中國古代筆記體小說。其時，現(xiàn)代主義大潮____，____的新概念、新技法令人____，影響著新時期以來小說的創(chuàng)作與發(fā)展。而此時的小小說創(chuàng)作卻游離于小說主流大潮之外，其發(fā)展的過程始終缺乏現(xiàn)代主義的精神。新世紀以來，尤其是近幾年，小小說創(chuàng)作一個顯著的變化就是現(xiàn)代意識的融入，尤其是在對現(xiàn)實人生的____中，顯示出強烈而鮮明的現(xiàn)代精神與審美體驗。A.風起云涌B.五花八門C.應接不暇D.觀照6、下列各句中沒有語病的一句是（）A.由于加強了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應本省主要市場外，還銷往河南、河北等?。瓸.濫用外來語所造成的支離破碎的語境，既破壞了漢語言文字的嚴謹與和諧，影響了漢語表意功能的發(fā)揮，也消解了中國文化精深而豐富的內涵．C.山雞椒的花、葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它．D.與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭．7、填入下面文段空白處的詞語；最恰當?shù)囊唤M是（）

很多人選擇乘坐高鐵，____能準點到達外，____為了可以在路上隨時保持通訊聯(lián)絡。但是，有需要交流的，就有需要休息的，想在高鐵上小憩的旅客____恰巧全程挨著幾位“通話俠”，心里的苦悶可想而知。如何能夠讓高鐵旅客各取所需，交流、休息兩不誤？在綠皮車年代，車廂連接處____被設為吸煙室，____公共場所全面禁煙令的出臺，這個設在車廂連接處的吸煙室也成為歷史。如果利用此處設立“虛擬電話間”，____是個不錯的選擇。

。①②③④⑤⑥A因為就倘若照例只是或者B除了還還通常但是或許C為了也也一般隨著可能D固然又又往往而且也許A.AB.BC.CD.D8、下列各句中加點成語的使用；全都正確的一項是（）

①2016年上半年數(shù)據(jù)顯示，房價的漲幅大大超過金融產(chǎn)品回報率的平均水平，房地產(chǎn)市場的火爆讓金融市場只能望其項背。

②新一屆政府在反復釋放“經(jīng)濟增速放緩處于可容忍范圍”信號的同時，有條不紊地推進既定的經(jīng)濟步調；表現(xiàn)出少有的“定力”。

③他博觀約取，師心自用；在原有對漢隸；明清行草等書法精深研習的基礎上，形成了一種符合個人氣質的藝術形態(tài)。

④她把市場定位為高消費的中產(chǎn)階級，她相信只有私人訂制的產(chǎn)品才能保持設計質量，而越稀少越精致的東西才會變得炙手可熱。

⑤當單打獨斗無法實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)整合，那么抱團出海就成了理性選擇，于是民營資本共同發(fā)起設立的授資控股實體應運而生。

⑥我們黨始終高舉馬克思主義的偉大旗幟，帶領全國各族人民勠力同心，將一個積貧積弱的舊中國變成了一個繁榮富強的新中國。A.②⑤⑥B.①③④C.②④⑤D.③⑤⑥評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、曹操感嘆人生短暫“譬如朝露”，蘇軾則云：“____，____?！保ㄓ谩冻啾谫x》里面的句子回答）10、李清照，號____，宋代____派著名女詞人。李清照的詞集名____。

李清照的詞大致可以分為前后兩個時期。早期的詞主要表現(xiàn)她作為少女和____的生活與情懷。在她的筆下，少女生活是充滿歡樂的。少婦之詞的主旋律則是抒發(fā)____的感受，與少女之作相比，明顯多了一分沉重。她后期的作品則主要表現(xiàn)她作為寡婦的____之苦、故國之思以及____的心情，情調低沉，凄苦悲涼。11、“然而成敗異變，功業(yè)相反也”這句話翻譯為____。12、莎士比亞是歐洲文藝復興時期____(國別)最偉大的____家和____。代表作有歷史劇____、____等，喜劇有____、____、____等，悲劇有“四大悲劇”：____、____、____、____(也譯作《麥克白》)；還有《羅密歐與朱麗葉》等。

《哈姆萊特》也譯作____，是莎士比亞的代表作。寫的是____的故事。13、劇本，由“曲詞”和“賓白”構成?！扒~”抒情強烈，起____和____作用?！百e白”含____和獨白。劇本還規(guī)定了角色的動作表情，稱____。評卷人得分三、文言文閱讀(共7題，共14分)14、閱讀下面的文言文。

韋粲；字長蒨。好學仗氣，身長八尺，容貌甚偉。太清二年，征為散騎常侍。聞侯景作逆，便簡閱部下，得精卒五千，馬百匹，倍道赴援。至豫章，奉命報云“賊已出橫江”，粲即就內史劉孝儀共謀之。孝儀曰：“必期如此，當有別敕。豈可輕信單使，妄相驚動，或恐不然?！睍r孝儀置酒，粲怒，以杯抵地曰：“賊已渡江，便逼宮闕，水陸俱斷，何暇有報；假令無敕，豈得自安？韋粲今日何情飲酒！”即馳馬出，率部即發(fā)。至南州，粲外弟司州刺史柳仲禮亦帥步騎萬余人至橫江，粲即送糧仗贍給之，并散私金帛以賞其戰(zhàn)士。

先是，西豫州刺史裴之高率江西之眾赴京師，屯于張公洲，待上流諸軍至。粲建議推仲禮為大都督，報下流眾軍。裴之高自以年位，恥居其下，累日不決。粲乃抗言于眾曰：“今者同赴國難，義在除賊，____。若論位次；柳在粲下；語其年齒，亦少于粲，直以社稷之計，不得復論。今日形勢，貴在將和；若人心不同，大事去矣。裴公朝之舊齒，年德已隆，豈應復挾私情，以沮大計?！敝叽蛊唬骸拔岷蓢鳂s，自應帥先士卒，顧恨衰老，不能效命，企望柳使君共平兇逆，謂眾議已從，無俟老夫耳。若必有疑，當剖心相示?！庇谑侵T將定議，仲禮方得進軍。

次新亭，賊列陣于中興寺，相持至晚，各解歸。是夜，仲禮入粲營，部分眾軍，旦日將戰(zhàn)，諸將各有據(jù)守，令粲頓青塘。青塘當京師中路，粲慮柵壘未立，賊必爭之，頗以為憚，謂仲禮曰：“下官才非御侮，直欲以身殉國。節(jié)下善量其宜，不可致有虧喪。”仲禮曰：“青塘立柵，迫近淮渚，欲以糧儲船乘盡就泊之，此是大事，非兄不可。若疑兵少，當更差軍相助?！蹦耸怪遍w將軍劉叔胤師助粲，帥所部水陸俱進。時值昏霧，軍人迷失道，比及青塘，夜已過半，壘柵至曉未合。景登禪靈寺門閣，望粲營未立，便率銳卒來攻。軍副王長茂勸據(jù)柵待之，粲不從，令軍主鄭逸逆擊之，命劉叔胤以水軍截其后。叔胤畏懦不敢進，逸遂敗。賊乘勝入營。____。

賊傳粲首闕下；以示城內，太宗聞之流涕曰：“社稷所寄，惟在韋公，如何不幸，先死行陣。”詔贈護軍將軍。世祖平侯景，追謚曰忠貞。

（選自《梁書·列傳第三十七》）

1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是。A．便簡閱部下簡：挑選。B．以沮大計沮：阻止。C．令粲頓青塘頓：駐扎。D．令軍主鄭逸逆擊之逆：預先。2.下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是。A．①粲乃抗言于眾曰②臣誠恐見欺于王而負趙B．①直以社稷之計②不賂者以賂者喪C．①節(jié)下善量其宜②吾其還也D．①乃使直閣將軍劉叔胤師助粲②乃不知有漢3.下面各組句子中，分別表現(xiàn)韋粲英勇抗敵和心懷大局的一組是。A．①即馳馬出；率部即發(fā)。

②下官才非御侮，直欲以身殉國B．①粲即送糧仗贍給之；并散私金帛以賞其戰(zhàn)士。

②直以社稷之計，不得復論C．①左右牽粲避賊；粲不動。

②節(jié)下善量其宜，不可致有虧喪D．①軍副王長茂勸據(jù)柵待之，粲不從②粲建議推仲禮為大都督；報下流眾軍。

4.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是。A．侯景叛亂后，韋粲即刻率兵奔赴京城救援，到了豫章后，劉孝儀以報告不實相推脫，韋粲義正嚴詞地指斥了他的行為。B．裴之高以自己年長位尊自居，反對韋粲提出的以柳仲禮統(tǒng)率諸軍的提議，韋粲非常激動，對諸將講形勢和大義，最終促使裴之高改變了主意。C．柳仲禮率部與侯景在中興寺開戰(zhàn)，青塘是戰(zhàn)略要地，柳仲禮打算把糧草囤集于此，韋粲身先士卒，主動請纓率部駐守此地。D．由于適逢大霧，迷失了道路，韋粲的部隊沒有及時筑好防御工事，給了敵人可乘之機，侯景率兵進攻得手，韋粲臨危不懼，壯烈犧牲。5.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

⑴所以推柳司州者；政以久捍邊疆，先為侯景所憚；且士馬精銳，無出其前。（5分）

⑵左右牽粲避賊，粲不動，猶叱子弟力戰(zhàn)，兵死略盡，遂見害。（5分）15、課外文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；完成下列各題。

張久中墓志銘。

曾鞏。

君姓張氏，名持，字久中，初名伯虎。慶歷三年來自曲江，入太學。當是時，天子方詔學官歲獻士二人，學者以數(shù)百千人，獨獻君，會學散，不報。于是時，予蓋未嘗識君也。____

君為人深沉有大度，喜氣節(jié)，重交游，一時所與之游者甚眾。而君所尤稱者，廣漢張賁；以為年少可進以學者，莆陽陳惇。蓋君之學多賁發(fā)之，而于惇以師友自處也。凡君之與人交，喜窮盡其得失，其義足以正之，而其直未嘗茍止也。至其與眾人接，尤溫以莊，不妄與之言。與之言，必隨其材智所到，不病以其所不為。故君之友皆憚其嚴；而喜其相與之盡。眾人之得君游者，亦皆喜愛而未嘗有失其意者。其語曰：“士生于今，勢不足以持世，而游于其間，當如此也。”于臨川，出其文章，因與予言古今治亂是非之理，至于為心持身得失之際，于其義，余不能損益也。后二年死于興國軍，某月某日也。

明年，其弟來江南，以力之不能，將獨負君之骨以歸。是時陳惇方以進士得出身，約君之弟曰：“吾忍不全歸吾友邪；明年吾得補為吏，力能以君之喪歸?！逼涞苣酥?。

君年若干。祖某，考某。君幼孤，養(yǎng)于兄嫂，嘗曰：“嫂之于吾猶母也，____?！比蛔湟酂o也。君固難交，然不易其好。而陳惇者，與君交尤深也。予嘗視惇與君之相從，憂窮齟齬，無不共之，其中心豈有利然也。世之交友道廢久矣，其有之，或非此也。然則君之事，其有取于世教非邪？惇以某年某月某日歸君之喪葬地，而屬予銘。其辭曰：

嗚呼久中，不如其志?？酌弦匀?，何獨于子？生而不大；天固為之。其長在人，于此觀之。

（選自《元豐類稿》）

（1）對下列加點詞的解釋；不正確的一項是______

。A．會學散，不報報：回復B．而其直未嘗茍止也直：行為正直C．而屬予銘屬：囑托D．不如其志如：如同，像（2）下列各組句子中；加點詞的意義和用法相同的一項是______

。A．一時所與之游者甚眾報養(yǎng)劉之日短也B．而君所尤稱者實所共鑒C．君幼孤，養(yǎng)于兄嫂虎兕出于柙D．生而不大，天固為之而母立于茲（3）把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①后二年；過予之所居臨川，始識之。

②婦能以姑之禮事吾嫂者；可以為吾婦矣。

（4）文中哪些內容從側面表現(xiàn)了張久中交友有道？請用自己的話概述。16、王衍字夷甫，神情明秀，風姿詳雅。____嘗造山濤，濤嗟嘆良久，既去，目而送之曰：“何物老嫗，生此孩也！然誤天下蒼生者，未必非此人也。”衍既有盛才美貌，明悟若神，常自比子貢。兼聲名甚大，傾動當世。妙善玄言，唯談《老》《莊》為事。每捉玉柄麈尾，與手同色。義理有所不安，隨即改更，世號“口中雌黃”。朝野翕然，謂之“一世____”矣。累居顯職，后進之士，莫不景慕仿效。選舉登朝，皆以為稱首。矜高浮誕，遂成風俗焉。衍妻郭氏，賈后之親，藉中宮之勢，剛愎貪戾，聚斂無厭。____：“舉阿堵物卻！”其措意如此。時齊王司馬冏有匡復之功，而專權自恣，公卿皆為之拜，衍獨____焉。衍雖居宰輔之重，不以經(jīng)國為念，而思自全之計。及司馬越薨，眾共推為元帥。衍以賊寇四起，懼不敢當。辭曰：“吾少無宦情，隨牒推移，遂至于此。今日之事，安可以非才處之。”____衍為其陳禍敗之由，云計不在己。勒甚悅之，與語移日。衍自說少不豫事，欲求自免，因勸勒稱帝。勒怒曰：“君名蓋四海，身居重任，少壯登朝，至于白首，何得言不豫世事邪！破壞天下，正是君罪?！笔棺笥曳龀?。謂其黨孔萇曰：“吾行天下多矣，未嘗見如此人，當可活不？”萇曰：“彼晉之____，必不為我盡力，又何足貴乎！”勒曰：“不可加以鋒刃也。”使人夜排墻填殺之。衍將死，顧而言曰：“嗚呼！____”時年五十六。

(選自《晉書·王衍傳》，有刪改)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)俄而舉軍為石勒所破，勒呼王公，與之相見，問衍以晉故。(2)吾曹雖不如古人，向若不祖尚浮虛，戮力以匡天下，猶可不至今日。17、晏殊，字同叔，撫州臨川人。七歲能屬文，景德初，張知白安撫江南，以神童薦之。帝召殊與進士千余人并試廷中，殊神氣不懾，援筆立成。帝嘉賞，賜同進士出身。宰相寇準曰：“殊江外人?！钡垲櫾唬骸皬埦琵g非江外人邪？”后二日，復試詩、賦、論，殊奏：“臣嘗私習此賦，請試他題?！钡蹛燮洳黄?，既成，數(shù)稱善。明年，召試中書，遷太常寺奉禮郎。喪父，歸臨川，____起之。喪母，求終服，不許。歲中，遷尚書戶部員外郎，為太子舍人，尋知制誥。帝每訪殊以事，率用方寸小紙細書，并稿封上。仁宗即位，章獻太后奉遺詔____聽政。宰相丁謂、樞密使曹利用，各欲獨見奏事，無敢決其議者。殊建言：“____”議遂定。____撞之折齒御史彈奏罷知宣州。數(shù)月，改應天府，延范仲淹以教生徒。自五代以來，天下學校廢，興學自殊始。太后謁太廟，有請服____者，太后以問，殊以《周官》后服對。陜西方用兵，殊請罷內臣監(jiān)兵，不以陣圖授諸將，使得應敵為攻守；及募弓箭手教之，以備戰(zhàn)斗。又請出宮中長物助邊費，凡他司之領財利者，悉罷還度支①。悉為施行。殊平居好賢，當世知名之士，如范仲淹、孔道輔皆出其門。及為相，益務進賢材，而仲淹與韓琦、富弼皆進用，至于臺閣，多一時之賢。____孫甫、蔡襄上言：“宸妃生圣躬為天下主，而殊嘗被詔志宸妃墓，沒而不言。”又奏論殊役官兵治僦舍②以規(guī)利。坐是，降工部尚書、知穎州。然殊以章獻太后方臨朝，故志不敢斥言；而所役兵，乃輔臣例宣借者，時以謂非殊罪。逾年，病浸劇，乘輿將往視之。殊即馳奏曰：“臣老疾，行愈矣，不足為陛下憂也?！币讯啊５垭m臨奠，以不視疾為恨，特罷朝二日，贈司空兼侍中，謚元獻，篆其碑首曰“舊學之碑”。（選自《宋史?晏殊傳》，有刪節(jié)）注①度支：掌管全國財賦的統(tǒng)計與支調。②僦舍：租屋。

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）群臣奏事太后者，垂簾聽之，皆毋得見。（2）帝亦奮然有意，欲因群材以更治，而小人權幸皆不便。18、愚溪詩序柳宗元灌水之陽有溪焉，東流入于瀟水。或曰：冉氏嘗居也，故姓是溪為冉溪?；蛟唬嚎梢匀疽玻云淠?，故謂之染溪。予以愚觸罪，謫瀟水上。愛是溪，入二三里，得其尤絕者家焉。古有愚公谷，今予____是溪，而名莫能定，土之居者猶龂龂然，不可以不更也，故更之為愚溪。愚溪之上，買小丘，為愚丘。自愚丘東北行六十步，得泉焉，又買居之，為愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，蓋上出也。合流屈曲而南，為愚溝。遂負土累石，塞其隘，為愚池。愚池之東，為愚堂。其南，為愚亭。池之中，為愚島。①____。夫水，智者樂也。今是溪獨見辱于____，何哉？蓋其流甚下，不可以灌溉；又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨，無以利世，而適類于予，然則雖辱而愚之，可也。寧武子“邦無道則愚”，智而為愚者也；顏子“終日不違如愚”，睿而為愚者也。皆不得為真愚。②____。夫然，則天下莫能爭是溪，予得專而名焉。溪雖莫利于世，而善鑒萬類，清瑩透澈，鏘鳴金石，能使愚者喜笑眷慕，樂而不能去也。予雖不合于俗，亦頗以文墨自慰，漱滌萬物，____百態(tài)，而無所避之。以愚辭歌愚溪，則茫然而不違，昏然而同歸，超鴻蒙，混希夷，____而莫我知也。于是作《八愚詩》，紀于溪石上。(1)翻譯畫線語句（1）嘉木異石錯置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。（2）今予遭有道而違于理，悖于事，故凡為愚者，莫我若也。(2)作者說愚溪“適類于予”，請概述其理由。19、材料一：中國擁有3000多家制筆企業(yè)，年產(chǎn)圓珠筆近400億支，堪稱圓珠筆第一大國。但令人尷尬的是，這400億支圓珠筆筆尖上的球座體，從設備到原材料，都高度依賴進口。明明是制造業(yè)大國，為什么連小小的筆尖都無法做到完全自主研發(fā)自主生產(chǎn)？時間流轉，尷尬的局面終于發(fā)生了變化：中國有了屬于自己的圓珠筆尖。圓珠筆筆頭分為筆尖上的球珠和球座體。生產(chǎn)一個小小的圓珠筆頭需要二十多道工序。筆頭里面有不同高度的臺階和五條引導墨水的溝槽，加工精度都要達到千分之一毫米的數(shù)量級。而筆頭的關鍵部位更是要細上加細——在筆頭最頂端的地方，厚度僅0.3-0.4毫米。極高的加工精度，對不銹鋼原材料提出了極高的性能要求，既要容易切削，加工時又不能開裂，小小“筆尖”著實考驗著中國制造。科研人員們不斷雕琢；精益求精，向世人展現(xiàn)了大國工匠應有的風采，筆尖鋼的元素配比參數(shù)終于浮出水面。也正是因為他們貫徹了“工匠精神”，才能夠將產(chǎn)品做到極致。一場關于“筆尖工藝”的硬仗，打倒了一批只會粗制濫造的企業(yè)，同時也讓真正的精英們站在了行業(yè)的制高點上。中國是制造業(yè)大國，而當下，我們正努力走在成為制造業(yè)強國的路上。面對現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，我國制造業(yè)不斷尋求轉型升級；提質增效之路。而在轉型提質的過程中，踐行“工匠精神”則顯得格外關鍵。相信在未來，“工匠精神”也定將引領中國制造業(yè)走向“以質取勝”的新陣地。（摘自光明網(wǎng)）

材料二一個小小的圓珠筆頭，也是中國制造業(yè)面臨問題的縮影。要實現(xiàn)從制造大國到制造強國的轉變，同樣任重道遠。中國制筆協(xié)會理事長王淑琴說：“制筆行業(yè)現(xiàn)階段與國外的差距，應該說不完全是技術上的?，F(xiàn)在主要在心態(tài)上、在思維模式上，還在文化和環(huán)境上，這些都是有一定差距的。整個中國的制造業(yè)都比較浮躁，而且現(xiàn)在這種形勢更是如此。來自一線的制筆企業(yè)負責人陸憲明說，一次去日本制筆企業(yè)參觀的經(jīng)歷讓他難以忘懷：“在一個日本制筆企業(yè)，我看到在筆頭的生產(chǎn)線上，一個女工，大概45歲左右，她從工位里面拿出筆頭清洗好，推到邊上檢驗臺做記錄，這么厚的本子，我一看這個本子她大半本記掉了，這樣一本東西要從開始記到現(xiàn)在，沒五年十年是不會有這么厚的，說明他們的員工工作的那種專注仔細?，F(xiàn)在中國企業(yè)的員工流動比較大，技術含量不夠，積累不夠，經(jīng)驗不夠，這種差距，你就很難培養(yǎng)出那種專心細致的工匠來。所謂工匠精神確實是需要一種耐心的、踏踏實實的精神，心無旁鶩、專心一意把一件事情做好。這是我們目前最差的地方。”（摘自央視新聞客戶端）

材料三不久前，國務院總理李克強在太原主持會議時指出，“去年，我們在鋼鐵產(chǎn)量嚴重過剩的情況下，仍然進口了一些特殊品類的高質量鋼材。我們還不具備生產(chǎn)模具鋼的能力，圓珠筆頭上的‘圓珠’，目前仍然需要進口。這都需要調整結構?！笔聦嵣希瑘A珠筆頭問題折射出了中國制造業(yè)深層的結構性的問題。有專家分析認為，企業(yè)創(chuàng)新能力不足，是結構性問題中最為典型的表現(xiàn)。一方面是技術含量低和附加值低的低端產(chǎn)品生產(chǎn)過剩，另一方面是技術含量高和附加值高的高端產(chǎn)品供給不足，這兩種現(xiàn)象同時存在。這也正是當下中央提出要進行供給側結構性改革的原因。而要進行這樣的改革，從根本上來說，還是要從理念入手，從人入手。許多專家一致認為，中國專業(yè)技術人才嚴重緊缺。良好素質的技術工人，不應僅僅是掌握制造技術，而且還應該是有責任心的匠人，是能夠對產(chǎn)品終身品質負責的匠人。但是在人才培養(yǎng)和使用上，我們存在很多問題。特別是對技術工人重視不夠，導致這部分人才嚴重缺失。顯然，中國經(jīng)濟要轉型升級，要搞供給側結構性改革，必須要從制造業(yè)重塑人力基因入手。企業(yè)首先要轉變生產(chǎn)經(jīng)營理念，樹立正確的價值取向，建立起一種超越世俗商業(yè)利益的成就動機。同時，整個社會要注重人才培養(yǎng)，特別是技術工人的技能培養(yǎng)，暢通其職業(yè)發(fā)通道、提高其收入水平、改善其工作環(huán)境。（摘自新浪網(wǎng)）請結合三則材料，概括中國制造業(yè)面臨的問題，并談一談發(fā)展對策。20、文言文閱讀。

王崇古，字學甫，蒲州人。由郎中歷知安慶、汝寧二府。遷常鎮(zhèn)兵備副使擊倭夏港追殲之靖江從巡撫曹邦輔戰(zhàn)滸墅已偕俞大猷追倭出海累進陜西按察使河南右布政使。四十三年；改右僉都御史，巡撫寧夏。崇古喜譚兵，具知諸邊厄塞，身歷行陣，修戰(zhàn)守，納降附，數(shù)出兵搗巢?？軐覛埶?zhèn)，寧夏獨完。

隆慶初，加右副都御史。吉囊子吉能據(jù)河套為西陲諸鄙長，南擾河、湟番族，環(huán)四鎮(zhèn)皆寇。其冬，進崇古兵部右侍郎，總督陜西、延、寧、甘肅軍務。崇古奏給四鎮(zhèn)旗牌；撫臣得用軍法督戰(zhàn)，又指畫地圖，分授諸大將趙岢；雷龍等。數(shù)有功。吉能犯邊，龍等出花馬池、長城關與戰(zhàn)，大敗之。吉囊弟俺答納叛人趙全等，據(jù)古州地，東入薊、昌，西掠忻、代。

四年正月，詔崇古總督宣、大、山西軍務。崇古禁邊卒闌出，而縱其素通寇者深入為間。____。歸者接踵。其冬，把漢那吉來降。把漢那吉者，俺答第三子鐵背臺吉子也。崇古念因此制俺答，則趙全等可除也，留之大同，慰藉甚至。俺答方掠西番，聞變急歸，索把漢甚急，使使調之。崇古令把漢緋袍金帶見使者。俺答大喜，屏人語日：“我不為亂，亂由全等。天子幸封我為王，永長北方，諸部孰敢為患。即不幸死，我孫當襲封，彼受朝廷厚恩，豈敢負耶？”遂遣使，并請互市。崇古以聞，帝悉報可。俺答遂縛全等十余人以獻，崇古亦遣使送把漢歸。崇古廣召商販，聽令貿易。布帛、菽粟、皮革遠自江淮、湖廣輻輳塞下。____。東起延；永；西抵嘉峪七鎮(zhèn)，數(shù)千里軍民樂業(yè)，不用兵革，歲省費什七。詔進太子太保。

十五年；三封告成。又二年卒。贈太保，謚裹毅。

（節(jié)選自《明史?王崇古傳》，有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是______

A．遷常鎮(zhèn)兵備副使/擊倭夏港/追殲之/靖江從巡撫曹邦輔戰(zhàn)滸墅已/偕俞大猷追倭出海/累進陜西按察使/河南右布政使/

B．遷常鎮(zhèn)兵備副使/擊倭夏港/追殲之靖江/從巡撫曹邦輔戰(zhàn)滸墅已/偕俞大猷追倭/出海累進陜西按察使/河南右布政使/

C．遷常鎮(zhèn)兵備副使/擊倭夏港/追殲之/靖江從巡撫曹邦輔戰(zhàn)滸墅/已/偕俞大猷追倭/出海累進陜西按察使/河南右布政使/

D．遷常鎮(zhèn)兵備副使/擊倭夏港/追殲之靖江/從巡撫曹邦輔戰(zhàn)滸墅/已/偕俞大猷追倭出海/累進陜西按察使/河南右布政使/

（2）下列對文中加線詞語的相關內容的解說；不正確的一項是______

A．郎中；戰(zhàn)國始置，后從隋唐到清朝，朝廷各部都設立郎中一職，分掌各司事務，位于尚書；侍郎之下。

B．旗牌；指寫有“令”字的旗和牌，是朝廷頒給封疆大吏或欽差大臣準許其代替王命；便宜行事的憑據(jù)。

C．襲封；與“蔭”相同，均指封建時代子孫承襲上輩的封爵，都是一種封建皇帝封賞大臣子女的制度。

D．互市是指中國歷史上中央王朝與外國或異族之間的貿易；漢朝時期出現(xiàn)最早的互市，有名的如明朝的“茶馬互市”等。

（3）下列對原文有關內容的概括和分析；不正確的一項是______

A．王崇古通曉軍事；保護一方平安。他任寧夏巡撫時，熟悉各邊關的險要關隘，組織抵抗防守，收納投降歸附盜寇，屢次出兵直搗敵巢，使敵寇不敢殘害宇夏。

B．王崇古善于用人；具有戰(zhàn)略意識。他統(tǒng)轄陜西等四地區(qū)軍務時，畫出防區(qū)，分別授權給趙岢；雷龍等大將，這些大將各自獨立作戰(zhàn)，靈活機動。

C．王崇古巧抓時機；促使事況轉變。當把漢那吉來降，他認識到這是處理蒙漢關系的契機，厚待把汗，讓其穿緋袍束金帶，趁機安撫俺答，鏟除了叛徒趙全等人。

D．王崇古重視貿易；穩(wěn)定發(fā)展邊境。他廣招商販，聽任貿易，數(shù)千里邊地不動兵興武，每年節(jié)省了很多費用，出現(xiàn)了數(shù)千里軍民安居樂業(yè)的現(xiàn)象。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①又檄勞番；漢陷寇軍民；率眾降及自拔者，悉存撫之。

②崇古仍歲詣弘賜堡宣諭威德，諸部羅拜，無敢嘩者，自是邊境休息。評卷人得分四、語言表達(共2題，共14分)21、在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙描繪出這樣的場景：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸?！闭垶橄旅鎯煞鶎β?lián)分別擬寫上聯(lián)和下聯(lián)，概述這一春游情景。要求字數(shù)相等，詞性相同，上下聯(lián)末字平仄相對。第一幅：上聯(lián)：____下聯(lián)：沐風浴水詠歌歸第二幅：上聯(lián)：童子沂河戲水心自在下聯(lián)：____22、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。

燈籠與中國人生活息息相連，廟堂中、房宇外，①______。仔細推算，中國有燈是秦漢以后的事，有紙燈籠又可能是在東漢紙發(fā)明之后。中國的燈籠，不僅是用以照明，它往往也是一種象征，因“燈”與“丁”語音相同，②______。所以，過去每家每戶都有姓氏燈，懸掛在屋檐下或客廳中，借以討個口彩。今天迎神賽會上，神明的陣頭前仍有兩盞大燈籠，就是這種習俗的延續(xù)。不過，燈籠最讓人遐思、期盼的，③______。元宵觀燈的習俗起源漢代初年，至唐開元年間，為慶祝國泰民安，乃扎結花燈，象征“彩龍兆祥，民阜國強”，花燈風氣至此廣為流行。評卷人得分五、文學作品閱讀(共1題，共8分)23、閱讀下面文字，按要求作文。（60分）在過去的一年里，你是否有過下面的經(jīng)歷：一個微笑像暖流進入你的心田一句輕柔的話語像春風般的溫暖一個人的一個動作一直留給你難以磨滅的印象一件尋常而珍貴的物品一直被你收藏其中的一種經(jīng)歷一定給了你心靈的震撼或潛移默化的影響，現(xiàn)在，就用你動情的筆墨把這段經(jīng)歷寫成一篇不少于800字的文章。要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。評卷人得分六、寫作題(共1題，共10分)24、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。國內一位年僅18歲的圍棋選手小柯一年內連奪三項世界冠軍，不僅如此，小柯還以其鮮明的個性引人關注。比如在決賽前夕，他直言對手只有50%的勝算，認為對方作為一代傳奇“該謝幕了”。對小柯的表現(xiàn)，其父母認為，孩子大了，作為家長要懂得放手，讓他自己去思考和選擇。小柯的事情在廣大棋迷中引發(fā)了很大的爭議：有人為棋壇出現(xiàn)一位天才棋手而感到歡欣鼓舞，也有人對小柯的狂傲個性和家長的放任態(tài)度提出了質疑對于以上事情，你怎么看？請綜合材料內容及含意，選好角度，明確立意，明確文體，完成寫作任務。要求：自擬標題，不要套作。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【解析】試題分析：B項，“而”表因果?？键c：本題考查考生理解重要虛詞的意義和用法的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、D【分析】(營-蠅緯-幃裹—果殞-隕)【解析】【答案】D3、A【分析】A．賓語前置句；“禮義”作“不修”的前置賓語，翻譯：不修禮義；

B．狀語后置句；“于日月”為后置狀語，翻譯：在天上的東西，沒有什么比太陽月亮更顯明的；

C．狀語后置句；“于春夏”為后置狀語，翻譯：莊稼在春夏都生長茂盛起來；

D．狀語后置句；“于珠玉”為后置狀語，翻譯：在萬物中，沒有什么比珠玉更顯明的；

故選：A。

本題考查學生正確辨析文言句式的能力．解答本題；要結合古文中常見的特殊句式的類型及特點進行分析．學生要牢記課文中的特殊句式，做到舉一反三．

狀語后置。

介詞結構后置（狀語后置）主要有以下幾種類型：

1；動+以+賓。

例如：申之以孝悌之義．《寡人之于國也》

2；動+于（乎；相當“于”）+賓。

例如：青；取之于藍，而青于藍．《荀子?勸學》

君子博學而日參省乎己．《荀子?勸學》

3；形+于+賓。

例如：雖才高于世；而無驕尚之情．《張衡傳》

4；介詞賓語后置：介詞“以”“于”“乎”“自”等后面帶上賓語；組成介賓結構短語．這種介賓短語在現(xiàn)代漢語中一般放在動詞或者形容詞前邊充當狀語，在古代漢語中，卻多數(shù)放在動詞或者形容詞后邊充當補語．

例如：是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子．《師說》【解析】A4、C【分析】試題分析：本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音和辨別字形的能力，需要逐項加以分析、排查，判斷即可。A．“義憤填贗”應為“義憤填膺”；B．“薄”應讀“bó”；D．“嚇”應讀“hè”?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A；識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾5、C【分析】應接不暇：原形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應付不過來。改為“眼花繚亂”【解析】【答案】C6、B【分析】A．搭配不當；“生產(chǎn)量”不能“供應”，可改為“該基地每年生產(chǎn)的無公害蔬菜”

B．表述正確。

C．句式雜糅；“為主要原料，都離不開它”雜糅，刪去“都離不開它”；

D．語序不當；“沒有”一詞應在“把”字前。

故選：B。

本題考查病句的辨析與修改能力；要結合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當；搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發(fā)現(xiàn)病因．

本題考查病句的辨析與修改能力，了解常見病句類型以及掌握劃分句子結構的能力是解決此題的關鍵．在平時的學習中要注意正確表述，也可以和同學多交流，這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語感．【解析】B7、B【分析】解析：

根據(jù)“如果利用此處設立‘虛擬電話間’”語意；“是個不錯的選擇”是一種推測，故排除A項；“車廂連接處設為吸煙室”與“公共場所全面禁煙令的出臺”構成轉折關系，故排除C；D項；

故選：B。

本題考查使用關聯(lián)詞語的能力。要分析句子間關系和關聯(lián)詞語的搭配。宜用排除法。

常見的關聯(lián)詞語的種類有：

1；因果關系中的關聯(lián)詞有：因此、因為所以、既然就、因為（由於）所以（因此、因而）、之所以是因為、既然（既）就（便、則、那么）。

2；并列關系中的關聯(lián)詞有：有的有的、一方面一方面、有時候有時候、那么那么、既然又、一邊一邊、也、又、還、同時。

3；選擇關系中的關聯(lián)詞有：是還是、或者或者、不是就是、要么要么、與其不如、寧可也（決）不。

4；轉折關系中的關聯(lián)詞有：可是、但是、雖然可是、雖然但是、盡管還、雖然（雖是、雖說、盡管、固然）但是（但、可是、然而、卻）、卻、不過、然而、只是。

5；條件關系中的關聯(lián)詞有：只要就、只有才、凡是都、不管總、只有才、除非才、只要就、無論（不論、不管、任憑）都（也、還）。

6；遞進關系中的關聯(lián)詞有：不但還、不僅還、除了還有、不但而且、不但（不僅、不光）而且（并且）、不但還（也、又、更）、何況、而且、況且、尤其、甚至。

7、假設關系中的關聯(lián)詞有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、縱使）也（仍然、還是）【解析】B8、A【分析】望其項背：意思是能夠望見別人的頸項和脊背；表示趕得上或比得上，一般用于否定句。根據(jù)語境，語境是肯定句，應用“望塵莫及”；

有條不紊：形容做事；說話有條理；絲毫不亂。符合語境；

師心自用：形容自以為是；固執(zhí)己見，不肯接受別人的正確意見，貶義詞，句子為褒義色彩。根據(jù)語境，應用“獨具匠心”；

炙手可熱：比喻權勢大；氣焰勝，（多指權貴氣勢盛）使人不敢接近。望文生義，誤解為“東西很稀少；珍貴”；

應運而生：舊指應天命而產(chǎn)生；現(xiàn)指適應時機而產(chǎn)生。符合語境；

勠力同心：形容齊心合力；團結一致。符合語境。

故選：A。

解答此題的關鍵是掌握成語的意思；正確辨別他們的感情色彩；修飾對象、使用范圍等。解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選，再運用排除法排除不符合句意的選項。

成語辨析題的設錯角度。

一；望文生義。有些成語可以直接從字面去理解；而絕大部分成語需要透過字面意義去深刻地理解；如果對成語意義不加認真推敲，僅從字面去簡單、膚淺地理解，就會造成望文生義的毛病。

二；斷詞取義。成語的意義具有完整性。如果只注意某些語素；而忽視其他語素，就會破壞整個成語的意義。

三；輕重失度。有些成語詞義有輕重之別；切不可大詞小用，或小詞大用。

四；語義重復。成語的意義比較精練；使用得當，可以收到言簡意賅的效果。但如果不注意成語意義和整個句子語義的比照，就可能造成成語意義和句子語義的重復。

五；自相矛盾。如果不注意成語的意義和整個句子語義的比照；也極有可能使成語的意義和句子的語義矛盾。

六；形近混淆。有些成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素；在使用上極可能混淆。

七；不合對象。有些成語的使用有其特定的對象和范圍；不能隨意搬用。

八；褒貶顛倒。成語往往含有不同的感情色彩；一般說來，褒詞不能貶用，貶詞不能褒用，否則會影響感情的正確表達。

九；謙敬錯位。有些成語是謙詞；只能用于己方，不能用于對方；有些成語是敬詞，只能用于對方，不能用于己方。如果辨別不清，就會造成謙敬錯位。

十；語法不通。各個成語的詞性是不同的；所以其語法功能也不同。如果對成語的詞性把握不清，就會造成句子的語法錯誤。

十一；性別色彩有些成語有特定的使用對象；或只能用于男性，或只能用于女性，或共用于兩性。如果把握不準，就會造成誤用。

十二、數(shù)量色彩在表數(shù)量的成語中，有的只能用于多數(shù)，用在表單數(shù)的句子中就成了誤用。【解析】A二、填空題(共5題，共10分)9、哀吾生之須臾羨長江之無窮【分析】本句要注意“哀”“臾”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫?？疾槟瑢懀⒆阌凇俺Ｒ姟?，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。10、易安居士婉約《漱玉詞》少婦離別相思身世孤寂無聊【分析】【分析】李清照是宋著名的女詞人；被稱為易安居士，她還是婉約派的代表人物。我們可以根據(jù)以往掌握的關于李清照的生平；作品及生活的時代特點填寫。她生活在北宋末年和南宋初期。前期生活安定幸福；南渡后，丈夫病死，生活漂泊，孤苦伶仃。這些在她的作品中都有很多反映.。

【點評】此題考察學生對文學常識的理解和把握。要求學生掌握李清照的生平和作品。11、可是應有的成功和失敗發(fā)生了不同平常的變化，功業(yè)完全相反?！痉治觥俊痉治觥渴紫纫⒁狻俺蓴　?；“易變”、“功業(yè)”等這幾個實詞的意思；然后再把它們融到句子里，用流暢的語言把句子翻譯出來。

【點評】此題考查學生對文言文語句的翻譯是否正確的判斷辨別能力，要求學生仔細分辨句子中重要實虛詞的意思以及文言現(xiàn)象的正確翻譯。12、英國戲劇詩人《亨利四世》《理查三世》《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》《第十二夜》《哈姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克佩斯》《王子復仇記》丹麥王子哈姆萊特為父報仇【分析】【分析】要求學生了解莎士比亞的劇本；以及分類，“四大悲劇”及其內容。

【點評】考查學生對文學常識的識記能力。要注意莎士比亞的國別、作品及在文學方面的影響。13、渲染貫穿對白科范（介）【分析】【分析】元雜劇劇本主要有唱詞；賓白和科介三部分組成。因為元雜劇距離現(xiàn)代學生太遠；語言習慣大不相同，尤其是科介，很多學生理解不了，要求平時在遇到這些情況的時候，特別加以記憶。

【點評】此題考查學生文學常識的識記能力。三、文言文閱讀(共7題，共14分)14、略

【分析】

1.逆：迎擊。

2.都是介詞；因為。A①介詞，對；②介詞，表被動。C①代詞,它；②副詞，表商量或希望，“還是”。D①副詞，就；②副詞，竟然。

3.略。

4.“主動請纓”與文意不符。

5.略【解析】【答案】

1.D

2.B

3.C

4.C

5.⑴我提議推薦柳司州的原因；正是因為他長期守衛(wèi)邊疆，早就為侯景懼怕，而且柳司州兵強馬壯，沒有人能超過他。（5分，一句一分，注意“所以”“政”“捍”“憚”“出”的翻譯。）

⑵韋粲身旁的人都拉他躲避賊兵，但他凜然不動，還大聲命令子弟拼命作戰(zhàn)，士兵都差不多戰(zhàn)死了，韋粲也被殺。（5分，一句一分，注意“牽”“力”“略”“見”的翻譯。）15、略

【分析】（1）D如；實現(xiàn)．譯文為：沒有實現(xiàn)自己的理想．

（2）B項；均為所字結構．A項，代詞，他；結構助詞，的．C項，都是介詞，被；從．D項，連詞，表轉折，但是；通“爾”，你的。

（3）①過；路過；始，才．譯為：二年后，（他）路過我居住的臨川時，（我）才認識他．（；句意各1分）

②“姑”；婆婆；“事”，侍奉；第二個“婦”，妻子．譯為：能夠用對待婆婆的禮節(jié)侍奉我嫂子的女子，就可以做我的妻子了．

（4）從文中找關鍵句子；然后用自己語言概括即可．“君為人深沉有大度，喜氣節(jié)，重交游，一時所與之游者甚眾”，他的友人都敬畏他的嚴正，喜愛他的坦誠；“忍不全歸吾友邪，明年吾得補為吏，力能以君之喪歸惇以某年某月某日歸君之喪葬地”，他死后，友人陳惇出力為他歸葬；“而屬予銘”作者為他作銘．

答案：

（1）D

（2）B

（3）①二年后；（他）路過我居住的臨川時，（我）才認識他．

②能夠用對待婆婆的禮節(jié)侍奉我嫂子的女子；就可以做我妻子了．

（4）他的友人都敬畏他的嚴正；喜愛他的坦誠（都愿意和他交游）；他死后；友人陳惇出力使他歸葬；作者為他作銘．

譯文：

張先生姓張氏；名持，字久中，一開始名為伯虎．慶歷三年，從曲江來，進入太學府．在這時候，天子正詔令學官每年推薦讀書人兩人，求學的有成百上千的人，只推舉你，恰逢太學府解散，沒有批復．在這個時候，我大概還不認識你呢．二年后，路過我居住的臨川時，才認識你．

先生為人深沉大度；喜好氣節(jié)操守，重視交往游歷，一時間是與你交往的人很多．而你特別稱道的人，是廣漢張賁，認為年輕可以接近并學習的，是莆陽陳惇．大概你的學問大多是張賁啟發(fā)的，而和陳惇以師友身份相處．凡是您與人交往，喜歡追究其中的得失，他的正義足夠用來使人品行端正，而他的行為正直不曾隨便停止改變．至于他跟一般人交往，尤其溫和而莊端，不隨便與他們談論．和別人說話，必須根據(jù)其才智所到，不說他不做不到的事情．所以先生的朋友們都害怕你的嚴厲，卻喜歡傾其所有與之相處．那些與先生一同游覽各地山川的人，也對先生很敬愛卻從未有過失望的．先生說道：“士人活在今天，沒有威望可以維持社會，只能游覽于世間，應當這樣做．”在臨川，拿出他的文章，就與我談論古今治理天下是非的道理，一直到修身養(yǎng)性人生得失的關系，對他的觀點，我不能改變．后二年死在興國軍職任上，某月某日．

第二年；先生的弟弟來江南，盡管沒有能力，還是要將你的骨頭帶回．這時陳惇正以進士出身，阻止你的弟弟說：“我難道不想讓我的朋友落葉歸根嗎，到第二年我補任為吏時，我一定盡我能力讓他回家．”先生的弟弟才停下．

先生年紀不詳．祖輩不詳；父輩不詳．先生年幼的孤兒，被兄嫂撫養(yǎng)，先生曾說：“嫂子在我如同母親，能夠用對待婆婆的禮節(jié)侍奉我嫂子的女子，就可以做我的妻子了．”但最終也沒有了．你本來就很難結交，但不改變自己的喜好．而陳惇，和你交往最深的．我曾看惇和您的相處，憂愁不得志遭遇挫折，沒有不共同分擔的，在他們內心難道有利益使他們這樣嗎，世上的交友之道被廢棄了很久了，就是他們有，或許不是這樣的．既然這樣，那么久中的事跡，難道有從世俗的教育中獲取錯誤的交友之道嗎？惇在某年某月某日回到您的喪葬地，而囑托我寫銘記．他說的是：

唉；久中，沒有實現(xiàn)自己的理想．孔子；孟子都是這樣，難道僅僅是你一人嗎？活著卻沒實現(xiàn)大志，上天本來就讓你這樣．這種事常發(fā)生在人身上，從這里可以看到的．

（1）本題考查對文言實詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識等．考生要根據(jù)課內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義．

（2）本題考查文言虛詞的用法及意思；注意結合具體的語境分析虛詞．

（3）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．

（4）本題考查歸納內容要點；概括中心意思．

文言文閱讀方法多種多樣；現(xiàn)在介紹常見的比較有效的幾種．

（1）注釋研讀法．要學會借助注釋讀懂文言文．有些注釋是提示性的；或交代文章出處，或簡介作者生平，或提示時間背景，或解釋題意；點明主旨；有些注釋是詮釋性的，對一些實詞的本義或引申義、比喻義作交代，對一些虛詞的用法作說明．讀普及性的文言讀物，要養(yǎng)成認真參看注釋的習慣．

（2）猜讀法．有些詞或句不易理解；而且注釋也沒有，一時由找不到詳釋細譯的書，這時需要猜測它的意思．如范仲淹《岳陽樓記》中“而或長煙一空”，有的書只注釋“而或”為“或者”，“長煙一空”未注，讀者先要“猜”“長煙”是什么，認定系指“大片煙霧”或“大片云煙”；至于“一空”，不是“布滿整個天空”，而是“完全消散”．這種方法即稱“猜讀”．

（3）片段或全篇抄讀法．在通讀后；為幫助理解和記憶，可邊讀；邊抄、邊思、邊記，摘段錄句或照錄全文，這也是許多人喜用的一種有效的方法．

（4）注譯簡析抄讀法．這是一種費時較多的讀法，看上去比較笨，但實際上極有好處．抄一句原文；給生字注音；給生詞釋義；有時還可對詞性和用法，以及句式做一些說明；然后翻譯一遍．一小節(jié)或一段結束，對主要內容作一小結．如此堅持不懈，搞它二三十篇，必有助于提高閱讀淺近文言文的能力．【解析】D；B16、略

【分析】本題考查學生文言文翻譯的能力。翻譯題一般采取直譯為主，意譯為輔。翻譯前，可有意識地去找該句的采分點，采分點一般為重要的常見的實詞、虛詞，詞類活用，特殊句式。本題第一句注意：俄，不久；舉軍，全軍；呼，呼喚；為石勒所破，被動句；問衍以晉故，介詞結構后置。第二句注意：吾曹，我們；向若，如果從前；祖，效法；匡，救；戮力，合力。【解析】（1）不久晉朝全軍被石勒部隊擊敗，石勒稱呼他王公，并和他見面，向王衍詢問西晉舊事。（2）我輩即使比不上古人，如果從前不效法崇尚浮華虛無，合力來匡救天下，還可以不到今天這個地步。17、略

【分析】本題考查文言文翻譯的能力。首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。本題翻譯時需要注意的有：（1）“均”，比較；“之”，這；“負”，使承擔；“曲”，理虧。（2）“奮然”，振奮、發(fā)奮的樣子；“因”，依靠、憑借、依仗；“更”，改革；“不便”，不與方便。注意語意準確連貫?！窘馕觥浚?）向太后奏事的大臣，（太后）隔簾聽取匯報，（大臣）都不能面見。（2）皇帝也發(fā)奮想有所作為，想要依靠眾多人才來改革政治，但是奸佞權臣們都不給予方便（“不贊同”或“極力阻止”）。

18、略

【分析】本題考查學生對文言文重要語句的理解和翻譯的能力。文言翻譯雖然是主觀題，但客觀成分較強，答題時一定要根據(jù)原文內容，盡量采用直譯的辦法，對文句進行準確翻譯，不能任意擴充或想象，要求字字落實，兼顧詞法、句法要求。在具體翻譯時，允許語言轉換的多樣化。得分點：（1）“錯”，“皆山水之奇者”的句式，第三句中“以”。（2）“有道”，“?！?，“莫我若”的句式。

本題考查把握文中作者的觀點態(tài)度的能力。答題時需仔細閱讀全文，準確全面地把握文章，之后結合題目要求的答題范圍是“局部內容”還是“整體內容”找準答題區(qū)間，篩選出相關信息，最后再歸納得出答案。本題所需要的信息主要在后三段，作者在第三段說“無以利世，而適類于予”，最后一段又說“溪雖莫利于世，而善鑒萬類，予雖不合于俗”據(jù)此可分析出作者認為自己與愚溪的相似之處。另外還要考慮到，作者寫此文是為了抒發(fā)心中的郁悶之氣，愚溪并不愚，而作者也是一個真的智者，所以作者說愚溪“適類于予”隱含著對世道不公的批判。【解析】【小題1】（1）美好的樹木和奇異的巖石參差錯落，這些都是山水中奇特的景色，因為我的緣故，都用愚字來使它們受到屈辱。（2）如今我遇到賢明的君主，卻做出與事理相悖的事情，所以大凡愚蠢的人，沒有誰比得上我的了。【小題2】（1）愚溪“無以利世”，我“不合于俗”，都于世無補。（2）對世道不公、美丑不分、智（賢）愚顛倒的憤懣不平（批評）。19、略

【分析】本題考查篩選整合文中信息、把握文章的內容要點的能力。答題時先要通讀全文，之后結合題干要求一一歸納概括內容。本題談到中國制造業(yè)面臨的問題時，材料一主要談的是技術上有差距，并且缺少工匠精神；材料二也是談到工匠精神的缺乏；材料三，則是從深層結構不合理和專業(yè)技術人才嚴重緊缺的角度來談的，所以將以上內容進行分條概括即可。而關于發(fā)展對策，主要在材料三中體現(xiàn)的，分別從：從人入手，重塑人力基因，注重人才培養(yǎng)；從理念入手，企業(yè)要轉變生產(chǎn)經(jīng)營理念，樹立正確的價值取向，建立超越世俗的成就動機；大力倡導“工匠精神”三個方面來談的，所以將上面的內容歸納概括出即可?！窘馕觥繂栴}：①技術上有差距。②缺乏工匠精神：心態(tài)、思維模式、文化和環(huán)境上有差距，整個制造業(yè)比較浮躁。③深層結構不合理：創(chuàng)新力不足，中國擁有3000多家制筆企業(yè)，年產(chǎn)圓珠筆近400億支。④專業(yè)技術人才嚴重緊缺。對策：搞好供給側結構性改革，從而實現(xiàn)轉型升級、提質增效。①從人入手，重塑人力基因，注重人才培養(yǎng)；②從理念入手，企業(yè)要轉變生產(chǎn)經(jīng)營理念，樹立正確的價值取向，建立超越世俗的成就動機；③大力倡導“工匠精神”。20、略

【分析】（1）“靖江”為“追殲之”的狀語；后置，后面停頓，排除AC；“累進”多次升職，一般用于句首，前面停頓，排除B；故選：D。譯文為：調任常鎮(zhèn)兵備副使，在夏港攻擊倭寇，在靖江追上并殲滅了他們。跟隨巡托曹邦輔在滸墅作戰(zhàn)。不久，與俞大猷一起追倭寇出海。他積功升任陜西按察使；河南右布政使。

（2）C“均指封建時代子孫承襲上輩的封爵”錯誤；“蔭”是指封建時代子孫因先輩有功而取得入仕權利。

（3）B“各自獨立作戰(zhàn)”錯；原文意為，王崇古上奏請求給四鎮(zhèn)發(fā)放旗牌，使撫按大臣能夠按軍法督察戰(zhàn)事。并沒有“各自獨立作戰(zhàn)”之意。

（4）①勞；慰撫；自拔，自己逃脫；存撫，進行安撫。譯文為：他又發(fā)檄文慰撫少數(shù)民族和漢族陷落敵手的軍民，率眾來降以及自己逃脫的人，全部進行安撫。

②詣；到；羅拜，環(huán)繞著下拜；休息，安寧。譯文為：王崇古仍舊每年到弘賜堡宣告皇帝的威儀圣德，各部族環(huán)繞著下拜，沒有敢大聲說話的人，從此邊境安寧。

答案：

（1）D

（2）C

（3）B

（4）①他又發(fā)檄文慰撫少數(shù)民族和漢族陷落敵手的軍民；率眾來降以及自己逃脫的人，全部進行安撫。

②王崇古仍舊每年到弘賜堡宣告皇帝的威儀圣德；各部族環(huán)繞著下拜，沒有敢大聲說話的人，從此邊境安寧。

參考譯文。

王崇古；字學甫，蒲州人。由郎中歷任安慶；汝寧二府知府。調任常鎮(zhèn)兵備副使，在夏港攻擊倭寇，在靖江追上并殲滅了他們。跟隨巡托曹邦輔在滸墅作戰(zhàn)。不久，與俞大猷一起追倭寇出海。他積功升任陜西按察使、河南右布政使。嘉靖四十三年，他改任右僉都御吏，任寧夏巡撫。王崇古喜歡談論軍事，完全知曉各邊關的險要關隘，親身參加部隊作戰(zhàn)，修治進攻和防御設施，接愛投降和歸附的人，多次出兵直搗敵人的巢穴。敵寇屢屢殘害其他的邊鎮(zhèn)，唯獨寧夏完好。

隆慶初年；他被加封為右副都御史。吉囊的兒子吉能占據(jù)河套做了西部邊疆各部落的首領，向南騷擾河；湟番族，周圍四鎮(zhèn)都遭侵犯。這年冬天，王崇古升任兵部右侍郎，統(tǒng)轄陵西、延、寧、甘肅地區(qū)的軍務王崇古上奏請求給四填發(fā)放旗牌，使扼按大臣能夠按軍法督察戰(zhàn)事，他還根據(jù)地圖畫出防區(qū)，分別交給大將趙岢、雷龍等。他屢次立功，吉能侵犯邊關，雷龍等人從花馬池、長城關出兵與他們作戰(zhàn)，大敗他們。吉囊的弟弟俺答收留了叛賊趙全等人，占據(jù)古豐州地方，向東攻八薊、昌地區(qū)，向西劫掠忻、代地區(qū)。

隆慶四年正月；詔令王崇古總督宜；大、山西地區(qū)的軍務。王崇古禁止邊防兵卒擅自出境，卻放出一向通敵的人深入敵營充當間諜。他又發(fā)檄文慰撫少數(shù)民族和漢族陷落敵手的軍民，率眾來降以及自己逃回的人，全部進行安撫。回來的人接連不斷。這年冬天，把漢那吉來投降。把漢那吉是俺答第三個兒子鐵背臺吉的兒子。王崇古考慮可以趁此制服俺答，鏟除趙全等人，便將把漢等人留在大同，慰問安撫備至。俺答當時正在輔掠西部少數(shù)民族，聽到事變急忙回師，急切地索要把漢，派使者刺探。王崇古讓把漢穿緋袍束金帶接見使者。俺答很高興，屏退隨從對他講：“我不作亂，禍亂是趙全等人所為。希望天子分封我為王，永遠為北方首領，各部落誰敢生禍亂。即使我不幸死去，我的孫子應當世襲封爵，他接受了朝廷的厚恩，怎敢辜負呢？”于是派遣使者，并請求互市通商。王崇古將這件事上報，皇帝全部答復可以。俺答就綁縛了趙全等十多人獻給朝廷，王崇古也派使者將把漢送回。王崇古廣泛地招集商販，聽任他們做生意。布匹絲綢、豆子米糧、皮革遠從江、淮、湖廣密集到了邊塞附近。王崇古仍舊每年到弘賜堡宣告皇帝的威儀圣德，各部族環(huán)繞著下拜，沒有敢大聲說話的人，從此邊境安寧。東起延、永地區(qū)，西到嘉峪關七填，故千里地區(qū)的軍民安居樂業(yè)，不動兵興武，每年節(jié)右十分之七的費用。詔令晉升他為太子太保。

萬歷十五年；三次封貢都成功了。又過了兩年，王崇古去世。封贈為太保，謚號裹毅。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意；虛詞和結構判斷。

（2）本題考查識記古代文化常識；答題關鍵在于平時的積累與識記。

（3）本題考查歸納內容要點；概括中心意思；注意將選項和原文進行比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關系，作出相應調整，然后再注意常見的句末語氣詞“者、也、矣、乎、歟”和句首語氣詞“故、夫、蓋、惟”，同時還需注意陳述主語的變化和事件的切分?？筛鶕?jù)文言虛詞及名詞作主語或賓語的情況斷句?！窘馕觥緿；C；B四、語言表達(共2題，共14分)2