2006年浙江寧波中考滿分作文《品味生活》

PAGE2006年浙江寧波中考滿分作文【原題回放】細讀下面材料，然后作文。（50分）鉛筆即將被裝箱運走，制造者很不放心，把它帶到一旁跟它說：在你進入這個世界之前，我有五句話要告訴你，如果你能記住這些話，就會成為最好的鉛筆?！銓砟茏龊芏啻笫?，但是有一個前提，就是你不能盲目自由，你要允許自己被一只手握住?！憧赡芙洺惺艿降断靼愕奶弁?，但是這些痛苦都是必須的，它會使你成為一支更好的鉛筆。——不要過于固執(zhí)，要承認你所犯的任何錯誤，并且勇于改正它。——不管你穿上什么樣的外衣，你都要清楚一點，你最重要的部分總是里面。——在你走過的任何地方，都必須留下不可磨滅的痕跡，不管是處于什么狀態(tài)，你都必須寫下去。要記住，生活永遠不會毫無意義。”請根據材料，聯系實際，任選一個角度構思立意，寫一篇文章?；驍懝适拢虬l(fā)表議論，或抒發(fā)感想。體裁不限，題目自擬，字數不少于500個。品味生活人生是一條直線，你每走一步，都會留下一個永不失落的美麗端點，盡管你會在某個端點處停泊，……“赤裸裸地來，赤裸裸地去。”對人生的描繪夠貼切么？我們已經赤裸裸地來了，降臨在這方土地上。站著，坐著，躺著。天，是瓦藍瓦藍的，草是青綠青綠的。擁抱詩意無限的生活，讓心的海洋無限寬廣，讓寫滿愜意的天空布滿你的思想。生活著，快樂著，快樂的感覺會輕輕哼唱曼妙的歌，傳響每一滴思想的雨露。把生活的痕跡永遠鐫刻進思想的天空。來時赤裸裸，去后，決不會！生活是一支七彩的筆。我們用它畫過哭，畫過笑，畫過憂愁和煩惱。我有時想：天該不會塌下來吧？雨雨說我那是杞人憂天，放著好好的生活不過，去擔心天干什么？用紅色去謄寫激情，用橙色去勾畫夢想，用黃色去點燃青春，用綠色去涂抹快樂，用藍色去擦拭憂郁，用青色去遮蓋挫折，用紫色去渲染浪漫。讓彩虹般的夢幻痕跡綴滿生活的天空。無聊時喜歡翻閱過去，不敢確定那些幼稚可笑的文字記錄著的就是自己的生活?！敖裉爝^得真不爽，剛得到老師一句表揚，卻不小心丟了十元錢。”“好生氣呀，買的方便面竟然是過期的！”“班里有個同學轉走了，歡送會上，她哭了，我們也哭了?！薄洃n傷過忘川，平平淡淡也是福。“我過得一點也不快活，生活好像拋棄了我?。　崩枥杩囍槹脨赖卣f。“生活是屬于你自己的，它不會因為你的思想而停留，卻會因為你的心情而改變?！鄙盍粝碌奈宀屎圹E教我如是說。泡一杯苦丁茶，在庭院里懶懶地觸摸夕陽。享受生活，品味生活，不正似這茶么？苦而后甘，余味無窮。誰都將赤裸裸地去么？當我們曾經踩下的那些腳印密密地鋪成一道道堅實的軌跡，載著幸福與快樂，一路飛馳，直到永遠。亮點透視：借用具體可感的形象把不容易說清楚的道理深刻地說出來，調用多種表達方式、以洗練明快的語言、在清新的意境創(chuàng)設中展現主題思想，使得本文成為當之無愧的滿分文。形象設定合理有序。文章開頭巧妙地將人生比作“直線”中的一段，中間將生活比作“七彩的筆”，末尾自然地照應直線上的“軌跡”，并將主題升華為“直到永遠”。這樣的比喻不僅給我們形象上的可感性，也展示了文章清楚的脈絡線索，使全文在散而不亂中有序展開。片段展示不落俗套?？忌谡故咀约簩懽鞑湃A的過程中并未“嘩眾取寵”，而是依文定式，根據文章內容來確定自己的文章“包裝”，文章放棄了人們慣用的“小標題”式寫法，以空行留白的方式展現文章層次，于清新樸素之中張揚了自己的結構安排個性。3．詩意語言展示詩樣風采。為了表現自己的語言個性和魅力，考生調用了詩意語言入文，如“盡管你會在某個端點處停泊”中的“停泊”，“用紅色去謄寫激情，用橙色去勾畫夢想，用黃色去點燃青春，用綠色去涂抹快樂，用藍色去擦拭憂郁，用青色去遮蓋挫折，用紫色去渲染浪漫?！薄鹊?，活用詞性，使文章文采飛揚，并展示出詩意一般的意蘊，含蓄而深刻?！疚念}詮釋】2006年寧波卷的作文題很有特色。一、多種題型在一則材料中巧妙結合。這道題目乍看是一道材料作文題，其實它包含好幾個題目（型），是多種題型的結合體。既有話題作文的話題，比如第五個角度；又有既定觀點的命題作文，如前面四個角度；當然，它也是一道地道的材料作文題。二、角度不同，選擇空間較大。題目在立意、選材和構思等方面留給學生自由發(fā)揮的空間雖然不大（第三點有詳解），但材料透示的角度至少有五個，如果考生能從全局上再去認真分析，還能找到諸如“對孩子的關切不可太過周全”等第六個甚至第七個角度，從這個層面上而言，可供考生選擇的空間還是很大的。三、增加審題難度，防止宿構。話題作文經歷了六七年的全國“漫游”之后，日漸暴露了明顯的不足，宿構則是困擾話題作文走得更遠的最大障礙。話題作文為宿構者無意中提供了更大的市場，要最大限度地防止，就必須提高“市場準入”的門檻，適當增加審題難度自然是一個較好的選擇。寧波卷提供了五個以上的立意角度：前兩個可以分別概括為“自由需要約束”和“成功必然經歷挫折”，考查學生的思辨能力；三四個則考查學生的情感態(tài)度和價值觀的取向，可以概括為“知錯就改”和“人的美關鍵是內在而非外在”；第五個角度留給考生自由發(fā)揮的空間稍大些，可把其中的一句話“生活永遠不會毫無意義”作為話題。這五個角度都不是近年常見的那種獨詞或短語的表述形式，角度的具體內容需要考生去理解和概括。比如第五個角度，可供學生發(fā)揮的空間看似較大，但在審題過程中須對關鍵詞“永遠”認真咀嚼，不能理解成“生活不會毫無意義”、“生活是充滿意義的”等等，正確的理解是目前正遭遇困難，不要消極，應正視挫折、樂觀期待、積極進取。四、體現新課標精神，具有較強的時代氣息。新課標指出：“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞”，“多角度地觀察生活，發(fā)現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達。”本作文題是新課標理念的踐行者，有較強的導向作用；《蝸?！ず圹E·我》等文章關注身邊的人和物，