第11課 物聯(lián)網數據的獲取 說課稿 -初中信息技術七年級下冊浙教版2023

第11課物聯(lián)網數據的獲取說課稿-初中信息技術七年級下冊浙教版2023一、課程基本信息

1.課程名稱：第11課物聯(lián)網數據的獲取

2.教學年級和班級：初中信息技術七年級下冊

3.授課時間：2023年X月X日X時X分

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學生對物聯(lián)網數據獲取的認識，提高學生對信息技術在日常生活和學習中的應用意識。

2.計算思維：通過分析物聯(lián)網數據獲取的過程，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數字化學習與創(chuàng)新：引導學生運用所學知識，探索物聯(lián)網數據獲取的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

4.信息責任：教育學生正確使用物聯(lián)網數據，樹立信息安全意識，培養(yǎng)負責任的網絡公民。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.物聯(lián)網數據獲取的基本原理：理解傳感器、數據傳輸和接收的基本概念，這是學生掌握物聯(lián)網數據獲取的基礎。

2.實踐操作：能夠運用所學知識進行簡單的物聯(lián)網數據獲取實驗，如連接傳感器、讀取數據等。

難點：

1.數據傳輸協(xié)議的理解：學生可能對TCP/IP、HTTP等數據傳輸協(xié)議的理解存在困難。

2.數據處理和分析：學生可能難以理解如何對獲取到的數據進行處理和分析。

解決辦法：

1.通過實例教學，結合實際生活中的物聯(lián)網應用，幫助學生理解數據獲取的原理。

2.對于數據傳輸協(xié)議，采用逐步講解和動手實踐相結合的方式，讓學生在實際操作中逐步理解。

3.在數據處理和分析方面，提供詳細的步驟和示例，引導學生逐步掌握數據處理的方法和技巧。通過小組合作，讓學生在討論中共同解決問題，增強合作學習的能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都擁有浙教版七年級下冊信息技術教材。

2.輔助材料：準備物聯(lián)網數據獲取相關圖片、圖表和視頻，以增強學生對概念的理解。

3.實驗器材：準備傳感器、數據線、計算機等實驗器材，確保實驗操作的順利進行。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，營造互動和實踐的學習環(huán)境。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習PPT，包含物聯(lián)網數據獲取的基本概念和傳感器介紹，明確預習目標為理解傳感器工作原理。

設計預習問題：圍繞“如何通過傳感器獲取數據？”設計問題，引導學生思考數據采集的必要性。

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集學生預習反饋，確保學生預習到位。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過閱讀PPT，了解物聯(lián)網數據獲取的基礎知識。

思考預習問題：學生思考傳感器如何將物理量轉換為數字信號的問題。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群進行預習資源的共享和反饋。

作用與目的：

幫助學生提前了解物聯(lián)網數據獲取的基本概念，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示智能家居系統(tǒng)的視頻，引出物聯(lián)網數據獲取的應用場景，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：講解數據傳輸協(xié)議的基本原理，如TCP/IP和HTTP，結合網絡拓撲圖進行講解。

組織課堂活動：設計小組實驗，讓學生分組連接傳感器，讀取數據，體驗數據獲取過程。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，理解數據傳輸協(xié)議的概念。

參與課堂活動：學生積極參與實驗，實際操作中學習數據獲取。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解數據傳輸協(xié)議。

實踐活動法：通過小組實驗，讓學生在實踐中學習數據獲取。

作用與目的：

幫助學生深入理解數據傳輸協(xié)議，掌握物聯(lián)網數據獲取的技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生設計一個簡單的物聯(lián)網數據獲取方案，并說明其工作原理。

提供拓展資源：推薦相關書籍和在線課程，供學生深入學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據所學知識，設計自己的物聯(lián)網數據獲取方案。

拓展學習：學生利用推薦資源，進一步學習物聯(lián)網相關知識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，通過拓展學習，提升學生的綜合應用能力。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

（1）物聯(lián)網基礎知識：《物聯(lián)網導論》張宇，電子工業(yè)出版社。本書全面介紹了物聯(lián)網的基本概念、技術架構、應用領域和發(fā)展趨勢，有助于學生更深入地理解物聯(lián)網的整體知識體系。

（2）傳感器技術：《傳感器原理與應用》楊明，機械工業(yè)出版社。本書詳細講解了各類傳感器的原理、特點和應用，有助于學生了解物聯(lián)網數據獲取的核心技術。

（3）數據傳輸與處理：《計算機網絡》謝希仁，電子工業(yè)出版社。本書從計算機網絡的角度講解了數據傳輸的基本原理，有助于學生理解物聯(lián)網數據獲取過程中的網絡通信技術。

2.課后自主學習和探究

（1）傳感器技術探究：學生可以自主選擇一種傳感器，了解其工作原理和在實際應用中的表現，撰寫一份傳感器技術探究報告。

（2）物聯(lián)網應用案例研究：學生可以查找物聯(lián)網在實際生活中的應用案例，如智能家居、智能交通、智能農業(yè)等，分析其數據獲取和處理方法，撰寫一份物聯(lián)網應用案例研究報告。

（3）物聯(lián)網創(chuàng)新設計：學生可以結合所學知識，發(fā)揮創(chuàng)意，設計一個基于物聯(lián)網的實用項目，如智能環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)、智能健康管理系統(tǒng)等，并撰寫一份項目設計報告。

3.知識點拓展

（1）物聯(lián)網體系結構：了解物聯(lián)網的體系結構，包括感知層、網絡層、應用層，以及各層之間的關系和功能。

（2）傳感器分類與特點：熟悉各類傳感器的分類、工作原理和特點，如溫度傳感器、濕度傳感器、光傳感器等。

（3）數據傳輸技術：掌握物聯(lián)網數據傳輸的基本技術，如TCP/IP、HTTP、MQTT等，了解其在數據獲取中的應用。

（4）數據處理與分析：了解數據處理的基本方法，如數據清洗、數據融合、數據挖掘等，以及其在物聯(lián)網應用中的重要性。

（5）物聯(lián)網安全與隱私保護：了解物聯(lián)網安全的基本概念和防護措施，如加密技術、認證授權等，以及如何保護用戶隱私。

4.實用性拓展

（1）智能家居系統(tǒng)設計：學生可以嘗試設計一個智能家居系統(tǒng)，包括環(huán)境監(jiān)測、安防監(jiān)控、家電控制等功能，并實現數據獲取、傳輸和處理。

（2）智能交通系統(tǒng)優(yōu)化：學生可以研究智能交通系統(tǒng)的數據獲取和處理方法，提出優(yōu)化建議，如交通流量預測、信號燈控制等。

（3）智能農業(yè)應用：學生可以探索智能農業(yè)在數據獲取、分析和應用方面的優(yōu)勢，如作物生長監(jiān)測、病蟲害防治等。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向：在教學中，我注重將理論知識與實際操作相結合，通過實驗和案例分析，讓學生在實踐中學習物聯(lián)網數據獲取的知識，提高學生的動手能力和實際應用能力。

2.跨學科融合：在講解物聯(lián)網數據獲取時，我嘗試將信息技術與其他學科如物理、數學等相結合，幫助學生從多角度理解知識，拓寬學生的知識視野。

（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂活動中，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是因為活動設計不夠吸引人或者難度過大，導致學生感到難以參與。

2.教學方法：雖然我嘗試了多種教學方法，但有時發(fā)現學生的理解程度并不理想，可能是因為講解速度過快或者講解方式不夠生動。

3.教學評價：在評價學生時，我主要依賴于課堂表現和作業(yè)完成情況，但缺乏對學生實際操作能力的全面評估。

（三）改進措施

1.教學組織：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂活動中增加互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.教學方法：我將調整教學節(jié)奏，確保每個知識點都能得到充分的講解和學生的理解。同時，我會嘗試使用更多多媒體資源，如視頻、動畫等，使講解更加生動形象。

3.教學評價：為了更全面地評價學生的能力，我計劃引入更多的實踐性評價方式，如現場操作考核、項目展示等，以評估學生的實際操作能力。此外，我還將鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以提高學生的自我反思能力。八、內容邏輯關系

①物聯(lián)網數據獲取的基本概念：

a.物聯(lián)網定義

b.數據獲取的重要性

c.物聯(lián)網數據獲取的途徑

②傳感器技術：

a.傳感器的基本原理

b.傳