Unit 5 Height and Weight Lesson2I am taller than Mocky（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語六年級上冊

Unit5HeightandWeightLesson2IamtallerthanMocky（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語六年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自北師大版（三起）英語六年級上冊Unit5HeightandWeightLesson2，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)描述身高和體重的英語表達(dá)方式，如tallerthan，shorterthan，heavierthan，lighterthan等；掌握相關(guān)詞匯，如tall，short，heavy，light等；學(xué)會運(yùn)用句型Iamtaller/shorter/heavier/lighterthan…進(jìn)行對話。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)對身高和體重的認(rèn)識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力，增強(qiáng)對西方文化的理解，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述身高和體重，提高跨文化交流的技能。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語語法和詞匯。在身高和體重這一主題上，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些相關(guān)的詞匯，如tall,short,heavy,light等，以及簡單的比較級和最高級形式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)。他們的英語能力包括聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能，其中口語表達(dá)和聽力理解能力相對較強(qiáng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過視覺材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過實(shí)際操作和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在使用比較級和最高級時(shí)可能會混淆，特別是在表示身高和體重時(shí)，如何正確使用taller,shorter,heavier,lighter等詞匯。此外，學(xué)生在描述身高和體重時(shí)可能會遇到表達(dá)不夠流暢的問題，尤其是在進(jìn)行角色扮演和對話時(shí)。此外，文化差異也可能影響學(xué)生對某些體重和身高描述的理解。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：北師大版英語六年級上冊教材電子版、在線英語學(xué)習(xí)平臺（如英語學(xué)習(xí)APP）

-信息化資源：身高和體重相關(guān)的圖片、視頻資料、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如不同高度的模型人偶）、卡片、角色扮演道具、英語歌曲和兒歌五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示身高和體重的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些圖片中的信息。

-提問：“Canyoutellmesomethingaboutthepeopleinthepictures?Whoistaller?Whoisheavier?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutheightandweightinEnglish.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示相關(guān)詞匯和句型，如taller,shorter,heavier,lighter,Iamtaller/shorter/heavier/lighterthan…。

-通過實(shí)物教具（如不同高度的模型人偶）進(jìn)行示范，讓學(xué)生直觀地理解比較級和最高級的使用。

-進(jìn)行句子練習(xí)，如：“Isthispersontallerthanthatperson?Yes,heis.No,sheisnot.”

-分組活動：每組學(xué)生選擇一個(gè)身高和體重不同的成員，用所學(xué)詞匯和句型描述他們。

-角色扮演：教師分配角色，學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行對話練習(xí)，如：“Iamtallerthanyou.Youareshorterthanme.”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小游戲：“FindtheDifference”：教師展示兩張身高或體重不同的圖片，學(xué)生找出不同之處并用英語描述。

-配對練習(xí)：學(xué)生兩兩一組，互相比較身高和體重，并用英語表達(dá)。

-寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一段簡短的描述自己或家人的身高和體重的句子。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括詞匯、句型和角色扮演。

-提問：“Whatdidwelearnaboutheightandweighttoday?”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-額外作業(yè)：學(xué)生制作一個(gè)身高和體重的圖表，展示家人或朋友的身高和體重信息，并用英語進(jìn)行標(biāo)注。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的截止日期和提交方式。六、知識點(diǎn)梳理

1.詞匯學(xué)習(xí)

-身高相關(guān)詞匯：tall,short,taller,shorter

-體重相關(guān)詞匯：heavy,light,heavier,lighter

-比較級和最高級：taller,shortest,heavier,lightest

2.句型結(jié)構(gòu)

-比較級句型：Iamtaller/shorter/heavier/lighterthan…（我比……高/矮/重/輕）

-最高級句型：Thetallest/shortest/heaviest/lightest…（最高的/最矮的/最重的/最輕的……）

3.身高和體重的描述

-描述身高：He/Sheistall/short.He/Sheistaller/shorterthan…（他/她很高/很矮。他/她比……高/矮。）

-描述體重：He/Sheisheavy/light.He/Sheisheavier/lighterthan…（他/她很重/很輕。他/她比……重/輕。）

4.身高和體重的比較

-使用比較級和最高級進(jìn)行身高和體重的比較。

-使用“the+比較級”結(jié)構(gòu)表示三者或三者以上之間的最高級比較。

5.日常對話

-描述自己和他人身高和體重。

-詢問和回答關(guān)于身高和體重的問題。

6.實(shí)用表達(dá)

-用于詢問身高和體重的句型：Howtall/shortareyou?Howheavy/lightareyou?

-用于回答身高和體重的句型：Iam…tall/short.Iam…h(huán)eavy/light.

7.文化背景

-了解不同文化中對于身高和體重的看法和表達(dá)方式。

-認(rèn)識到身高和體重是個(gè)人特征，每個(gè)人都有不同的身材。

8.學(xué)習(xí)策略

-通過實(shí)物教具和圖片幫助學(xué)生直觀理解身高和體重的概念。

-通過角色扮演和小組活動提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀和寫作練習(xí)鞏固所學(xué)知識。

9.教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生通過扮演不同角色進(jìn)行對話練習(xí)。

-小組討論：學(xué)生分組討論身高和體重的話題。

-寫作練習(xí)：學(xué)生用英語描述自己和家人的身高和體重。

-游戲活動：通過游戲形式鞏固所學(xué)知識。

10.評價(jià)方法

-觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)。

-評估學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

-檢查學(xué)生的書寫作業(yè)和練習(xí)題完成情況。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了六年級上冊的英語課，主題是Unit5HeightandWeightLesson2，關(guān)于身高和體重的比較。這節(jié)課對我來說是一次很有意義的嘗試，同時(shí)也是一次挑戰(zhàn)。以下是我對這節(jié)課的一些反思。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。通過圖片和實(shí)物教具的展示，學(xué)生很快就能夠理解身高和體重的概念。在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，這讓我感到非常欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講授比較級和最高級時(shí)，有些學(xué)生還是不太能區(qū)分它們的用法。這讓我意識到，對于這些基礎(chǔ)語法點(diǎn)，我需要更細(xì)致地講解，并且通過更多的練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固。

另外，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在描述身高和體重時(shí)，詞匯量有限，表達(dá)不夠流暢。這讓我思考，是否應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中，更多地引入一些相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，讓學(xué)生有更多的素材可以運(yùn)用。

在課堂活動中，我注意到一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與到小組討論和角色扮演中。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)表達(dá)的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在書寫練習(xí)中，對于比較級和最高級的拼寫不夠準(zhǔn)確。這提示我，在今后的教學(xué)中，除了口頭練習(xí)，還需要加強(qiáng)學(xué)生的書寫練習(xí)，