10-1《勸學(xué)》（說課稿）高一語文同步高效課堂（統(tǒng)編版 必修上冊）

10-1《勸學(xué)》（說課稿）高一語文同步高效課堂（統(tǒng)編版必修上冊）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《勸學(xué)》是統(tǒng)編版高中語文必修上冊第一單元的一篇課文，屬于古代散文。文章以勸勉青年學(xué)子勤奮學(xué)習(xí)為主題，通過引用大量自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象，闡述學(xué)習(xí)的重要性和方法。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主旨，提高學(xué)生的文言文閱讀能力和思辨能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《勸學(xué)》，學(xué)生能夠理解古代文人對學(xué)習(xí)的重視，提升對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；通過分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠提高審美鑒賞能力；通過文言文的閱讀和翻譯，學(xué)生能夠增強(qiáng)語言建構(gòu)和運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《勸學(xué)》的主旨，把握作者關(guān)于學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，理解論證方法。

難點(diǎn)：

1.理解古代文化背景下的學(xué)習(xí)觀念。

2.翻譯文言文中的實(shí)詞、虛詞和特殊句式。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)，結(jié)合注釋和工具書，幫助學(xué)生初步理解文章內(nèi)容。

2.課堂教學(xué)中，通過教師引導(dǎo)和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入探討學(xué)習(xí)觀念的內(nèi)涵。

3.對于文言文翻譯，采用逐句翻譯、對比分析等方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

4.設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，提高翻譯能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解《勸學(xué)》的文學(xué)價(jià)值和歷史背景。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞文章的主題和論證方法進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取與《勸學(xué)》相關(guān)的生活案例，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實(shí)際相結(jié)合。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容、作者背景及翻譯示例，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入相關(guān)視頻、音頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)踐操作：設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作練習(xí)文言文翻譯技巧。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“學(xué)習(xí)的重要性”為話題，提出問題：“你們認(rèn)為學(xué)習(xí)對人生有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧文言文的學(xué)習(xí)方法，如斷句、實(shí)詞虛詞辨析等，為學(xué)習(xí)《勸學(xué)》做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《勸學(xué)》的作者、背景、主旨、結(jié)構(gòu)等知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

-舉例說明：選取文章中的經(jīng)典語句，如“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”等，分析其意義和表達(dá)效果。

-互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考文章的論證方法，如類比、對比等，并通過小組討論的形式，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師布置練習(xí)題，包括翻譯、填空、選擇題等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行文章中的學(xué)習(xí)理念。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括：

1.翻譯《勸學(xué)》中的一段文字，并解釋其中重點(diǎn)詞語的意思。

2.結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬Α扒?，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”這句話的理解。

3.收集生活中關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句，并簡要分析其內(nèi)涵。

6.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂反思，總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足，并提出改進(jìn)措施。

7.課后拓展（約10分鐘）

-教師推薦相關(guān)閱讀材料，如《荀子》中的其他篇章，引導(dǎo)學(xué)生深入探究古代文人對學(xué)習(xí)的看法。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的讀書活動，提高閱讀興趣和素養(yǎng)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)《勸學(xué)》這篇課文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《荀子》著作集：通過閱讀《荀子》的其他篇章，如《勸學(xué)》的姊妹篇《修身》，可以更全面地了解荀子的教育思想。

-古代學(xué)習(xí)故事：收集古代關(guān)于學(xué)習(xí)的典故和故事，如孔子的“韋編三絕”、孫敬“懸梁刺股”等，作為輔助教材，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識。

-文言文學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些優(yōu)秀的文言文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“古詩文網(wǎng)”、“漢典”等，供學(xué)生課后查閱和學(xué)習(xí)。

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)：引入《漢書》、《后漢書》等歷史文獻(xiàn)中關(guān)于教育制度、教育思想的內(nèi)容，幫助學(xué)生了解古代教育背景。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《荀子》中的其他篇章，如《修身》、《性惡論》等，幫助學(xué)生深入了解荀子的哲學(xué)思想。

-課外閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀古代文學(xué)作品，如《史記》、《世說新語》等，感受古代文化的魅力。

-實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀歷史博物館、圖書館，了解古代學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)工具，增強(qiáng)對古代學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己收集的古代學(xué)習(xí)故事，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。

-文言文寫作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用文言文寫作，如寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)的短文，提高學(xué)生的文言文運(yùn)用能力。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討古代教育制度與現(xiàn)代社會教育的異同，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-演講比賽：組織學(xué)生參加關(guān)于學(xué)習(xí)主題的演講比賽，鍛煉學(xué)生的口才和表達(dá)能力。

-社會調(diào)查：讓學(xué)生進(jìn)行關(guān)于學(xué)習(xí)觀念的調(diào)查，了解當(dāng)代社會對學(xué)習(xí)的看法，與古代教育思想進(jìn)行對比分析。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-荀子關(guān)于學(xué)習(xí)的核心觀點(diǎn)：學(xué)不可以已，善假于物也。

-學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法：博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之。

-學(xué)習(xí)的重要性：積善成德，而神明自得。

②重點(diǎn)詞語：

-博學(xué)：廣泛地學(xué)習(xí)。

-審問：詳細(xì)地詢問。

-慎思：慎重地思考。

-明辨：明確地辨別。

-篤行：堅(jiān)定地實(shí)踐。

③重點(diǎn)句子：

-“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！?/p>

-“積善成德，而神明自得，圣心備焉?！?/p>

-“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。”

-“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！?/p>

-“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”教學(xué)反思教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動，它幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)教學(xué)。在這節(jié)課《勸學(xué)》的教學(xué)中，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我認(rèn)為在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對于古代文人的學(xué)習(xí)觀念并不熟悉，對于“學(xué)不可以已”這樣的觀點(diǎn)缺乏理解。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對古代學(xué)習(xí)理念的介紹，幫助學(xué)生建立起對古代學(xué)習(xí)文化的認(rèn)識。

在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，討論法在激發(fā)學(xué)生思考、培養(yǎng)合作精神方面效果顯著。然而，也有部分學(xué)生在討論中顯得較為被動，這可能是因?yàn)樗麄儗ξ难晕牡睦斫獠粔蛏钊?。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。

在講解《勸學(xué)》的主旨時(shí)，我注意到學(xué)生對于文章中的一些句子和詞語的理解不夠到位。例如，“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”這句話，有些學(xué)生難以理解其深層含義。為了解決這個(gè)問題，我在課堂上增加了對文言文實(shí)詞、虛詞的講解，并通過具體例子幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生多讀多背，提高他們的文言文閱讀能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種題型，包括翻譯、填空、選擇題等，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。但我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對文言文翻譯的技巧掌握得還不夠熟練。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對文言文翻譯技巧的講解和練習(xí)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試著讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于總結(jié)的把握不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)樗麄冊谡n堂上缺乏總結(jié)和歸納的能力。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)