Module9 Unit1 Do you want to visit the UN building？（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding？（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding？（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解聯(lián)合國(guó)建筑，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。本節(jié)課與課本Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding？緊密相連，緊扣教材，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的交流方式。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此前學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)詞匯、句型，并具備一定的閱讀和聽力理解能力。他們熟悉了英語(yǔ)字母和基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持較高興趣，喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，善于通過(guò)觀察和模仿來(lái)提高口語(yǔ)水平。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于合作學(xué)習(xí)，喜歡與同伴交流；另一部分學(xué)生則更偏向獨(dú)立學(xué)習(xí)，善于利用多種資源。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在討論聯(lián)合國(guó)建筑等復(fù)雜話題時(shí)，學(xué)生可能面臨詞匯量不足、表達(dá)不準(zhǔn)確的問(wèn)題。此外，對(duì)于文化差異和背景知識(shí)的不了解也可能影響他們的理解和表達(dá)。部分學(xué)生在口語(yǔ)交流中可能缺乏自信，需要教師提供更多鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，講解聯(lián)合國(guó)建筑相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演游客和導(dǎo)游，練習(xí)對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體展示聯(lián)合國(guó)建筑圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和文化理解。

4.通過(guò)小組合作游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和鞏固詞匯，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)聯(lián)合國(guó)建筑的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道聯(lián)合國(guó)嗎？它在哪里？它的建筑有什么特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于聯(lián)合國(guó)總部大樓的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其宏偉和獨(dú)特性。

簡(jiǎn)短介紹聯(lián)合國(guó)的基本概念和其在國(guó)際事務(wù)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聯(lián)合國(guó)建筑基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聯(lián)合國(guó)建筑的基本概念、組成部分和設(shè)計(jì)理念。

過(guò)程：

講解聯(lián)合國(guó)建筑的背景和歷史，包括其設(shè)計(jì)者和建造時(shí)間。

詳細(xì)介紹聯(lián)合國(guó)建筑的組成部分，如會(huì)議廳、辦公室、展覽館等，并使用圖表或模型幫助學(xué)生理解。

3.聯(lián)合國(guó)建筑案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解聯(lián)合國(guó)建筑的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的聯(lián)合國(guó)建筑案例進(jìn)行分析，如紐約總部大樓、日內(nèi)瓦辦事處等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解聯(lián)合國(guó)建筑的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)國(guó)際交流和合作的影響，以及它們?nèi)绾畏从陈?lián)合國(guó)在全球事務(wù)中的角色。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與聯(lián)合國(guó)建筑相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如綠色建筑、可持續(xù)設(shè)計(jì)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)聯(lián)合國(guó)建筑的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聯(lián)合國(guó)建筑的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聯(lián)合國(guó)建筑的背景、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)聯(lián)合國(guó)建筑在促進(jìn)國(guó)際交流、展示世界多元文化等方面的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力和研究能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于聯(lián)合國(guó)建筑的短文或報(bào)告，要求包括建筑的歷史、特點(diǎn)、對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響等內(nèi)容。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外研究，收集更多關(guān)于聯(lián)合國(guó)建筑的信息，以提高作業(yè)的質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.聯(lián)合國(guó)概述

-聯(lián)合國(guó)的成立背景和目的

-聯(lián)合國(guó)的組織結(jié)構(gòu)和主要機(jī)構(gòu)

-聯(lián)合國(guó)在全球事務(wù)中的作用和影響

2.聯(lián)合國(guó)總部大樓

-建筑的地理位置和設(shè)計(jì)理念

-大樓的結(jié)構(gòu)和功能分區(qū)

-建筑的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值

3.聯(lián)合國(guó)會(huì)議廳

-會(huì)議廳的布局和設(shè)施

-會(huì)議廳在國(guó)際會(huì)議中的作用

-會(huì)議廳的歷史和重要會(huì)議

4.聯(lián)合國(guó)辦公室

-辦公室的功能和分布

-辦公室的工作內(nèi)容和人員構(gòu)成

-辦公室對(duì)聯(lián)合國(guó)工作的支持作用

5.聯(lián)合國(guó)展覽館

-展覽館的展覽內(nèi)容和主題

-展覽館對(duì)公眾的教育和啟發(fā)作用

-展覽館的歷史和重要展覽

6.聯(lián)合國(guó)建筑的文化意義

-聯(lián)合國(guó)建筑對(duì)國(guó)際文化交流的貢獻(xiàn)

-聯(lián)合國(guó)建筑對(duì)世界和平與發(fā)展的象征意義

-聯(lián)合國(guó)建筑對(duì)全球環(huán)境保護(hù)的啟示

7.聯(lián)合國(guó)建筑的環(huán)保措施

-聯(lián)合國(guó)建筑的綠色設(shè)計(jì)理念

-聯(lián)合國(guó)建筑的節(jié)能和環(huán)保設(shè)施

-聯(lián)合國(guó)建筑對(duì)可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐

8.聯(lián)合國(guó)建筑的未來(lái)發(fā)展

-聯(lián)合國(guó)建筑的改造和升級(jí)計(jì)劃

-聯(lián)合國(guó)建筑在全球化背景下的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

-聯(lián)合國(guó)建筑對(duì)全球治理的貢獻(xiàn)和展望

9.聯(lián)合國(guó)建筑與中國(guó)的關(guān)系

-中國(guó)與聯(lián)合國(guó)的關(guān)系發(fā)展

-中國(guó)參與聯(lián)合國(guó)建筑和活動(dòng)的情況

-中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用和貢獻(xiàn)

10.聯(lián)合國(guó)建筑的學(xué)習(xí)和研究方法

-如何收集和研究聯(lián)合國(guó)建筑的相關(guān)資料

-如何運(yùn)用歷史、文化、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)分析聯(lián)合國(guó)建筑

-如何通過(guò)實(shí)地考察和交流提升對(duì)聯(lián)合國(guó)建筑的理解和認(rèn)識(shí)教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感到既有收獲也有不足。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，試圖讓學(xué)生在了解聯(lián)合國(guó)建筑的同時(shí)，也能通過(guò)互動(dòng)和合作來(lái)提高他們的語(yǔ)言能力和思維能力。我發(fā)現(xiàn)，角色扮演活動(dòng)特別受歡迎，學(xué)生們?cè)诎缪莶煌巧倪^(guò)程中，不僅提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了如何從不同角度思考問(wèn)題。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生可能在討論中過(guò)于依賴同伴，獨(dú)立思考的能力還有待加強(qiáng)。

在策略上，我嘗試通過(guò)多媒體展示來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，但我覺(jué)得時(shí)間分配上有些問(wèn)題，可能需要更加精確地控制每項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)。此外，我在布置課后作業(yè)時(shí)，應(yīng)該更加具體地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行研究，以幫助他們更好地完成作業(yè)。

管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)積極、包容的學(xué)習(xí)氛圍，但有時(shí)候課堂紀(jì)律還是有些松散，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)走神。我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生，確保他們都能參與進(jìn)來(lái)。

學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面，對(duì)聯(lián)合國(guó)建筑有了更深入的了解，他們能夠描述建筑的特點(diǎn)和歷史，并能識(shí)別出一些重要的功能區(qū)域。在技能方面，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力有了顯著提高，尤其是在角色扮演中，他們能夠自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)聯(lián)合國(guó)及其建筑表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

然而，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生對(duì)于聯(lián)合國(guó)建筑的歷史背景和文化意義理解還不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于小組討論的態(tài)度不夠認(rèn)真，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

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