11 屹立在世界的東方2023-2024學年五年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

11屹立在世界的東方2023-2024學年五年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要圍繞《道德與法治》五年級下冊“屹立在世界的東方”這一章節(jié)展開，重點講述我國的歷史、文化、地理等特色，旨在培養(yǎng)學生的愛國主義情感和民族自豪感。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生已學過的歷史、地理等知識密切相關，有助于學生將已有知識進行整合，形成對國家、民族更全面的認識。教材通過豐富的案例和圖片，激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習積極性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化自信、歷史意識和社會責任感。通過學習我國的歷史、文化成就，提升學生的文化素養(yǎng)，增強他們對中華文化的認同感和自豪感。同時，引導學生關注國家發(fā)展，培養(yǎng)他們的歷史責任感和社會參與意識，為成為具有全球視野的現(xiàn)代公民奠定基礎。學情分析五年級的學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們對世界充滿好奇，對國家和社會有初步的認識。在知識層面上，學生已經具備一定的歷史知識和地理常識，能夠識別一些我國的地標和代表性文化符號。然而，對于我國的歷史文化成就和地理特色的深入了解還較為有限。

在能力方面，學生具備一定的閱讀理解能力和基本的分析判斷能力，但獨立思考和解決問題的能力還有待提高。在課堂上，學生的參與度和合作意識較強，但有時會受到情緒和興趣的影響，導致注意力不集中。

在素質方面，學生的愛國主義情感和民族自豪感有待進一步培養(yǎng)。他們對于國家的歷史和文化有一定的興趣，但往往缺乏深入思考和全面認識。

行為習慣上，學生在課堂上能夠遵守紀律，但個別學生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。這些行為習慣對課程學習有一定影響，可能導致學習效果不佳。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《道德與法治》五年級下冊教材，以便學生跟隨課本內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國地圖、歷史建筑圖片、紀錄片片段等，以豐富教學形式。

3.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，便于學生進行合作學習；設置展示臺，用于展示學生作品和成果。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放我國名勝古跡的紀錄片片段，引導學生觀看并思考：這些景點背后有哪些故事？它們代表了我國的哪些文化？

2.提出問題：你們知道我國有哪些世界文化遺產嗎？這些文化遺產背后有什么意義？

3.學生自由發(fā)言，教師總結并引出本節(jié)課的主題——《屹立在世界的東方》。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解我國的歷史悠久、文化燦爛，引導學生了解我國的歷史發(fā)展脈絡。

2.介紹我國的地域廣闊、地貌多樣，展示不同地區(qū)的特色風光。

3.通過圖片、視頻等形式展示我國的世界文化遺產，如長城、故宮、秦始皇兵馬俑等。

4.講解我國的文化成就，如書法、繪畫、音樂、戲曲等，讓學生感受我國文化的博大精深。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.分組討論：請學生分組討論，總結我國的歷史、地理、文化等方面的特點。

2.各組派代表進行展示，教師點評并給予指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們認為我國的文化有哪些值得傳承和發(fā)揚的地方？

2.學生回答，教師總結并強調文化自信的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：你們對我國的文化有哪些了解？有沒有什么想說的？

2.學生自由發(fā)言，教師引導他們從不同角度闡述自己的觀點。

3.教師總結：我國文化博大精深，我們要珍惜和傳承這份寶貴的文化遺產。

六、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.舉辦“我心中的中國”主題繪畫比賽，讓學生用畫筆描繪出他們心中的祖國。

2.教師點評并頒發(fā)獎品，激發(fā)學生的學習興趣。

七、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調文化自信的重要性。

2.引導學生思考：作為新時代的青少年，我們應該如何傳承和發(fā)揚我國的文化？

3.學生自由發(fā)言，教師總結并給予指導。

整個教學過程緊扣實際學情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。通過雙邊互動，培養(yǎng)學生的愛國主義情感、文化自信和社會責任感。教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國通史》簡本：適合小學生閱讀的簡明中國歷史書籍，幫助學生了解我國的歷史發(fā)展脈絡。

-《中國地理大發(fā)現(xiàn)》兒童版：介紹我國地理特點、自然風光和人文景觀的書籍，增強學生的地理知識。

-《中華上下五千年》漫畫版：以漫畫形式呈現(xiàn)的歷史故事，生動有趣，便于學生理解歷史人物和事件。

-《中國文化遺產之旅》紀錄片：通過紀錄片的形式，展示我國的世界文化遺產，提高學生的文化素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《中國通史》簡本，了解我國的歷史發(fā)展，特別是與課程內容相關的歷史時期和重要事件。

-組織學生觀看《中國地理大發(fā)現(xiàn)》兒童版，通過地圖和圖片，加深對地理知識的理解，特別是我國不同地區(qū)的特色。

-利用課余時間閱讀《中華上下五千年》漫畫版，通過漫畫故事，學習歷史人物和事件，培養(yǎng)對歷史的興趣。

-安排學生觀看《中國文化遺產之旅》紀錄片，讓學生直觀感受我國的世界文化遺產，激發(fā)他們對文化遺產保護的意識。

-組織學生參觀博物館或歷史遺跡，實地感受我國的歷史文化，增強學習效果。

-開展“我眼中的中國”主題繪畫或寫作活動，讓學生用自己的方式表達對祖國的熱愛和自豪。

-鼓勵學生參與社區(qū)文化宣傳活動，如講述家鄉(xiāng)的歷史故事、參與傳統(tǒng)文化體驗活動等，提升學生的文化實踐能力。

-引導學生關注時事新聞，了解我國在文化、科技、體育等方面的成就，增強民族自豪感。板書設計①本文重點知識點：

-中國歷史悠久，文化燦爛

-地域廣闊，地貌多樣

-世界文化遺產豐富

-文化成就輝煌

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