Unit 6 Happy Holidays Lesson 1（說課稿） -2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)

Unit6HappyHolidaysLesson1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)Unit6HappyHolidaysLesson1為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際生活，設(shè)計(jì)了一系列趣味性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。通過歌曲、游戲、情景模擬等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語國家文化習(xí)俗的興趣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，主動(dòng)參與英語學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生在小組活動(dòng)中的協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握節(jié)日問候語和簡(jiǎn)單描述節(jié)日活動(dòng)的英語表達(dá)。

-細(xì)節(jié)：

-熟練說出“Happyholidays”、“MerryChristmas”等節(jié)日問候語。

-能夠運(yùn)用“wearegoingto...”、“wearehaving...”等句型描述節(jié)日活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確理解和運(yùn)用含有過去式動(dòng)詞的句子描述過去發(fā)生的節(jié)日活動(dòng)。

-細(xì)節(jié)：

-學(xué)生可能難以理解“l(fā)astChristmas”等表示過去時(shí)間的詞匯。

-學(xué)生可能混淆動(dòng)詞的過去式形式，如“played”與“play”。

-學(xué)生可能無法將過去式的句子與現(xiàn)在時(shí)的句子有效區(qū)分。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-通過游戲和角色扮演活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)新知。

-采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用目標(biāo)語言。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示節(jié)日?qǐng)D片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-使用電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，提高課堂參與度。

-設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)，通過電子平臺(tái)進(jìn)行在線練習(xí)和反饋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)節(jié)日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡過哪些節(jié)日？為什么？”

展示一些關(guān)于節(jié)日的圖片或視頻片段，如圣誕節(jié)、新年、春節(jié)等，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的氛圍和慶祝方式。

簡(jiǎn)短介紹節(jié)日在不同文化中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和慶祝方式。

過程：

講解節(jié)日的定義，包括其主要起源和慶?；顒?dòng)。

詳細(xì)介紹不同節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗，如圣誕樹的裝飾、新年的煙花等，使用圖片或?qū)嵨镎故尽?/p>

3.節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的節(jié)日案例進(jìn)行分析，如圣誕節(jié)、新年、春節(jié)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)家庭和社會(huì)的影響，以及如何通過節(jié)日傳遞親情和友情。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)節(jié)日進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該節(jié)日的慶祝方式、傳統(tǒng)習(xí)俗以及如何與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括節(jié)日的慶祝方式、傳統(tǒng)習(xí)俗及小組討論的結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和慶祝方式。

強(qiáng)調(diào)節(jié)日對(duì)家庭和社會(huì)的積極影響，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與節(jié)日慶?；顒?dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集一個(gè)節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗，并制作成小海報(bào)或手抄報(bào)，下節(jié)課進(jìn)行展示和分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日問候語和描述節(jié)日活動(dòng)的句型，如“Happyholidays”、“MerryChristmas”、“Wearegoingto...”等。

-學(xué)生在日常生活中能夠主動(dòng)使用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)日交流，如詢問他人節(jié)日的慶祝方式，分享自己的節(jié)日經(jīng)歷等。

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都有了顯著的進(jìn)步，特別是在口語表達(dá)方面，學(xué)生的自信心和流利度有所提高。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生對(duì)英語國家的節(jié)日文化有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下節(jié)日的慶祝方式和意義。

-學(xué)生能夠尊重和欣賞不同文化的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，為未來的國際交流打下基礎(chǔ)。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善

-學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)提問，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

-學(xué)生能夠根據(jù)教師的要求，獨(dú)立完成課后作業(yè)，如收集節(jié)日習(xí)俗資料、制作節(jié)日手抄報(bào)等，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

4.合作能力提高

-在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在討論過程中學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人的意見，并能夠提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了批判性思維能力。

5.創(chuàng)新意識(shí)激發(fā)

-學(xué)生在課后作業(yè)中，如制作節(jié)日手抄報(bào)時(shí)，能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，將節(jié)日元素與現(xiàn)代藝術(shù)形式相結(jié)合，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際，提出對(duì)節(jié)日慶祝方式的改進(jìn)建議，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

6.情感態(tài)度培養(yǎng)

-學(xué)生在參與節(jié)日慶祝活動(dòng)的過程中，體驗(yàn)到了節(jié)日的快樂和溫馨，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)節(jié)日文化，感受到了家庭、朋友和社會(huì)的關(guān)愛，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。教學(xué)反思這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，但我還是想趁熱打鐵，對(duì)自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行一番反思。首先，我想談?wù)務(wù)n堂氛圍的營造。

我發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課的課堂氛圍整體上是比較活躍的，學(xué)生們?cè)趨⑴c游戲和角色扮演時(shí)都非常投入。但是，我也注意到，有幾個(gè)學(xué)生似乎不太愿意開口說英語，他們的參與度相對(duì)較低。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)缺乏自信，或者是對(duì)新知識(shí)的接受程度有限。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們參與進(jìn)來，提高他們的自信心。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的節(jié)日案例，讓學(xué)生通過分析案例來深入了解節(jié)日的特性和重要性。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲎约旱挠^點(diǎn)，并且能夠結(jié)合實(shí)際生活來思考。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中過于依賴同伴，自己的思考不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們提出自己的見解。

此外，我還想談?wù)務(wù)n堂管理。在這節(jié)課中，我盡量保持課堂秩序，但偶爾還是會(huì)有學(xué)生走神或者做小動(dòng)作。這讓我意識(shí)到，課堂管理是一個(gè)持續(xù)的過程，我需要不斷地調(diào)整自己的教學(xué)策略，以