第三單元《小數(shù)點(diǎn)搬家》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)

第三單元《小數(shù)點(diǎn)搬家》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元《小數(shù)點(diǎn)搬家》中的小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握小數(shù)意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)對(duì)小數(shù)大小的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)。通過探究小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)對(duì)小數(shù)大小的影響，學(xué)生能夠抽象出小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力；通過邏輯推理得出結(jié)論，提升邏輯推理能力；通過構(gòu)建小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的模型，鍛煉數(shù)學(xué)建模能力；通過直觀操作和觀察，培養(yǎng)直觀想象能力；通過計(jì)算練習(xí)，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)《小數(shù)點(diǎn)搬家》之前，已經(jīng)掌握了小數(shù)的意義、小數(shù)的基本性質(zhì)以及小數(shù)的加減法等知識(shí)。他們能夠識(shí)別和讀寫小數(shù)，理解小數(shù)點(diǎn)在數(shù)中的位置及其代表的數(shù)值。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持著較高的興趣，他們樂于探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。學(xué)生的數(shù)學(xué)能力參差不齊，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和空間想象能力，能夠快速理解和掌握新知識(shí)；而部分學(xué)生可能對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念理解較慢，需要更多的直觀演示和實(shí)例幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手操作和聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起的小數(shù)大小變化規(guī)律時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)與小數(shù)大小變化之間的邏輯關(guān)系；二是準(zhǔn)確把握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)與小數(shù)大小變化的關(guān)系；三是將這一規(guī)律應(yīng)用到具體的計(jì)算中時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、計(jì)時(shí)器

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律動(dòng)畫、小數(shù)點(diǎn)位置變化案例庫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)教具）、多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)材料五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)搬家興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道小數(shù)點(diǎn)搬家是什么嗎？它在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有什么作用？”

展示一些關(guān)于小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)前后的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹小數(shù)點(diǎn)搬家的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)點(diǎn)搬家基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)點(diǎn)搬家的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小數(shù)點(diǎn)搬家的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小數(shù)點(diǎn)搬家時(shí)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小數(shù)點(diǎn)搬家案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)點(diǎn)搬家的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的數(shù)學(xué)問題，展示小數(shù)點(diǎn)搬家前后的變化。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)點(diǎn)搬家在解決問題中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)小數(shù)計(jì)算的影響，以及如何運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)搬家技巧簡(jiǎn)化計(jì)算。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小數(shù)點(diǎn)搬家相關(guān)的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該問題的解決方法，包括小數(shù)點(diǎn)搬家的應(yīng)用和技巧。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小數(shù)點(diǎn)搬家的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的背景、解決方法及小數(shù)點(diǎn)搬家的應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)搬家的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)點(diǎn)搬家的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)搬家在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)搬家技巧。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，整理筆記。

（2）嘗試自己解決一些小數(shù)點(diǎn)搬家的數(shù)學(xué)問題。

（3）與家長(zhǎng)分享小數(shù)點(diǎn)搬家的知識(shí)，提高家庭數(shù)學(xué)氛圍。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《小數(shù)點(diǎn)奧秘大揭秘》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，通過趣味故事和實(shí)例，深入淺出地介紹了小數(shù)的概念、性質(zhì)以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)家的故事》：書中收錄了多位數(shù)學(xué)家的生平故事和數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以了解數(shù)學(xué)發(fā)展的歷程，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-《生活中的小數(shù)》：這本書通過介紹生活中的小數(shù)應(yīng)用，如購物、烹飪、測(cè)量等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-小數(shù)點(diǎn)游戲：設(shè)計(jì)一些小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的游戲，如“小數(shù)點(diǎn)大作戰(zhàn)”、“小數(shù)點(diǎn)接力賽”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律。

-小數(shù)點(diǎn)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己生活中遇到的小數(shù)問題，如購物找零、測(cè)量身高體重等，并嘗試運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)搬家技巧解決。

-小數(shù)點(diǎn)故事：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)以小數(shù)點(diǎn)為主角的故事，可以是童話、科幻、冒險(xiǎn)等多種類型，通過故事展示小數(shù)點(diǎn)在數(shù)學(xué)世界中的奇妙旅程。

-小數(shù)點(diǎn)調(diào)查：組織學(xué)生調(diào)查社區(qū)或?qū)W校中與小數(shù)相關(guān)的事物，如商品價(jià)格、測(cè)量數(shù)據(jù)等，收集數(shù)據(jù)后進(jìn)行分析，了解小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-小數(shù)點(diǎn)辯論賽：圍繞“小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)對(duì)生活的影響”這一主題，讓學(xué)生分組進(jìn)行辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①小數(shù)點(diǎn)搬家基本概念

-知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)在數(shù)中的位置和小數(shù)的基本性質(zhì)

-詞句：小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)大小、位置移動(dòng)

②小數(shù)點(diǎn)搬家規(guī)律

-知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)向左或向右移動(dòng)一位、兩位、三位……

-詞句：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，數(shù)變??；小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，數(shù)變大

③小數(shù)點(diǎn)搬家應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)搬家在四則運(yùn)算中的應(yīng)用

-詞句：加減乘除運(yùn)算中，小數(shù)點(diǎn)搬家對(duì)結(jié)果的影響

④小數(shù)點(diǎn)搬家案例分析

-知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)搬家在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用

-詞句：小數(shù)點(diǎn)搬家如何簡(jiǎn)化計(jì)算、提高效率

⑤小數(shù)點(diǎn)搬家教學(xué)策略

-知識(shí)點(diǎn)：如何通過直觀演示、動(dòng)手操作等方式幫助學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)搬家

-詞句：實(shí)物教具、多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在課堂教學(xué)中，我們可以通過創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際緊密相關(guān)的情境，如購物、烹飪等，讓學(xué)生在具體的情境中感受小數(shù)點(diǎn)搬家的重要性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)手段，提升學(xué)生參與度

除了傳統(tǒng)的講授法，我們可以結(jié)合多媒體技術(shù)、小組合作等教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高課堂參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)抽象概念理解困難

小數(shù)點(diǎn)搬家的規(guī)律對(duì)于部分學(xué)生來說較為抽象，他們?cè)诶斫鈺r(shí)可能會(huì)感到困惑。

2.課堂互動(dòng)不足，學(xué)生參與度有待提高

在課堂上，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋驅(qū)χR(shí)的理解不夠深入，導(dǎo)致課堂互動(dòng)不足，參與度有待提高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一，缺乏針對(duì)性

目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化抽象概念的教學(xué)，提高學(xué)生理解能力

針對(duì)學(xué)生對(duì)抽象概念理解困難的問題，我們可以通過實(shí)物教具、多媒體課件等多種形式，幫助學(xué)生直觀地理解小數(shù)點(diǎn)搬家的規(guī)律。

2.豐富課堂互動(dòng)，提高學(xué)生參與度

為了提高學(xué)生的課堂參與度，我們可以采用小組合作、角色扮演、游戲等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程

在評(píng)價(jià)方面，我們可以采用多元化評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，關(guān)