學(xué)科垃圾分類教育方案

學(xué)科垃圾分類教育方案學(xué)科垃圾分類教育方案篇一積極開展垃圾分類走進(jìn)校園活動，加快推進(jìn)校園垃圾分類減量工作，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際情況，就推進(jìn)垃圾分類減量工作制定以下方案。一、指導(dǎo)思想以“推進(jìn)和諧校園、建設(shè)生態(tài)校園、促進(jìn)校園文化建設(shè)”為要求，以“科學(xué)規(guī)劃、全員參與、整體推進(jìn)”為工作原則，積極推進(jìn)校園垃圾分類減量工作，引導(dǎo)全校師生樹立綠色低碳、環(huán)保健康的生活理念，創(chuàng)造整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境，提升學(xué)校的整體文明水平。二、工作目標(biāo)1、完善校園垃圾分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸和分類處理體系。2、逐步實(shí)現(xiàn)校園垃圾源頭減量、科學(xué)分類，無害處理。3、努力形成全體師生積極踐行垃圾分類減量的良好氛圍。三、實(shí)施措施1、健全隊(duì)伍，加強(qiáng)分類管理，落實(shí)責(zé)任，完善機(jī)制。設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組組長，組員由各辦公室負(fù)責(zé)人、各班班主任、各班學(xué)生負(fù)責(zé)人等組成。（1）成立學(xué)校垃圾分類指導(dǎo)員隊(duì)伍，明確各部門、組室、負(fù)責(zé)人為學(xué)校指導(dǎo)員，具體負(fù)責(zé)本部門、組(室)的垃圾分類處置工作的日常宣傳指導(dǎo)和管理、監(jiān)督和檢查。（2）成立班級垃圾分類減量指導(dǎo)員隊(duì)伍，明確班主任為班級指導(dǎo)員，具體負(fù)責(zé)本班的垃圾分類處置工作的日常宣傳指導(dǎo)和管理、監(jiān)督和檢查；成立班級垃圾分類綠色小衛(wèi)士隊(duì)伍，具體負(fù)責(zé)本班級的垃圾分類處置工作的自主管理。（3）規(guī)范值日隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)校層面的垃圾收集和放置工作。2、加大宣傳，體驗(yàn)實(shí)踐，確保垃圾分類減量工作有效開展。（1）多途徑開展專題宣傳活動。通過教職工大會、班隊(duì)會、國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播、板報(bào)、宣傳欄、倡議書、等多種形式開展垃圾分類普及教育，強(qiáng)化師生垃圾分類減量意識，提升知曉率。（2）多途徑開展各種實(shí)踐活動，努力提升垃圾分類踐行率?？梢蚤_展“垃圾分類，我們在行動”主題日活動，以知識競賽、班會等形式進(jìn)行垃圾分類減量活動的宣講，強(qiáng)化學(xué)生垃圾分類減量的意識，提高學(xué)生參與活動的自覺性和積極性?？梢蚤_展“小手牽大手”垃圾分類減量系列活動，利用周末或節(jié)假日時間以家校聯(lián)系志愿者服務(wù)等形式，倡導(dǎo)節(jié)約、環(huán)保、低碳的生活理念，帶動家庭、社區(qū)關(guān)注垃圾分類減量，并積極配合參與學(xué)校的相關(guān)活動，攜手共建勤儉節(jié)約、綠色環(huán)保的美麗家園。四、工作要求1、提高認(rèn)識，明確責(zé)任。各部門、各組(室)、各班級要明確職責(zé)，高度重視垃圾分類減量處理工作，要將其作為建設(shè)文明校園、落實(shí)節(jié)能減排的工作來抓，積極做好實(shí)施和推進(jìn)工作。2、加強(qiáng)監(jiān)督，務(wù)求實(shí)效。校領(lǐng)導(dǎo)小組定期對垃圾分類減量工作開展情況進(jìn)行考核、監(jiān)督和評價(jià)，可將此項(xiàng)工作納入各班級每日檢查評比中，各部門、各組(室)、各班級要加強(qiáng)對本部門、本組(室)、本班級垃圾分類減量處理工作的監(jiān)督，確保垃圾分類減量工作取得實(shí)效。3、加強(qiáng)宣傳，及時上報(bào)。各班級要加強(qiáng)宣傳垃圾分類減量活動，并注重挖掘活動中的典型案例，可以聯(lián)合匯中環(huán)保組織各類形式的實(shí)踐活動，以活動照片或者書面總結(jié)的形式及時上報(bào)，匯中環(huán)?？蓪⑵渖蟼鞑l(fā)布至匯中公眾平臺。五、分類標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)垃圾來源、成分構(gòu)成和目前生活垃圾處理技術(shù)，分為廚余垃圾、可回收垃圾、有毒有害垃圾和其它垃圾四類。1、廚余垃圾：指居民家庭生活和賓館酒店、機(jī)關(guān)團(tuán)體及企事業(yè)單位食堂產(chǎn)生的有機(jī)易腐垃圾，具有含水量高、易被生物降解、產(chǎn)生臭味、產(chǎn)生滲瀝液等特點(diǎn)。主要包括：廢棄和剩余的食品、蔬菜、瓜果皮核、茶葉渣、廢棄食用油等。2、可回收垃圾：指生活垃圾中未污染的、具有一定經(jīng)濟(jì)價(jià)值的、適宜回收和資源利用的垃圾，如紙類、塑料、玻璃和金屬等。3、有毒有害垃圾：包括生活垃圾中對人體健康或自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的物質(zhì)，具有易燃性、腐蝕性、爆炸性以及傳染性等特點(diǎn)，混入生活垃圾容易造成二次污染。主要包括：廢電池、日光燈管、水銀溫度計(jì)、油漆桶、過期藥品、廢化妝品以及電子產(chǎn)品等。4、其它垃圾：包括除廚余垃圾、有毒有害垃圾以外的其它所有生活垃圾，如衛(wèi)生紙、木制品、磚瓦、大件垃圾等。大件垃圾指體積大、整體性強(qiáng)，或者需要拆分再處理的廢棄物品，如廢舊家具用具、課桌椅、廢舊大件電器等。目前，根據(jù)趙集小學(xué)的實(shí)際情況，我們將只針對可回收垃圾開展分類投放和分類收集的工作。六、實(shí)施步驟環(huán)節(jié)（一）10月初舉行垃圾分類啟動儀式10月初，利用大課間時間舉行垃圾分類的主題啟動儀式，宣傳動員開展垃圾分類工作。（二）10月和11月開展深入認(rèn)識垃圾的各項(xiàng)活動（1）利用班隊(duì)會時間，班級可以舉辦以“垃圾分類，美化生活”為主題的主題會，或者組織學(xué)生觀看或聆聽關(guān)于垃圾分類的知識講座。（2）各班可以以黑板報(bào)的形式，組織垃圾分類的主題板報(bào)。（3）各班可以以手工DIY的活動形式，組織學(xué)生們用生活中的廢舊物品親手制作手工藝品，選擇不同的材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，將廢舊物品再利用，并進(jìn)行分享展示或開展校園內(nèi)義賣活動。（三）12月學(xué)校與社區(qū)開展宣傳共建活動（1）組織各年級學(xué)生進(jìn)社區(qū)，參加社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)。（2）由學(xué)生講解并指導(dǎo)社區(qū)工作人員正確的垃圾分類。（3）聯(lián)系溝通社區(qū)，由學(xué)生為社區(qū)出一期垃圾分類相關(guān)知識的宣傳板報(bào)。（4）組織學(xué)生分隊(duì)進(jìn)戶宣講垃圾分類，發(fā)放宣傳單，引導(dǎo)居民參與并做出正確的垃圾分類。（四）各部門、各組（室）、各班級進(jìn)行積分評比，評優(yōu)表彰垃圾分類開展后，匯中環(huán)保將明確垃圾投放的要求注意事項(xiàng)，實(shí)時提供各部門、各班（組）的回收重量、比例、分類準(zhǔn)確率、各班組積分成效等數(shù)據(jù)，學(xué)校需將垃圾分類工作納入各班級每日檢查量化評比中，可對垃圾分類中表現(xiàn)出色、積分排名靠前的班級及個人將進(jìn)行表彰。學(xué)科垃圾分類教育方案篇二一、目前學(xué)校內(nèi)垃圾的大體產(chǎn)生情況在校園垃圾中，廢紙約占60%，塑料包裝約占20%，電池，碎玻璃約占5%，食物等飲食垃圾比重較大，約占15%?？傮w上看，在校園的垃圾以廢紙為主，數(shù)量所占比例較高。1、由于校園辦公和學(xué)習(xí)的特殊性，產(chǎn)生的校園垃圾主要以廢紙為主，來源于老師辦公、備課、會議、試卷印刷剩余、廢舊書報(bào)等和學(xué)生草稿演算廢紙，以及教學(xué)樓、圖書館、油印室、總務(wù)處等部門采購物品廢棄包裝紙等。2、據(jù)油印室統(tǒng)計(jì)，學(xué)校每年大約要需要用去80-100箱一體機(jī)速印紙，以每箱50斤計(jì)算，其中可能有30%用后廢棄，約可回收一噸。3、現(xiàn)在每個辦公室定有一份報(bào)紙，一年積累下來也有不少數(shù)量，目前的現(xiàn)狀是這些廢棄的報(bào)紙都是隨便丟了，沒有統(tǒng)一回收。4、科學(xué)樓、圖書館、油印室、總務(wù)處等部門采購的物品中有不少包裝袋、紙皮等。5、每年底老師臺面都有積累有大量舊的作業(yè)紙、試卷、一些會議材料等。6、每年畢業(yè)班有大量廢棄書本、試卷。二、目前學(xué)校內(nèi)垃圾處理情況學(xué)校垃圾桶類型現(xiàn)況：目前我們校園中雖然垃圾桶是分類垃圾箱，這使垃圾得到很好的再利用。三、校園垃圾分類的好處及分類方法（一）校園垃圾分類效益進(jìn)行校園垃圾分類可以給我們帶來多方面的效益。環(huán)境效益：回收1噸紙，能生產(chǎn)0.8噸紙，相當(dāng)開節(jié)約木材4立方米或少砍伐樹齡為20年的樹木17棵，節(jié)省3立方米的垃圾填埋空間，同時還節(jié)省化工原料300千克，節(jié)省一半的造紙能源，節(jié)約造紙過程中240噸用水、300度用電，還能減少35％的環(huán)境污染;經(jīng)濟(jì)效益：如果每月可回收1噸廢紙，一年下來加上畢業(yè)班離校期間有較大量的廢紙，是一筆可觀的收入;教育效益：樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成垃圾分類處理的好習(xí)慣?；厥盏乃糜挚梢杂糜趷坌氖聵I(yè);組織管理效益：師生共同做起，相互監(jiān)督促進(jìn)；提高資源利用；改進(jìn)現(xiàn)有衛(wèi)生管理體系，師生勞動。校園環(huán)境更整潔有序。（二）校園垃圾分類隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，校園垃圾成分越趨復(fù)雜，合理地確定分類依據(jù)對垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要，它可最大限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)，校園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類。1、可回收物可回收物指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物。主要包括：(1)紙類。未嚴(yán)重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報(bào)紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。(2)塑料。廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。(3)金屬。各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。(4)玻璃。有色和無色廢玻璃制品。(5)織物。舊紡織衣物和紡織制品。2、不可回收物不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。3、有毒有害垃圾有害垃圾指對人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計(jì)，打印機(jī)墨盒等。（三）建立垃圾分類回收體系建立垃圾分類回收體系，每一類垃圾不僅要告訴人們包括什么，同時還要說明不包括什么，當(dāng)人們投放垃圾時，不能確定它屬于哪一類，就可以放置在其余類垃圾桶中。要根據(jù)盛放垃圾的不同把分類投放的垃圾箱(袋)涂以醒目的不同顏色,并在垃圾箱上標(biāo)注文字，圖形，便于識別。垃圾分類的設(shè)施應(yīng)該詳細(xì)具體，不應(yīng)簡單標(biāo)上可回收和不可回收兩類，應(yīng)具體到垃圾名稱。四：宣傳與發(fā)動1、充分認(rèn)識減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅，細(xì)菌，老鼠等，是疾病的傳播源；且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長期存在，在一定條件下會發(fā)生化學(xué)，物理或生物轉(zhuǎn)化，污染成分就會通過水，空氣，土壤，食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康；同時大量有害物質(zhì)直接進(jìn)入垃圾，增大了垃圾無害化處理的難度，增大了垃圾的運(yùn)輸量和填埋量；垃圾的焚燒都會產(chǎn)生二次污染，不僅有煙塵，而且有對人體十分有害的二惡英，電池中的汞蒸氣等物質(zhì)。如果我們將垃圾分類處理加以回收利用，把垃圾當(dāng)成資源，把有毒有害的物質(zhì)區(qū)別開來進(jìn)行資源化處理，不僅可以節(jié)省大量的填埋占地，避免污染，還能按類別回收資源，保護(hù)資源和環(huán)境，同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。分類回收減輕了垃圾處理難度，大大增加了廢物回收比例，節(jié)省了各類資源，有百利而無一害。垃圾分類收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。實(shí)行校園垃圾分類處理，可以美化校園，改善環(huán)境質(zhì)量，是一件利國利民的事情。2、利用各種校園活動進(jìn)行宣傳有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加大宣傳力度，充分利用校園廣播，黑板報(bào)等形式大力宣傳，使同學(xué)們牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識，在潛移默化中養(yǎng)成自覺對垃圾分類投放的習(xí)慣。還可以在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環(huán)保意識，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個和諧，美麗，節(jié)約型的社會。學(xué)科垃圾分類教育方案篇三在改革開放政策的指導(dǎo)下，我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，國民生活水平不斷提高，但是，人們的環(huán)保意識卻是比較滯后的，就以垃圾分類為例，國內(nèi)的狀況就顯得不容樂觀，不僅是垃圾分類的實(shí)施不足，而且對于垃圾分類設(shè)施的合理化研究也不足。垃圾分類收集帶來的好處是顯而易見的，但是操作起來卻困難重重，目前，有近半數(shù)的人不能清楚地說出哪些垃圾屬于可回收垃圾，哪些是不可回收的，許多人在回收過程中，對于垃圾分類的意義也依舊比較模糊。我校要通過廣泛、深入、持久地開展城市生活垃圾分類收集處理宣傳工作，達(dá)到全體教職工對生活垃圾分類收集處理工作的重要意義知曉率100%、城市生活垃圾分類處理的主要方式知曉率100%、垃圾分類處理行為形成率100%。一、活動主題為了生態(tài)更美好，垃圾分類齊動手。二、宣傳對象全校師生、學(xué)生家長。三、活動內(nèi)容（一）校領(lǐng)導(dǎo)與教師高度重視，爭作表率，引領(lǐng)推普教育1.召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，學(xué)習(xí)上級文件，進(jìn)一步明確活動時間、意義，明確學(xué)校本次活動中各自的職責(zé)任務(wù)。2.校領(lǐng)導(dǎo)在升旗儀式上作以“為了生態(tài)更美好，垃圾分類齊動手”為主題的發(fā)言。3.集中組織全校教職工學(xué)習(xí)《垃圾分類方法》。4.組織全體教職工積極開展相關(guān)的垃圾分類宣傳活動。（二）布置校園環(huán)境，