2025屆高考語文專題復(fù)習(xí)：2024年新課標(biāo)Ⅱ卷作文說題評析

“三五”模式

助力探索未知之境——2024年新課標(biāo)Ⅱ卷作文說題一、真題再現(xiàn)二、命題立意三、解題思路

四、試題變式與拓展五、備考啟示目錄壹真題再現(xiàn)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）本試卷現(xiàn)代文閱讀I提到，長久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號”探月任務(wù)揭開了月背的神秘面紗；隨著“天問一號”飛離地球，航天人的目光又投向遙遠的深空……正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。貳命題立意一、體現(xiàn)《中國高考評價體系》“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”三大核心功能。二、教考結(jié)合，體現(xiàn)《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》促進教、學(xué)、考有機銜接，形成育人合力。命題立意統(tǒng)編教材必修下冊第三單元三、立足當(dāng)下，關(guān)注時事熱點命題立意以讀寫結(jié)合的方式考查構(gòu)建文章和組織語言的能力。通過挖掘作文素材，發(fā)現(xiàn)人物身上的美德。汲取榜樣的精神力量，內(nèi)化于心，外顯于形。引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，培養(yǎng)學(xué)生探究性和創(chuàng)新性的思維品質(zhì)。語言構(gòu)建與運用思維發(fā)展與提升文化傳承與理解審美鑒賞與創(chuàng)造語文核心素養(yǎng)解題思路叁一、抓關(guān)鍵詞，找核心觀點二、學(xué)情分析三、“三層”追問核心觀點四、圍繞核心搭建框架五、圍繞核心整理素材六、“五步法”助力主題段落解題思路（一）抓關(guān)鍵詞找核心觀點

本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ提到，長久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號”探月任務(wù)揭開了月背神秘面紗；隨著“天問一號”飛離地球，航天人的目光又投向遙遠的深空……

正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。材料語任務(wù)（引導(dǎo)）語要求語第一句話告訴我們，中國航天人探月取得重大探索成果，然后又向更遠的太空探索?！罢?.....我們每個人......”將人類對太空的探索，類比到每個人的人生，將偉大的人類探索之旅拉回到考生的生活學(xué)習(xí)情景。核心立意：青少年要不斷探索抵達未知之境提出問題（是什么）解決問題（怎么辦）分析問題（為什么）未知之境是什么？為什么要抵達未知之境？我們?nèi)绾蔚诌_未知之境？（三）“三層”追問核心觀點探求未知之境提出問題（是什么）解決問題（怎么辦）分析問題（為什么）①探索是一種新知，也是避免畫地為牢的鑰匙。②探索是一種超越，也是攀登新高山峰的途徑。③探索是一種突破，也是突圍當(dāng)下困境的過程。①燃探索之魂，可筑“生如芥子，心藏須彌”之鴻鵠志。②燃探索之魂，可孕“日拱一卒，功不唐捐”之黃牛勤。③燃探索之魂，可致“十年飲冰，難涼熱血”之竹節(jié)堅。①因心中之理想，靠信念為帆，不斷抵達未知之境。②因自身之韌性，靠勇敢為舵，不斷抵達未知之境。③因意志之堅韌，靠堅持為槳，不斷抵達未知之境。（四）圍繞核心搭建搭建框架（并列式）提出問題（是什么）解決問題（怎么辦）分析問題（為什么）不斷往未知之境出發(fā)，人類社會才能前行。安于已知之境，終會被時代所淘汰以堅持為帆，勇往直前，不斷抵達未知之境。（四）圍繞核心搭建搭建框架（遞進式）探索是一種突破，助力我們攀登新的高山峰。正反對比（五）圍繞核心整理素材寫作素材中國科技中國航天中國文化古今中外人物袁隆平鐘

揚加來道雄焦裕祿孔子小米、華為、中國高鐵“神州”巡天、“嫦娥”探月“北斗”指路、“天問”問天“天宮”覽勝、“祝融”探火《黑神話：悟空》春晚節(jié)目《山河詩長安》屈

原、毛澤東、桂海潮張連鋼、俞鴻儒、江夢南麥哲倫、牛

頓、加律略課內(nèi)課外（六）“五步法”助力主體段落分論點簡潔的陳述句闡釋句材料句分析句結(jié)論句解釋觀點/強調(diào)重要人物、事件、結(jié)果性質(zhì)、原因、意義聯(lián)系實際適當(dāng)延伸【假設(shè)論證的幾種基本句式】

①如果（假如、假設(shè)、假若、要是、倘若、若）……就……(那、那么、那就）②假如……怎能……；若無……怎能……③試想，如果沒有……，又怎么會有……④如果……也許只能……【因果論證的幾種基本句式】

①之所以...是因為...②為什么...？因為...③...為什么呢？是由于...④因為...所以說/才...基本句式

因自身之韌性，靠勇敢為舵，不斷抵達未知之境。（觀點句）真正的勇者是不懼任何艱難險阻的。我們每個人能抵達未知之境，心中不僅要有理想信念，還要靠勇敢之精神。（闡釋句）“探界者”鐘揚為生物多樣性的研究和保護，將自己的足跡遍布了西藏最偏遠、最艱苦的地區(qū)，為國家種子“寶庫”收集了數(shù)千萬顆植物種子，即使積勞成疾也并未停下探索的腳步。年事已高的屠呦呦扛住了190多次的失敗，勇當(dāng)試藥“小白鼠”，執(zhí)著于青蒿素的研究。（材料句）正因為他們面對未知的風(fēng)險和挑戰(zhàn)，不退縮、不畏懼，邁出了勇敢地步伐，才活出了自己的精彩人生。（分析句，因果分析法）大凡成功者，他們都有勇敢之精神，憑自身之韌性，掌好勇敢之舵，不斷地抵達未知之境。（結(jié)論句）

運用示例試題拓展與變式肆命題依據(jù)關(guān)注熱點注重教考結(jié)合，關(guān)注課標(biāo)，呼應(yīng)教材語文生活化，貼近考生生活實際閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

8月20日上午，國產(chǎn)3A游戲《黑神話·悟空》正式上線發(fā)售，這款包含中國傳統(tǒng)文化的游戲引爆全球游戲迷的熱情。許多外國玩家讀起了《西游記》。

隨著游戲的風(fēng)靡，悟空建水紫陶壺、悟空雪糕等文創(chuàng)產(chǎn)品備受關(guān)注。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。（一）抓關(guān)鍵詞，找出核心觀點文化自信文化與科技的碰撞文化傳承與創(chuàng)新講好中國故事（二）“三層”追問核心觀點提出問題（是什么）解決問題（怎么辦）分析問題（為什么）中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是什么？為什么要傳承和創(chuàng)新中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？如何做好中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新？文化傳承創(chuàng)新（三）圍繞核心搭建搭建框架提出問題（是什么）解決問題（怎么辦）分析問題（為什么）繼承傳統(tǒng)是創(chuàng)新發(fā)展之根基創(chuàng)新發(fā)展是繼承傳統(tǒng)的動力以傳統(tǒng)為基，方能行則將至，展現(xiàn)國之魅力。以創(chuàng)新為輔，方可運海扶搖，乘流擊汰。以傳統(tǒng)為紙，創(chuàng)新為墨，助發(fā)展之鳶高飛。將“守正”與“創(chuàng)新”相結(jié)合，讓傳統(tǒng)文化“出新”。將“傳統(tǒng)”與“跨界”相結(jié)合，讓傳統(tǒng)文化“出圈”。將“傳承”與“交流”相結(jié)合，讓傳統(tǒng)文化“出?！?。寫作素材單霽翔、白先勇樊錦詩、王珮瑜各類文創(chuàng)產(chǎn)品非遺文化馬面裙《國家寶藏》《典籍里的中國》《中國詩詞大會》《如果國寶會說話》《唐宮夜宴圖》《洛神水賦》《只此青綠》《紅樓夢》《鄉(xiāng)土中國》《論語》十二章《大學(xué)之道》《拿來主義》古代詩詞屠呦呦課內(nèi)課外（四）素材積累

將“傳統(tǒng)”與“跨界”相結(jié)合，讓傳統(tǒng)文化“出圈”。（觀點句）隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，智能化、數(shù)字化技術(shù)不斷發(fā)展，文化與科技的融合成為文化發(fā)展的主流?？萍紴槲幕瘞砹烁鼜V闊的空間，讓文化在新時代以新的展現(xiàn)形式，創(chuàng)新發(fā)展、浸潤人心。（闡釋句）龍年春晚《山河詩長安》中，李白跨越千年，乘鶴而來，古今對飲千人齊誦經(jīng)典?！岸鼗偷呐畠骸狈\詩，用自己的青春與敦煌“廝守”幾十年，大膽構(gòu)思“數(shù)字敦煌”，為這一藝術(shù)瑰寶的傳承和煥活立下功勞。（材料句）倘若沒有將這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化跨界創(chuàng)新，或許這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化就沒有“出圈”的機會。（分析句，假設(shè)分析法