第二單元-項(xiàng)目1-《-獲取長(zhǎng)城研學(xué)路線-互聯(lián)網(wǎng)信息搜索》教學(xué)設(shè)計(jì)安徽版(2024)信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

第二單元項(xiàng)目1獲取長(zhǎng)城研學(xué)路線-互聯(lián)網(wǎng)信息搜索教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)內(nèi)容學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)和交流的需要，使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息搜索，確定和優(yōu)化搜索關(guān)鍵詞、精準(zhǔn)匹配搜索、遴選并分享有價(jià)值的數(shù)據(jù)和資源。二、內(nèi)容分析本節(jié)課是第2單元“互聯(lián)網(wǎng)助力長(zhǎng)城研學(xué)--互聯(lián)網(wǎng)信息處理”的第1課，本課以“互聯(lián)網(wǎng)信息搜索”為知識(shí)主線，以“獲取長(zhǎng)城研學(xué)路線”為項(xiàng)目主線。通過準(zhǔn)備長(zhǎng)城研學(xué)路線，知道如何選擇合適的工具獲取信息，通過項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)生知道什么是搜索引擎，了解搜索引擎的工作原理，知道如何利用搜索引擎提高搜索效率，以及如何在搜索結(jié)果中遴選出有價(jià)值的信息。在拓展評(píng)價(jià)中讓學(xué)生總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)信息的獲取方法，提升學(xué)生知識(shí)遷移能力和學(xué)科思維水平。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，為后面的互聯(lián)網(wǎng)信息的管理做鋪墊，為整個(gè)單元學(xué)習(xí)的開展打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谛W(xué)階段接觸過互聯(lián)網(wǎng)信息搜索的相關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)過互聯(lián)網(wǎng)信息的處理，但對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息的獲取缺少系統(tǒng)性的認(rèn)知和深度理解。七年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)字設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)充滿好奇和求知欲。在項(xiàng)目實(shí)施的過程中學(xué)生逐漸掌握互聯(lián)網(wǎng)信息搜索引擎的使用方法，并分享有價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)和資源。四、教學(xué)目標(biāo)1．素養(yǎng)目標(biāo)通過使用搜索引擎，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行精準(zhǔn)信息搜索并遴選信息。2．項(xiàng)目目標(biāo)通過互聯(lián)網(wǎng)獲取長(zhǎng)城研學(xué)路線，為長(zhǎng)城研學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。五、項(xiàng)目分析1．項(xiàng)目情境長(zhǎng)城是中華民族的文化瑰寶，是理想的研學(xué)目的地。要想扎實(shí)有效地開展長(zhǎng)城研學(xué)活動(dòng)，選擇合適的研學(xué)路線至關(guān)重要。那么如何獲取長(zhǎng)城研學(xué)路線的相關(guān)信息，并做出合理選擇呢？2．項(xiàng)目介紹本項(xiàng)目是“互聯(lián)網(wǎng)信息處理”模塊的第一個(gè)項(xiàng)目，通過該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，了解如何通過互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎獲取長(zhǎng)城的研學(xué)信息，并根據(jù)研學(xué)需求在搜索結(jié)果中遴選出合理的研學(xué)路線，為接下來的研學(xué)旅行活動(dòng)做好充足的準(zhǔn)備。第2單元互聯(lián)網(wǎng)助力長(zhǎng)城研學(xué)六、教學(xué)重難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)（1）知道什么是搜索引擎。（2）掌握利用搜索引擎提高搜索效率的方法。2．教學(xué)難點(diǎn)第2單元互聯(lián)網(wǎng)助力長(zhǎng)城研學(xué)六、教學(xué)重難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)（1）知道什么是搜索引擎。（2）掌握利用搜索引擎提高搜索效率的方法。2．教學(xué)難點(diǎn)使用合理的方法從搜索結(jié)果中遴選出有價(jià)值的信息。七、教學(xué)準(zhǔn)備器材／工具數(shù)量作用／功能搜索引擎多個(gè)提供搜索服務(wù)平板電腦多臺(tái)獲取互聯(lián)網(wǎng)信息課件1套用于學(xué)生展示交流微課2個(gè)供學(xué)生自主學(xué)習(xí)八、設(shè)計(jì)思路九、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師引導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖項(xiàng)目準(zhǔn)備觀看微課，情境導(dǎo)入：學(xué)生觀看長(zhǎng)城紀(jì)錄片，體會(huì)長(zhǎng)城的雄偉，激發(fā)去長(zhǎng)城研學(xué)的興趣，融入主人翁的角色中，為項(xiàng)目的開展奠定基礎(chǔ)。準(zhǔn)備環(huán)節(jié)1：明確所需信息內(nèi)容為了更好地開展此次研學(xué)活動(dòng)，需要大家來充當(dāng)此次研學(xué)項(xiàng)目策劃負(fù)責(zé)人，規(guī)劃長(zhǎng)城研學(xué)的路線！思考問題：說一說關(guān)于長(zhǎng)城研學(xué)的信息，你之前了解到哪些信息？還需要獲取長(zhǎng)城的哪些信息呢？交流討論，回答問題。教師提前選取好關(guān)于長(zhǎng)城的紀(jì)錄片，足夠吸引學(xué)生，激發(fā)他們的探索欲引導(dǎo)學(xué)生思考開展長(zhǎng)城研學(xué)需要獲取哪些信息創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活問題，引發(fā)學(xué)生探究的興趣，讓學(xué)生充當(dāng)主人翁的角色根據(jù)不同學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，列舉信息獲取的方式，對(duì)比優(yōu)缺點(diǎn)并進(jìn)行討論，使得出的結(jié)論更具有說服力第2單元互聯(lián)網(wǎng)助力長(zhǎng)城研學(xué)信息科技教學(xué)設(shè)計(jì)·七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)環(huán)節(jié)信息科技教學(xué)設(shè)計(jì)·七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師引導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖項(xiàng)目準(zhǔn)備準(zhǔn)備環(huán)節(jié)2：選擇研學(xué)信息獲取方式對(duì)比四種信息獲取的方式的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后根據(jù)獲取長(zhǎng)城研學(xué)路線信息的需求，綜合考慮使用者、信息內(nèi)容、使用習(xí)慣等，小組間進(jìn)行交流討論，選擇合適的信息獲取方式。各個(gè)小組長(zhǎng)把本組選擇的信息獲取方式匯報(bào)給班長(zhǎng)，班長(zhǎng)匯總對(duì)比后確定適合長(zhǎng)城研學(xué)項(xiàng)目的信息獲取方式。準(zhǔn)備環(huán)節(jié)3：規(guī)劃研學(xué)路線信息搜索流程通過準(zhǔn)備環(huán)節(jié)2，確定適合此項(xiàng)目的信息獲取方式是利用搜索引擎。學(xué)生討論，并填寫搜索長(zhǎng)城研學(xué)路線信息。小組討論，總結(jié)并確定互聯(lián)網(wǎng)信息搜索的流程。引導(dǎo)學(xué)生小組討論，匯總結(jié)果，通過各種信息的對(duì)比，確認(rèn)互聯(lián)網(wǎng)信息搜索的優(yōu)勢(shì)引入課題“獲取長(zhǎng)城研學(xué)路線”，讓學(xué)生明確項(xiàng)目目標(biāo)在解決實(shí)際問題的過程中，對(duì)比傳統(tǒng)的信息獲取方式，確定互聯(lián)網(wǎng)信息搜索的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目實(shí)施解決問題通過大家的討論，確定搜索長(zhǎng)城研學(xué)路線信息的搜索流程，按照討論的結(jié)果確定長(zhǎng)城研學(xué)路線這一項(xiàng)目。項(xiàng)目實(shí)施流程1：選擇搜索工具（1）小組討論，列舉一些常用的搜索引擎?？紤]搜索引擎的使用者、用戶數(shù)量、自主可控的因素，選擇本組搜索長(zhǎng)城研學(xué)路線的搜索引擎，并寫出本組選擇的理由。自由討論，確定選擇的搜索引擎。（2）為了讓學(xué)生能夠更好地利用搜索引擎搜索長(zhǎng)城研學(xué)路線，觀看“搜索引擎工作原理”的微課視頻，更多地了解搜索引擎的知識(shí)。觀看視頻并總結(jié)搜索引擎的工作原理。項(xiàng)目實(shí)施流程2：搜索研學(xué)路線環(huán)節(jié)一：搜索長(zhǎng)城研學(xué)路線圍繞項(xiàng)目主題，同學(xué)們提煉搜索的關(guān)鍵詞，嘗試搜索，并觀察記錄準(zhǔn)確獲取長(zhǎng)城研學(xué)路線信息的關(guān)鍵詞。提煉關(guān)鍵詞，搜索長(zhǎng)城研學(xué)路線信息。環(huán)節(jié)二：搜索八達(dá)嶺長(zhǎng)城研學(xué)路線在前面搜索的結(jié)果中出現(xiàn)了不同地方、不同時(shí)代的長(zhǎng)城路線，那么如何準(zhǔn)確獲取研學(xué)目的地八達(dá)嶺長(zhǎng)城的研學(xué)路線信息？同學(xué)們進(jìn)一步優(yōu)化關(guān)鍵詞來縮小搜索范圍，將優(yōu)化后的關(guān)鍵詞記錄下來。優(yōu)化關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確獲取八達(dá)嶺長(zhǎng)城的研學(xué)路線信息。環(huán)節(jié)三：搜索步行路線信息對(duì)學(xué)生選擇的搜索引擎進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予積極的反饋和建議。播放視頻，對(duì)學(xué)生無法理解的地方，及時(shí)解答引導(dǎo)學(xué)生提煉關(guān)鍵詞引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確獲取八達(dá)嶺長(zhǎng)城研學(xué)路線信息讓學(xué)生了解，查找信息時(shí)，要先明確內(nèi)容，選擇搜索工具在項(xiàng)目實(shí)施環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過小組合作的方式，選擇合適的搜索引擎，然后根據(jù)獲取長(zhǎng)城研學(xué)路線的主題來提煉關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索在搜索的過程中思考如何通過優(yōu)化關(guān)鍵詞和精準(zhǔn)匹配等方式提高搜索效率，快速精準(zhǔn)地獲取所需要的搜索結(jié)果教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師引導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖項(xiàng)目實(shí)施解決問題為了更好地游覽長(zhǎng)城，感受長(zhǎng)城的雄偉壯觀，最適合的研學(xué)的方式是什么？思考并回答。如何才能獲取步行的研學(xué)路線呢？同學(xué)們?cè)俅螄L試?yán)貌煌年P(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。確認(rèn)步行路線關(guān)鍵詞，進(jìn)行多次搜索，并對(duì)比搜索到的信息結(jié)果。環(huán)節(jié)四：精準(zhǔn)匹配路線信息教師：通過剛剛大家的搜索結(jié)果來看，步行路線信息匹配度比較差，那么我們?cè)鯓硬拍塬@取準(zhǔn)確的結(jié)果呢？思考并探索搜索引擎的精準(zhǔn)匹配搜索。問題探究：（1）通過精準(zhǔn)匹配的方式進(jìn)行搜索，結(jié)果發(fā)生了哪些變化？（2）精準(zhǔn)匹配的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在哪些方面？項(xiàng)目實(shí)施流程3：遴選研學(xué)路線信息的遴選有很多不同的類型，包括網(wǎng)頁、圖片、文字、視頻等，那么哪一種類型更適合我們研學(xué)路線，使研學(xué)路線展示得更加清晰明了呢？使用地圖的方式更為直觀（選定符合研學(xué)路線的遴選信息類型：圖片）。環(huán)節(jié)一：遴選路線圖片同學(xué)們輸入研學(xué)路線關(guān)鍵詞，并選擇遴選信息的類型環(huán)節(jié)二：細(xì)化遴選條件選擇圖片的尺寸后再進(jìn)行遴選，獲取更加合適的八達(dá)嶺長(zhǎng)城步行路線的圖片。環(huán)節(jié)三：記錄搜索結(jié)果同學(xué)們使用不同遴選類型搜索研學(xué)路線并記錄下來。提出問題，對(duì)學(xué)生完成的活動(dòng)任務(wù)給予評(píng)價(jià)問題鏈，讓學(xué)生一步步地確認(rèn)步行路線的搜索關(guān)鍵詞提出問題，讓學(xué)生在實(shí)施項(xiàng)目的過程中思考并總結(jié)精準(zhǔn)匹配搜索的優(yōu)勢(shì)教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀做法，讓好的方法得到肯定，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行推廣教師設(shè)置一系列信息遴選的任務(wù)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入地理解信息遴選的類型選擇對(duì)信息搜索的重要性在遴選研學(xué)路線階段，學(xué)生需要思考如何從眾多的搜索結(jié)果中，快速遴選出所需要的信息通過搜索研學(xué)路線，層層優(yōu)化關(guān)鍵詞，最終達(dá)到精準(zhǔn)匹配路線信息，體驗(yàn)搜索引擎的技巧和方法，積累經(jīng)驗(yàn)項(xiàng)目評(píng)價(jià)交流方法（1）小組匯報(bào)自己的搜索研學(xué)路線的思路和結(jié)果。（2）其他小組同學(xué)對(duì)推薦的路線進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（3）小組間互評(píng)，共同評(píng)選出最優(yōu)路線策劃小組。（4）說說解決問題的過程（提高搜索效率的方法）。（5）通過此項(xiàng)目，有哪些收獲？與同學(xué)分享。（6）完成項(xiàng)目評(píng)價(jià)，對(duì)自己探究學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋。（7）通過本課，你能說說自己的活動(dòng)體驗(yàn)嗎？試著填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)小組內(nèi)部評(píng)價(jià)以及小組間互評(píng)對(duì)于學(xué)生的分享，給予積極的反饋和評(píng)價(jià)通過描述解決問題的思路，幫學(xué)生鏈接知識(shí)，形成解決互聯(lián)網(wǎng)信息搜索的方法通過互評(píng)、師評(píng)和自評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力第2單元互聯(lián)網(wǎng)助力長(zhǎng)城研學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師引導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖項(xiàng)目總結(jié)拓展應(yīng)用總結(jié)搜索引擎工作原理，以及提高搜索效率的方法并填寫下來。學(xué)習(xí)過程：課堂中或課后完成作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）使用不同工具獲取研學(xué)攻略。現(xiàn)在到處可見短視頻，以及搜索工具，請(qǐng)學(xué)生嘗試使用不同的工具獲取研學(xué)信息。（2）互聯(lián)網(wǎng)信息獲取方法?；ヂ?lián)網(wǎng)信息種類繁多，在實(shí)踐應(yīng)用的基礎(chǔ)上，總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)信息獲取工具和使用技巧。對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)組織不同層次的學(xué)生完成作業(yè)，讓所有學(xué)生完成基礎(chǔ)性試題，讓學(xué)有余力的學(xué)生完成拓展性試題幫助學(xué)生總結(jié)梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化重難點(diǎn)留有作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展提升。通過分層教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都能有所提高十、板書設(shè)計(jì)十一、教學(xué)反思在本課教學(xué)過程中，學(xué)生通過小組合作的方式實(shí)施“獲取長(zhǎng)城研學(xué)路線”的項(xiàng)目。同時(shí)，學(xué)生在使用搜索引擎、提煉關(guān)鍵詞、優(yōu)化關(guān)鍵詞、精準(zhǔn)匹配和遴選研學(xué)路線的過程中，不斷地更新搜索方式，思維不斷迭代。教師在學(xué)生實(shí)施獲取長(zhǎng)城研學(xué)路線的過程中給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，使學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施的過程中更加順利。在優(yōu)化關(guān)鍵詞和遴選搜索結(jié)果階段，學(xué)生的處理方案可能有所不同，這時(shí)教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀做法，讓好的方法得到肯定，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行推廣，在展示交流研學(xué)路線環(huán)節(jié)，教師給學(xué)生更多的表達(dá)和交流的