八年級語文下冊《回延安》課件1

八年級下冊教學(xué)課件初中語文賀敬之回

延

安了解陜北民歌“信天游”的形式特點(diǎn)和語言風(fēng)格學(xué)習(xí)綜合利用多種修辭手法和比興手法體會詩人對延安，對革命事業(yè)的熱愛之情學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄常識積累CommonSense文章淺析Briefanalysis深層理解Deepunderstanding拓展延伸KnowledgeExpand01常識積累寫作背景、作者介紹，字詞識記文題解讀01延安是革命搖籃，是作者生活多年的地方，也是他魂?duì)繅衾@的第二故鄉(xiāng)。題目《回延安》中“回”指作者再一次回到延安，“延安”點(diǎn)明了寫作的對象。文體常識02信天游陜北民歌，以浪漫主義的比興手法見長。章法上：兩行一節(jié)，節(jié)數(shù)不定韻律上：節(jié)內(nèi)押韻語言上：七言為基本句式，可長可短，靈活自由藝術(shù)上：多用比興手法，往往是上句比興下句說出本意作者簡介02詩人劇作家山東棗莊人中共黨員抗日戰(zhàn)士賀敬之，男，1924年出生賀敬之，山東棗莊人。我國第一部新歌劇《白毛女》創(chuàng)作者之一。作品介紹03抒情短詩：《回延安》、《桂林山水》、《三門峽——梳妝臺》等抒情長詩：《放聲歌唱》、《十年頌歌》、《雷鋒之歌》、《中國的十月》等02文章淺析課文朗讀、字詞正音，詞語解釋，文章脈絡(luò)課文朗讀01回延安——賀敬之聽課文，體會詩人闊別延安十年之后重新回到延安的心情。無以言表的喜悅和激動！字詞正音02羊羔gāo羔糜子méi糜油饃mó饃眼眶kuàng眶羊肚dǔ肚踏實(shí)tā踏腦畔pàn畔摟定lǒu摟識詞釋義03幾回回：方言，一回又一回白羊肚手巾：白毛巾。因毛巾很像翻過來的羊肚，所以有的地方把白毛巾叫做“白羊肚毛巾”糜子：一種形狀像小米，沒有黏性的黍類谷物天南海北：形容距離遙遠(yuǎn)，也只相距遙遠(yuǎn)的不同地方腦畔上：文中指窯洞的頂上登時：立刻第一部分重返延安見到親人的的激動和喜悅第二部分回憶延安生活，表達(dá)感激之情第三部分表達(dá)親人歡聚時的熱烈場面第四部分表現(xiàn)延安新貌，贊美延安建設(shè)第五部分回顧延安歷史，展望美好未來內(nèi)容概括04試給詩歌的每部分加上小標(biāo)題。文章脈絡(luò)05回延安：憶延安：話延安：看延安：祝延安：久別重逢的喜悅和激動追憶當(dāng)年延安的戰(zhàn)斗生活描繪見到親人的熱烈場景描寫延安的嶄新面貌回顧延安歷史、展望延安的未來03深層理解課文重點(diǎn)句段詳細(xì)解讀，相關(guān)考點(diǎn)解讀內(nèi)容主旨01詩人以滿懷的熱情，回憶在延安的戰(zhàn)斗生活，贊頌延安的劇變，展望延安的未來，表現(xiàn)了詩人思念母親延安的赤子之心，抒發(fā)了對母親延安的眷戀之情。細(xì)節(jié)探究02讀課文第一部分，說說第二節(jié)的描寫好在哪里？一“抓”一“貼”，動作逼真急切，講感情的真摯寫到極致，充分表現(xiàn)出詩人見到延安時不能克制的激動心情。涉及考點(diǎn)：動詞的表達(dá)效果動詞表達(dá)效果拓展：理解動詞含義，把握所寫對象的特點(diǎn)；結(jié)合語境，分析動詞所表現(xiàn)的人物的心理活動（性格）；體會動詞表達(dá)了人物怎樣的思想感情（精神品質(zhì)）細(xì)節(jié)探究02第一部分中最后一節(jié)中，“滿心話”與“說不出來”矛盾嗎？“滿心話”與“說不出來”看似矛盾,實(shí)際是激動之情難以言表?！皳洹?以無聲的動作傳情,表情達(dá)意強(qiáng)烈真摯?！坝H人”并非指有血緣關(guān)系的人,而是指延安如親人般的父老鄉(xiāng)親。細(xì)節(jié)探究02第二部分第三節(jié)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？運(yùn)用了比興的手法。詩人如同羊羔一樣吮吸母親的乳汁,是延安的小米飯養(yǎng)活了詩人,詩人將自己對延安的感情比作母子之情。細(xì)節(jié)探究02第三部分前兩小節(jié)描寫親人團(tuán)聚的場景，角度有何不同？第一小節(jié)從視覺的角度描寫了窯洞內(nèi)團(tuán)聚場面的親切氣氛；第二小節(jié)從聽覺的角度描寫了窯洞外前來探望者之多，表現(xiàn)了團(tuán)聚場面的熱烈。這里選取有地方特色的事物來描寫，親切真實(shí)，渲染了延安人民熱情熱情招待客人的濃烈氛圍。細(xì)節(jié)探究02找出文中的“千萬”“不夠”，說說反復(fù)使用這兩個詞的作用？反復(fù)使用這兩個詞，增強(qiáng)了夸張的效果，抒發(fā)了詩人急欲看延安和看不夠延安的感情，也表現(xiàn)出延安的變化之大。細(xì)節(jié)探究02讀第四部分最后一小節(jié)，體會“母親延安換新衣”一句的感情。運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法,把延安比作母親,把延安發(fā)生變化說成“換新衣”,十分親切,抒發(fā)了詩人對延安舊貌換新顏的喜悅和贊美之情。細(xì)節(jié)探究02課文第五部分第一小節(jié)告訴我們，延安在中國革命中起到什么樣的作用？“楊家?guī)X的紅旗”指代黨中央，其實(shí)突出了黨的領(lǐng)導(dǎo)作用，表現(xiàn)出延安不僅是中國革命的中心，而且推動了全國革命的發(fā)展?！痘匮影病肺鍌€部分是以什么為線索組織起來的？試分析詩人思想感情的升華過程。全詩圍繞“回”字展開，從回到延安的見聞抒發(fā)了對延安的熱愛和眷戀之情?；氐窖影惨姷接H人激動和喜悅回憶延安，看延安新貌愛延安愛人民達(dá)到高潮離開延安眷戀、難舍難分04拓展延伸文章寫作特色，中考考點(diǎn)及答題要點(diǎn)寫作特色01著眼于抒情詩人抓住自己與延安的親情來寫,反復(fù)詠嘆。如“母親延安就在這里”“母親打發(fā)我們過黃河”“母親延安換新衣”“再回延安看母親”,一聲聲“母親”的反復(fù)呼喚,構(gòu)成了詩歌的主旋律。此外,詩歌前后相承,各部分之間意義上相互貫串,又層層遞進(jìn),跌宕起伏,傳達(dá)出詩人的感情波瀾。寫作特色01巧用民歌形式和比興手法全詩借鑒了陜北民歌“信天游”的形式,兩行一節(jié),詩行錯落有致,讀起來悠揚(yáng)高亢。比興手法也使用得很巧妙,如“樹梢樹枝樹根根,親山親水有親人”,借助渾然一體,有著密切聯(lián)系的事物,揭示了“我”和延安親密的母子關(guān)系?？键c(diǎn)拓展02【賞析詩歌重點(diǎn)字（煉字）考查方式】試分析句中……字的妙處。2.詩中的……字歷來為人稱道，簡要分析其原因3.詩句中的……字能不能換為……字？為什么？字不離句，