初中生社會(huì)責(zé)任故事征文

初中生社會(huì)責(zé)任故事征文TOC\o"1-2"\h\u27477第一章走進(jìn)初中生社會(huì)責(zé)任故事征文的世界 17422第二章《平凡的世界》中的社會(huì)責(zé)任體現(xiàn) 110184第三章書(shū)中人物的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)分析 124453第四章我的觸動(dòng)：從書(shū)中看社會(huì)責(zé)任 218863第五章社會(huì)責(zé)任在現(xiàn)實(shí)初中生活中的映射 218944第六章原文金句：社會(huì)責(zé)任的有力表達(dá) 229646第七章總結(jié)社會(huì)責(zé)任故事的意義 3148第八章初中生應(yīng)如何踐行社會(huì)責(zé)任 3第一章走進(jìn)初中生社會(huì)責(zé)任故事征文的世界在這個(gè)充滿(mǎn)活力與希望的初中時(shí)代，社會(huì)責(zé)任故事征文就像一扇窗，讓我們看到了身邊以及文學(xué)作品中那些閃耀著人性光輝的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這不僅僅是一個(gè)征文活動(dòng)，更是一個(gè)讓初中生思考社會(huì)、自我成長(zhǎng)的契機(jī)。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，社會(huì)責(zé)任可能聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)抽象，但其實(shí)它就在我們的日常生活里。比如在學(xué)校里，我們有責(zé)任保持教室的整潔，這看似小事，卻體現(xiàn)著對(duì)集體環(huán)境的尊重和維護(hù)。參加這個(gè)征文活動(dòng)，就像是一場(chǎng)摸索之旅，去發(fā)覺(jué)那些被我們忽視或者沒(méi)有深入思考過(guò)的社會(huì)責(zé)任故事。第二章《平凡的世界》中的社會(huì)責(zé)任體現(xiàn)《平凡的世界》這部作品描繪了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過(guò)的艱難曲折的道路。其中有很多情節(jié)體現(xiàn)了社會(huì)責(zé)任。就拿孫少安來(lái)說(shuō)吧，他雖然只是一個(gè)普通的農(nóng)民，但他心中裝著整個(gè)村子的人。當(dāng)他看到村里人的貧苦生活，他沒(méi)有選擇獨(dú)善其身。他不顧家人的反對(duì)，執(zhí)意要開(kāi)辦磚廠(chǎng)。原文中有這樣一句話(huà)：“他在自己的窯洞里，盤(pán)算著怎樣讓全村人都能吃上白面饃?！边@體現(xiàn)出他的社會(huì)責(zé)任。他想通過(guò)自己的努力，改變整個(gè)村子的貧困面貌，給村民們帶來(lái)更好的生活，他的行為帶動(dòng)了村里的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也讓村民們看到了希望。第三章書(shū)中人物的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)分析孫少安的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)是多方面的。他不僅要操心磚廠(chǎng)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，還要關(guān)心村里人的就業(yè)問(wèn)題。他深知自己的成功離不開(kāi)村子里人的支持，所以他愿意回報(bào)大家。他的這種擔(dān)當(dāng)不是一時(shí)的沖動(dòng)，而是一種長(zhǎng)期的堅(jiān)持。即使在磚廠(chǎng)面臨倒閉的艱難時(shí)刻，他也沒(méi)有放棄。他四處借錢(qián)，重新整頓磚廠(chǎng)，因?yàn)樗廊绻u廠(chǎng)倒閉了，很多村民就會(huì)失去工作。他的這種堅(jiān)韌和責(zé)任感，就像一盞明燈，照亮了整個(gè)村子。再看孫少平，他雖然渴望走出農(nóng)村，去外面的世界闖蕩，但他始終沒(méi)有忘記自己的根。他在城市打工的時(shí)候，面對(duì)那些不公平的待遇，他沒(méi)有選擇逃避，而是努力去抗?fàn)?，同時(shí)他也保持著自己的善良和正直。他在煤礦工作時(shí)，和工友們同甘共苦，關(guān)心他們的生活，這也是一種社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。第四章我的觸動(dòng)：從書(shū)中看社會(huì)責(zé)任讀完《平凡的世界》，我深受觸動(dòng)。孫少安和孫少平的故事讓我看到了社會(huì)責(zé)任的不同表現(xiàn)形式。孫少安那種為了村子的發(fā)展，不顧個(gè)人得失的奉獻(xiàn)精神，讓我明白了一個(gè)人在集體中的價(jià)值。他的故事告訴我，社會(huì)責(zé)任不是遙不可及的，而是可以從身邊的小事做起。我在學(xué)校里也可以像他一樣，主動(dòng)為班級(jí)做一些事情。比如組織同學(xué)們一起打掃校園衛(wèi)生，或者幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。孫少平的故事則讓我懂得了在困境中堅(jiān)守自我，同時(shí)也要關(guān)心他人。他在艱苦的打工生活中，依然能夠保持一顆善良的心，這是非常難能可貴的。第五章社會(huì)責(zé)任在現(xiàn)實(shí)初中生活中的映射在我們的初中生活中，社會(huì)責(zé)任無(wú)處不在。就拿環(huán)保來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在全球都在關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，我們初中生也可以出一份力。在學(xué)校里，我們可以倡導(dǎo)垃圾分類(lèi)，并且自己帶頭做好。我有一個(gè)同學(xué)，他就特別關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。他制作了一些關(guān)于垃圾分類(lèi)的小卡片，分發(fā)給同學(xué)們，還在班級(jí)里組織了垃圾分類(lèi)的小活動(dòng)。這就是一種社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。還有在社區(qū)里，我們可以參加志愿者活動(dòng)，幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生、陪他們聊天。這些看似簡(jiǎn)單的事情，其實(shí)都體現(xiàn)了我們作為初中生對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任。第六章原文金句：社會(huì)責(zé)任的有力表達(dá)《平凡的世界》中有很多金句都有力地表達(dá)了社會(huì)責(zé)任?！吧畈荒艿却齽e人來(lái)安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)。”這句話(huà)激勵(lì)著我們要積極主動(dòng)地去面對(duì)生活，為自己的人生負(fù)責(zé)，這也是社會(huì)責(zé)任的一部分。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)，才能更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。還有“人的生命力，是在痛苦的煎熬中強(qiáng)大起來(lái)的?！睂O少安和孫少平在面對(duì)生活中的種種困難時(shí)，正是憑借著這種強(qiáng)大的生命力，承擔(dān)起了自己的社會(huì)責(zé)任。第七章總結(jié)社會(huì)責(zé)任故事的意義社會(huì)責(zé)任故事無(wú)論是發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中，還是在文學(xué)作品里，都有著非常重要的意義。這些故事可以激勵(lì)我們，讓我們看到人性的光輝。通過(guò)閱讀《平凡的世界》中孫少安和孫少平的故事，我們學(xué)會(huì)了在困難面前不低頭，勇敢地承擔(dān)起自己的責(zé)任。在現(xiàn)實(shí)生活中的那些社會(huì)責(zé)任故事，也讓我們知道，每個(gè)人都可以為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。這些故事就像星星之火，可以燎原，它們能夠喚起更多人的社會(huì)責(zé)任感，讓我們的社會(huì)變得更加美好。第八章初中生應(yīng)如何踐行社會(huì)責(zé)任作為初中生，我們有很多方式來(lái)踐行社會(huì)責(zé)任。我們要好好學(xué)習(xí)，因?yàn)橹R(shí)就是力量，掌握了足夠的知識(shí)，我們將來(lái)才能更好地為社會(huì)做貢獻(xiàn)。在學(xué)校里，我們要積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉自己的能力。比如參加科技社團(tuán)，摸索科學(xué)的奧秘，說(shuō)不定將來(lái)就能為國(guó)家的科技發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。我們要關(guān)心身邊的人